婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案（通用23篇）

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇1

　　活动目标:

　　1.让婴儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。

　　2.帮助婴儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。

　　3.培养婴儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。

　　教学重点、难点活动重点：让婴儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。

　　活动难点：1.婴儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。

　　2.婴儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。

　　活动准备活动准备：1.课件，常见的蔬菜图片。 2.蔬菜实物。 3.蔬菜小图卡若干张。

　　教法：观察指导法，操作法，提问法学法：游戏体验法，尝试法，合作交流法活动过程：一、开始部分1. 稳定婴儿情绪,教师组织教学，师生之间相互问好.

　　2.教师出示蔬菜实物，让婴儿对蔬菜有了初步的感观认识(鼓励婴儿看一看、摸一摸、闻一闻)。

　　二、基本部分1.教师出示屏幕上各种蔬菜图片和有关的谜语请婴儿猜一猜蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐个纠正婴儿的汉语发音。

　　2.教师出示图片，引导婴儿观察他们的特征并说出它们的名称。

　　例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.教师拿图片和婴儿做游戏。

　　(1)教师亲吻(拍打、抚摸、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称，婴儿模仿。

　　(2)在黑板上贴上大图片请婴儿从小图片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。

　　4.请婴儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)教师：我们把蔬菜宝贝送回家吧(边分组边念"这是…那是…)5.请婴儿分别练习句式"这是…，那是…".

　　三、结束部分教师小结，并和蔬菜宝贝再见。

　　四、活动延伸和婴儿一起做蔬菜汤。

　　教学反思

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇2

　　设计意图：

　　纲要中指出：家庭教育对于婴儿的成长有着极其重要的影响。良好的家庭教育既能让婴儿在充满爱意的气氛中成长，也能以其力所能及的方式去关爱别人，有助于形成健全的人格。所以我设计了此次活动，《想要母亲的木木鸭》是一节中班语言活动，故事内容浅显易懂，围绕“木木鸭的心理活动”为线索展开。故事生动形象地表现木木鸭想要母亲的渴望，也让小孩们感受自己拥有母亲的爱是多么的幸福。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，学说木木鸭的话，感受木木鸭想要有个母亲的愿望。

　　2.感受拥有母亲的爱是多么幸福。

　　活动重、难点：理解故事内容，感受木木鸭想要有个母亲的愿望，感受拥有母亲的爱是多么幸福。

　　活动准备：一段婴儿哭声、故事ppt、故事动画、婴儿活动材料人手一本

　　活动过程 一、引入课题，激发婴儿活动兴趣

　　1.播放哭声，听，这是啥声音?是谁在哭呀?

　　2.出示图一，它是谁?木木鸭为啥要哭呢?

　　3.师：它是用啥做成的?它有一个名字叫“木木鸭”。

　　4.木木鸭为啥在哭呢，我们一起来听一个故事吧!

　　二、理解故事内容

　　1.师讲述1-4段，出示图二、图三

　　2.提问：木木鸭的朋友是谁?他们玩得开心吗?从哪里看出来的?

　　3.提问：下雨了，小黄鸭和小花鸭为啥急急忙忙回家去?

　　(1)小黄鸭是怎么做的?怎么说的?婴儿学一学。

　　(2)小花鸭也是怎么做的?怎么说的?学一学。

　　4.看到好朋友都回家找母亲了，木木鸭也想干啥?木木鸭为啥也想打喷嚏?

　　5.提问：可是木木鸭有母亲吗?讲述第五段，木木鸭看起来怎样?它心里在想啥?(观察图片)

　　6.出示图四，小黄鸭的母亲在干啥?猜一猜小黄鸭母亲在和小黄鸭在说啥?(观察图片)

　　7.出示图五，小花鸭的母亲在干啥?猜一猜小花鸭母亲在和小花鸭在说啥?(观察图片)

　　8.出示图六，看到小黄鸭和小花鸭都有母亲照顾，木木鸭感觉怎样?(引导婴儿观察木木鸭的表情)

　　9.它会想些啥?请婴儿说一说。

　　10.师：可怜的木木鸭一个人淋着雨走啊走，接下来会发生啥事呢?

　　11.婴儿自主阅读图书p16、p17，木木鸭遇见了谁?小姑娘为它做了啥?会怎么说?请婴儿模仿一下小姑娘。

　　12.木木鸭感觉怎样?心里在想啥?(引导婴儿观察木木鸭的表情)现在它最想要告诉朋友们啥?

　　13.提问：最后木木鸭有母亲了吗?谁成为了木木鸭的母亲?

　　14.师：故事的名字叫《想要母亲的木木鸭》。

　　三、有母亲多么幸福

　　1.师：小女孩像母亲一样关心、爱护木木鸭，我们小孩子也都有自己的母亲，你的母亲平时是怎么爱你的?

　　2.母亲爱我们，我们也爱母亲，真幸福啊!歌唱《只要母亲露笑脸》献给母亲。

　　3.完整欣赏故事动画，再次感受故事。

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇3

　　活动目标：

　　1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

　　2、学会观察画面的细微之处。

　　3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

　　活动准备：

　　1、各种实物的叶子若干、伞一把。

　　2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。

　　3、人物卡片：小女孩娜娜。

　　活动过程：

　　1、将故事念给婴儿听，指点婴儿跟随故事情节翻阅图画书。

　　2、引导婴儿讨论：

　　1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎么样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用啥伞来帮助娜娜?他们的伞为啥都不一样呢?

　　2)启发婴儿Lenovo不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。比如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。

　　3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。

　　引导婴儿思考：为啥适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜，而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助婴儿理解从别人的角度来看问题的重要性。

　　4、请婴儿自主阅读，引导婴儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇4

　　活动准备

　　魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。

　　活动过程

　　1、开始部分，引起婴儿兴趣。

　　2、教师戴着魔术帽走出来，让婴儿猜猜是谁?为啥?〔引导婴儿认读魔术帽上的三个字：魔术师

　　幼A：你是魔术师，因为你戴了那顶帽子。

　　幼B：变戏法的叔叔出来了。

　　3、魔术师变魔术，巩固婴儿对魔术师三个字的掌握。

　　评析：通过魔术师变魔术，大大吸引了婴儿的注意力，小孩们的眼睛瞪得大大的，想看个究竟，课堂气氛一下子被老师调动起来了。

　　4、基本部分，学习儿歌“魔术师”。

　　(1)师：魔术师还会变。〔演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”〕

　　A、有些啥颜色呢?〔根据婴儿的回答，在相应颜色的旁边出示相应的汉字：红、黄、蓝、绿。〕

　　B、你喜欢哪个字宝贝?

　　幼1：我喜欢红色，因为看上去很鲜艳。

　　幼2：我喜欢蓝蓝的大海，所以我最喜欢蓝这个宝贝。

　　幼3：黄色很像弯弯的香蕉，我喜欢黄字宝贝。

　　评析：通过这种“你最喜欢哪个字宝贝”的问题巩固了婴儿对四个汉字的掌握，婴儿学得很轻松，在不知不觉中就学会了这四个汉字。

　　C、红的会变成啥?黄的会变成啥?蓝的会变成啥?绿的会变成啥?(根据婴儿的回答出示相应的物品)

　　幼1：红的会变小花、红旗、大iPhone。

　　幼2：黄的可以变梨、香蕉、菠萝、

　　幼3：绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。

　　幼4：蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。

　　评析：这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫，培养了婴儿发散性思维的能力。

　　(2)教师继续演示课件。〔红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。〕

　　A、师：魔术师会变啥呢?学念：红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。

　　评析：通过课件演示，婴儿一下子就掌握了这四句话，学得很轻松。

　　B、继续演示课件，将儿歌内容显示在大屏幕上，四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。

　　师：老师把这些编成一首很好听的儿歌，你们想听吗?跟着老师来念好吗?

　　评析：通过这种图文并茂的方式，婴儿对颜色汉字掌握得很快，课堂气氛活跃。

　　5、进行诗歌仿编活动。

　　师：刚才小孩子都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西，现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听，你们仔细听，等会儿请小孩子自己上来编好吗?

　　评析：有了刚开始的铺垫，婴儿都争先恐后地举手发言，积极性很高，而且编得也很好，大大培养了婴儿的发散性思维能力。

　　6、结束部分：送魔术师回家。

　　师：魔术师出来好久了，也该回家了，我们一起送魔术师回家好吗?〔跟着音乐出活动室〕

　　附儿歌：魔术师

　　我是小小魔术师，身体瘦长本领大，红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空，变过来，变过去，世界变得真美丽!

　　设计思路

　　魔术师这一名称是婴儿熟悉而且非常感兴趣的，为了让婴儿在一节课中不觉得枯燥无

　　味，我从婴儿所感兴趣的事物出发选择了此次活动内容，充分调动婴儿学习的积极性，让小孩们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》提倡的精神。

　　活动目标

　　1、引导婴儿欣赏诗歌展示的画面，帮助婴儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。

　　2、引导婴儿初步学习仿编诗歌，充分发挥婴儿的想像力、创造力。

　　3、激发婴儿对汉字的好奇心和探索欲望，使他们认识汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿。

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇5

　　目标1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。

　　2、能讲出各种运动的方式。

　　准备1、皮球每人一个，投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框)若干。

　　2、挂图，胖胖兔的图片。

　　3、故事磁带。

　　过程1、帮胖胖兔减肥。

　　--出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎样?肥胖有啥麻烦?

　　--胖胖兔想减肥，你们有啥好办法吗?

　　--引导婴儿分组讨论，然后将讨论结果告诉大家。

　　--胖胖兔后来减肥成功了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事。

　　2、理解故事内容。

　　--出示挂图。请婴儿完整欣赏故事一遍。

　　--胖胖兔为啥一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?

　　--袋鼠帮胖胖兔想了个啥减肥办法?

　　--胖胖兔是怎么样学会拍球的?

　　--帮助婴儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。

　　3、学打篮球。

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

　　2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓励婴儿乐于帮助他人。

　　重、难点：

　　1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

　　2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的办法。

　　活动准备：

　　课件、婴儿用书

　　活动过程：

　　一、直接导入：

　　出示课件图片：小孩子们好，今天老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁?有啥特点?

　　二、展示《我想帮忙》课件，引导婴儿看图说话。

　　(一)婴儿自主阅读小书3--5分钟。

　　(二)引导婴儿观察和表达。

　　1、出示图片1，提问：画面上有谁?他们在干啥?河马怎么想的?

　　婴儿尝试说，教师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡母亲正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很忙碌，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。

　　2、出示图片2，引导婴儿说说画面中发生了啥事?。

　　小鸡怎么办?他们能得救吗?

　　3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮忙呢?”

　　(师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。)

　　4、出示图片4——6，引导婴儿认真观察，鼓励婴儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

　　图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。

　　图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。

　　图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒!谢谢你的帮忙，我们今天真开心。”河马也高兴地说：“我也很高兴能帮忙!”

　　三、完整看故事动画。

　　这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫《我想帮忙》，完整的看一看这个故事吧(播放故事动画)。

　　提问：你们喜欢河马吗?如果你是河马，你会帮助自己身边的人吗?

　　四、出示教师自拍的小孩们在平时生活中帮助老师和小孩子的照片，鼓励婴儿乐于助人。

　　(婴儿帮老师擦桌子、某某帮 同伴穿衣服、婴儿帮老师整理书包……)

　　小结：希望小孩子在以后的生活中，做一个乐于助人的好小孩，让爱永远充满在我们的身边。

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇7

　　活动目标：

　　1.通过表演、实践故事，引导婴儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

　　2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导婴儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　五兄弟指偶，笤帚一把

　　活动过程：

　　1.教师利用指偶给婴儿边演示边讲故事。

　　2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为啥办不到?⑵五兄弟同时进行为啥就很快完成了?

　　3.游戏：婴儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。

　　附故事：手指五兄弟的争吵

　　有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：我是你们的大哥，我最有用了。食指说：瞎说，瞎说，我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用!我最有用!小拇指一听，笑了：哈哈，我最有用!咱们光嚷嚷有啥用?总得讲出点道理才行啊!

　　大拇指马上说：我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖啥的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦!

　　食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样美食东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀!

　　中指说：别吹牛了，你有我高吗?我在五个兄弟里，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!

　　无名指也嚷嚷开了：你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!

　　小拇指说：你们说的都不错，可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了，就用我来抠。

　　不对，我最有用!

　　不对，我最有用!

　　……

　　呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟

　　对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用?

　　我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。

　　我不信。

　　我也不信。

　　好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地?

　　大拇指说：我能!

　　好，试试吧!

　　大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为啥，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：还是我来吧!

　　食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉也跟他们说：来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来!

　　五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。

　　小玉问大家：你们说谁最有用啊?

　　我们都有用，团结起来力量大!

　　五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

　　活动建议：

　　请婴儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把婴儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇8

　　教学目标：

　　1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。

　　2.乐意参加游戏活动。

　　教学准备：

　　在日常生活中帮助婴儿认识同伴，知道他们的姓名。

　　教学过程：

　　一、点名游戏，巩固认识同伴姓名

　　1.教师点名，被点到名的婴儿迅速起立答"到!"，其他婴儿要求注意听和看。

　　2.出示漂亮的动物图案小贴花给婴儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小孩子的姓名就可以得到贴花，激发婴儿的学习兴趣。

　　3.请婴儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让婴儿分组进行找朋友的活动。

　　4.鼓励在活动中找对朋友的婴儿，鼓励胆小的婴儿勇于尝试。

　　二、新授游戏：谁躲起来了

　　1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。

　　游戏的名称叫"谁躲起来了?"

　　游戏玩法：请两位婴儿上前，各自作自我简介，"我叫_×"，讲完后请全体婴儿闭上眼睛，请其中一位婴儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问："是谁躲起来了?"(请一婴儿回答)然后再请躲起来的婴儿出来给大家看，猜对后，全体婴儿再说一遍："是_×躲起来了"。

　　2.婴儿游戏，先请2名婴儿上前，玩2-3遍后，请3名婴儿上前，视班上婴儿情况逐步增加人数，增加难度。婴儿反复游戏，教师给猜对的婴儿身上贴动物贴花，以示鼓励。

　　活动中强化婴儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的小孩进行尝试。

　　3.学说短句："_×躲起来了!

　　(我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位小孩尝试大胆进行表达)。

　　三、提出交友要求

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇9

　　活动目标：

　　1、知道微笑能给他人带来快乐。

　　2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

　　活动准备：

　　图片、《歌声与微笑》的音乐。

　　活动过程：

　　一、通过谈话引出活动。

　　1、教师出示两幅表情图，请婴儿说说看了哪幅图能Lenovo起快乐的事。

　　2、引导婴儿说说为啥喜欢微笑的表情。

　　3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用啥办法给别人带来快乐的吗?

　　二、分段讲述故事《微笑》，帮助婴儿理解故事内容、

　　1、师：小鸟想了啥办法给别人带来快乐?它是怎么说的?

　　2、师：大象、小兔想了啥办法给别人带来快乐?

　　3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为啥很难过?

　　4、师：小蜗牛想出了啥帮助别人的办法，它是怎么样给别人送去微笑的?

　　三、再次完整讲述故事，引导婴儿讨论。

　　1、师：你们喜欢故事里的小动物吗?为啥?

　　2、师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?

　　3、师：你想用啥办法给别人带来快乐?启发婴儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。

　　四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导婴儿体验用微笑传递快乐。

　　【故事】

　　小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”

　　大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”

　　小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”

　　小蜗牛好着急，他能为朋友们做啥呢?

　　一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀!小蜗牛就画了好多张图片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇10

　　活动目标：

　　1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

　　2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，进而理解故事情节的发展转折。

　　3、能够通过观察图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。

　　活动准备：

　　1、经验准备(对马的了解)

　　2、PPT课件

　　活动过程：

　　1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起婴儿兴趣。

　　师：“小孩子们，今年是啥年啊?”——“虎年”

　　“你们喜欢啥样的马呢?”

　　“上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢?”——“小马精灵”

　　“这就是小马精灵，它长大后有些啥本领呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

　　2、教师出示读本封面，引入读本内容。

　　师：“今天老师也带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?”

　　①封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请婴儿用语言描述铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干啥的。)他是谁发明的?发明完成了吗?为啥?这匹铁马有啥本领呢?(婴儿猜测)我们一起来看看吧。

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇11

　　一 导入

　　听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定婴儿情绪,并引起婴儿对小蜗牛的好奇心,进而我出示实物小蜗牛。

　　二 欣赏蜗牛

　　1 让婴儿集体观察蜗牛的外形特征,引导婴儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。

　　2 请个别婴儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。

　　三 认识蜗牛

　　1 这时候我会告诉婴儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

　　2举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比,找出相同点。它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。

　　3 随机教育:就像小孩子们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。

　　四 了解蜗牛

　　1 带领婴儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。

　　2小蜗牛的食物是啥呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉婴儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小孩子们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。

　　五 小结

　　通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小孩子呢?应该怎么做?引导婴儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。

　　六 延伸活动

　　做一做,彩色橡皮泥小蜗牛

　　1 引导婴儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花.草,丰富婴儿的想象虚拟主机。

　　2 婴儿动手制作。

　　3 展示婴儿作品欣赏,鼓励大胆创作的婴儿,并给予表扬。

　　【教学反思】

　　1 课前导入得太直接,不够贴近生活化。

　　2 教学教具过少,没有挂图。

　　3 师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行.

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇12

　　活动目标：1、学习用“一边…一边…”的句式说话。

　　2、培养婴儿观察力，提高运用词汇的能力。

　　活动准备：1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。

　　2、影碟机、《黑猫警长》的影碟、录音机及音乐磁带，图片一幅。

　　3、联欢会会场布置。

　　活动过程：1、导入活动，激起兴趣。

　　师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问：我们大家刚才同时做了两件事情，是哪两件事情呢?引导 婴儿说出“一边唱歌一边跳舞”。

　　2、婴儿自选材料排练节目，教师注意观察、发现。

　　今天，森林里要举行联欢会，大家想参加吗?我们一起来排练节目!

　　3、婴儿表演。

　　(1)个别表演。要求婴儿用“一边…一边…”的句式准确地报出所表演的节目。

　　(2)分组表演。游戏：你做我说。

　　婴儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边…一边…”的句式描述。

　　(3)自由表演。婴儿自由选择表演给老师们欣赏。

　　4、观看“动物表演”(影碟)。

　　提问：动物们表演的啥节目?婴儿自由回答。

　　5、观看图片，升华主题。

　　告诉婴儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。

　　6、师生一边唱歌一边跳舞，结束活动。

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇13

　　活动目标：

　　1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。

　　2、尝试为故事创编结尾。

　　3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。

　　4、引导婴儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励婴儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、故事《老狼遇险记》

　　2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，理解故事内容

　　T：小孩子们、你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事)

　　提问：

　　1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁?

　　2、故事里发生了一件啥事?

　　3、你觉得故事里的这只老狼是一只啥样的老狼?

　　二、分段欣赏故事，能形象地学习角色的对话

　　欣赏故事第一段：

　　1、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。

　　2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?

　　3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎样?

　　欣赏故事第二段：

　　1、正在老狼心里也后悔也难过的时候，也来了谁?

　　2、听听老狼也是怎么求大象爷爷的?

　　3、大象爷爷有没有救老狼?为啥?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷，小孩们做老狼，学习对话)

　　4、老狼听了大象爷爷的话心里怎样?

　　欣赏故事第三段

　　1、老狼正在伤心流眼泪的时候，也来了谁?

　　2、小兔妹妹犹豫了一下，是怎么对老狼说的?

　　3、老狼想到好办法了，想到了啥好办法?

　　三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质

　　1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为啥?

　　2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇14

　　活动目标：

　　1.学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。

　　2.能听懂并理解简单的游戏规则，激励婴儿积极动脑参与编迷猜谜活动。

　　3.体验听说游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在婴儿椅子下。

　　2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

　　活动过程：

　　1.设置游戏情景。

　　(出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：

　　你知道这是一座啥城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干啥的?

　　你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎么样才能进城呢?“这里有一个小小的规则。”

　　2.简介游戏规则。

　　教师简介进城办法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗?提问：

　　(1)门卫看到别人进城会念啥?(学儿歌)

　　(2)小动物怎么样才能进城?

　　你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导婴儿集体编谜。“这是谁呀?如果你是小猫，那么你怎么样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想，可以从小猫有啥本领、小猫的叫声、他喜欢吃啥来编。”

　　在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是啥动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。(婴儿自由编谜)

　　3.引导婴儿游戏。

　　(搭好城门)，老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。”引导婴儿开始游戏。

　　请婴儿当守城人再次游戏。

　　4.组织婴儿自主游戏。

　　你们想不想一起来玩这个游戏?边示范边讲解：婴儿手拉手围成一个圆圈，教师个一婴儿扮守城人，用双手搭成一个城门，婴儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一婴儿，此婴儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城(会座位，将动物图贴在头上)

　　搭出三个城门游戏。

　　游戏开始，当全体婴儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城高兴吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧!

　　如果感到高兴你就拍拍手(拍两下)

　　如果感到高兴就学小猫叫(叫两声)

　　如果感到高兴就学小兔跳(跳来两下)

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇15

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，感受团结友爱的人朋友多。

　　2.学习叠词“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶。”

　　活动准备：

　　婴儿画册

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：今天老师要和小孩子玩个游戏，游戏的名字叫“抱抱团”，你们要仔细听好这个游戏是怎么玩的，“抱抱团，抱抱团，几人抱一团”——2人抱一团，你们该怎么做呢?那么要是三人抱一团。现在老师请小孩子站在老师身边围成一个圈，你们可要仔细听好哦!

　　二、谈话导入主题

　　师：刚我们玩的游戏叫啥名字?我们是怎么玩这个游戏的?刚刚是谁没有被抱对呢?请没有抱对的小孩子过来老师身边说一说你没有抱对时是啥感觉的?其它抱对的小孩子，你们也是啥感觉的呢?

　　三、第一遍欣赏儿歌

　　今天老师带来一首有关于团结友爱的儿歌，这首儿歌的名叫“团结友爱亲也亲”(字卡，教师有感情地朗读儿歌)

　　师：这首儿歌的名字叫啥?说谁和说团结友爱亲也亲了?

　　四、第二遍学习儿歌

　　师：一颗星的时候是怎样的?我们再来听听星星是怎么说的。(第一段，第二遍朗诵，同时出示图片)

　　师：三颗、四颗、五颗星是怎么了?小孩子你们想想一颗星的时候是怎样的?二颗星的时候会是怎样的?(婴儿回答的同时出示词卡)

　　师：一个人的时候是怎样的?(第二段朗诵，同时出现图片)三个、四个、五个人是怎样的?一个人的时候是只是怎样的，二个人的时候是怎样的?

　　五、学习叠词

　　师：一颗星是怎样?一个人怎样?二颗星是怎样?二个人是怎样?你们有没有发现这些词有啥特点吗?(让婴儿说出，并问还有没有听说过这样的叠词呢?鼓励婴儿回去和家人一起说，看那个小孩子找到最多。)

　　师：请集体一起站起来带有感情的朗读一遍!

　　附儿歌：

　　一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，

　　三颗星，四颗星，五颗星，汇成星河放光明。

　　一个人，孤零零，两个人，笑盈盈，

　　三个人，四个人，五个人，团结友爱亲也亲。

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇16

　　活动目标：

　　1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。

　　2、让小孩子初步理解勤快和懒惰的含义。

　　3、丰富小孩子的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　活动准备：

　　《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

　　活动重点：

　　丰富小孩子的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　活动难点：

　　引导小孩子初步理解勤快和懒惰的含义。

　　活动过程：

　　1、以音乐进场，组织小孩子观看多媒体电教。

　　2、教师让小孩子坐好，并让小孩子欣赏《三只小猪》的故事。

　　教师提问：小孩子看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了啥事?之后也发生了啥事?

　　3、发散思维。

　　(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎么样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了啥事情?

　　(3)之后为啥草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?

　　(4)最后大灰狼怎么样样了?

　　4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。

　　教师引导婴儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

　　(1)教师根据故事情节，逐步出示图片。

　　(2)让婴儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

　　(3)丰富小孩子的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　5、教师完整讲述故事。

　　6、结合现实教育小孩子做勤快的人。

　　7、教师小结：

　　透过这个故事，告诉我们小孩子，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小孩子要向它学习，做一个勤快的好小孩，教师引导婴儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：

　　搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让婴儿学习做一个勤快人。

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇17

　　活动目标：

　　1、愿意积极参与讲述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人”的道理。

　　2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。

　　3、用对话、表演的办法，进行故事再现。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备。对动物的特征和生活习性有一定的了解;对“梦想”有一定的认识。

　　2、物质准备：挂图、头饰(小牛拉拉，牛父亲、飞行员、小猪)

　　3、环境准备：师幼共同制作“我的梦想”展板活动过程：

　　一、预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师流生活经验回顾。小孩子，你有自己最想做的事情吗?婴儿自由回答，教师引导。小牛拉拉也有自己的梦想，你看看!

　　2、教师出示挂图，让婴儿猜猜小牛拉拉的梦想是啥?故事的名字为啥叫“小猪飞上天”，小猪会飞吗?

　　3、教师讲述故事!鼓励婴儿对小猪飞上天的原因进行大胆的想象.

　　三、理解活动

　　1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。

　　提问：小牛拉拉的梦想是啥?父亲同意吗?拉拉是怎么样回答的呢?

　　小牛为了实现自己的梦想做了些啥?他学会了飞行吗?小猪是怎么样飞上天的呀?他们高兴吗?拉拉告别小猪时说的最后一句话是啥?请婴儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的帮助。引导婴儿按照“有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想”的线索，了解故事的发展。

　　2、教师讲故事，婴儿完整欣赏。故事中拉拉重复说的一句话是啥?请婴儿大声念出来，并帮助婴儿理解这句话的意思。

　　3、教师小结：每一个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。

　　四、体验活动

　　1、对话表演。婴儿分组扮演故事中的角色，请婴儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。

　　2、情景表演。婴儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。

　　五、结束活动交流小结。

　　活动延伸

　　1、婴儿用绘画和文字的形式表达出自己的梦想，互相说一说，教师帮助帖在“我的梦想”展板上。

　　2、教师头饰放到表演区，供婴儿观察、表演、讲述故事。

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇18

　　活动目的：

　　1、倾听故事，能讲述故事的大意。

　　2、让婴儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。

　　3、识字：甜香果实

　　活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰

　　活动过程：

　　一、欣赏故事

　　教师生动的讲述故事，婴儿欣赏。

　　二、理解故事

　　——提问：有哪些小动物走过iPhone树?

　　它们都干了些啥?

　　小草看到这些小动物拿走iPhone，说了些啥?

　　iPhone树怎么样回答的?

　　——出示教学挂图，教师完整讲述故事，婴儿看图、倾听。

　　三、讲故事

　　——教师出示字卡“甜香果实”教婴儿认读

　　——引导婴儿看图，练习讲故事。

　　四、表演故事

　　教师和婴儿一起戴头饰表演故事，让婴儿进一步理解故事，感受故事情趣。

　　婴儿园中班语言领域教学方案4

　　活动目标：

　　1、理解内容简单的图画。

　　2、能大声讲述图画中的内容。

　　3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

　　4、引导婴儿细致观察画面，激发婴儿的想象力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、材料准备：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个

　　2、经验准备：婴儿对颜色有一定的认知。

　　活动过程：

　　一、创设问题情境，导入活动。

　　"小孩子们，你们今天来上学的时候，有没有看到太阳啊?"(婴儿回答)"那请每位小孩子说一下自己心目中的太阳是啥颜色呢?"(婴儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是啥颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是啥颜色的吧。"

　　二、逐一出示图片，引导婴儿讲述。

　　1、出示图画1，引导婴儿大胆猜想。

　　问：图上有啥?小兔在想啥呢?(给婴儿主题提示，让婴儿猜想。)

　　2、出示图画2，组织婴儿讨论。

　　问：图上有啥?猜猜它们在干啥?树叶是啥颜色的呢?小鸟认为太阳是啥颜色的呢?(让婴儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

　　3、出示图画3，组织婴儿讨论。

　　问：图上有啥?猜猜它们在干啥?图片上的花朵是啥颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是啥颜色的呢?(教师步步引导，让婴儿想象，并让婴儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。)

　　4、出示图画4，组织婴儿讨论。

　　问：图上有啥?猜猜它们在干啥?图片上的稻穗是啥颜色的呢?小青蛙认为太阳是啥颜色的呢?(教师步步引导，让婴儿想象，并大胆回答，然后让婴儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

　　5、出示图画5，组织婴儿讨论。

　　问：图上有啥?猜猜它们在聊啥呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹，让婴儿欣赏。)

　　三、引导婴儿完整讲述。

　　四、教师对婴儿的讲述情况作评价，并为婴儿作完整的示范讲述。

　　五、听音乐，一起到户外寻找太阳的颜色。

　　活动延伸：

　　1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等，帮助婴儿进行知识经验的迁移。

　　2、让婴儿回家后寻找太阳的颜色。

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇19

　　【活动目标】

　　1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话气氛。

　　2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

　　3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、PPT课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干;

　　2、纸箱一个。

　　【活动过程】

　　一、认识小鼹鼠。

　　1、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。

　　2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天，老师想给小孩子们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦-砰》。

　　3、看图片教师引导婴儿初步了解故事内容：

　　师：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做啥?

　　4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家!

　　二、小鼹鼠找新家：

　　1、小鼹鼠出发了 。

　　(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?

　　(2)小孩子都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出啥声音?挖着挖着，你觉得他撞到了啥?地底下有啥呢?

　　(3)到底撞到了啥呢?(出示实物，让婴儿摸摸感受一下。)

　　(4)对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

　　2、小鼹鼠也继续向前找家了。

　　(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!这次也撞到了啥呢?你从哪里看出这是一个萝卜?

　　(2)你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的?

　　(3)原来啊，地底下长着好多美食东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰!还会撞到啥?

　　3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。

　　师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到啥呢?我们再往下看看吧!

　　(1)原来啊，地底下不仅长着好多美食东西，还生活着许多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到啥呢?

　　(2)啪啦啪啦小鼹鼠也开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢?

　　(3)噢!原来也是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说啥呢?

　　4、游戏“我是小鼹鼠”

　　请婴儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到啥?老师把盒子当地底下，婴儿学鼹鼠动作，看能砰到啥，拿出来告诉大家。

　　三、议一议：拓展活动。

　　那除了在故事中看到的动植物，小孩子回去还可以和父亲母亲一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的，好吗?

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇20

　　游戏目标：

　　1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物;

　　2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。

　　游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。

　　游戏难点：用一句话归纳表述。

　　游戏准备：动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)

　　动物小图片

　　游戏办法：

　　提供一张动物图片，小孩不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。

　　一、初次游戏，了解玩法。

　　1、第一次游戏(出示动物：大公鸡)

　　说说大公鸡是长啥样的?

　　那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗?我们来试一试。

　　2、第二次游戏，加以巩固。

　　(出示图片--兔子)边出示边提醒婴儿，不要把名字说出来。

　　师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。

　　(当婴儿说出后，教师给予归纳梳理)

　　3、揭晓答案

　　我们没有说出兔子，可是为啥你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?

　　教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。

　　二、集体游戏：两两竞猜

　　1、讲解玩法：请两个小孩子来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。

　　(引导婴儿准确说动物的外形特征和生活习性)

　　2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物

　　3、教师提示：可以先说啥?再说啥?把它连成一句话说一说。

　　只有说得好才能猜得准。

　　三、自主游戏：你说我猜

　　1、讲解玩法

　　老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小孩子找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。

　　2、交流分享：

　　你们是说的?也是怎么猜出来的?

　　四、加深难度，游戏延伸

　　1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是啥动物?。

　　(说一动物的谜面，让小孩猜)

　　2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小孩子再玩玩这些游戏吧。

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇21

　　一、活动目标：

　　1、通过故事，引导婴儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，进而激发婴儿爱护树

　　木的情感。

　　2、要求婴儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

　　二、活动准备：

　　自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

　　三、教学过程

　　(一) 听故事：

　　1、师：小孩子，婴儿园里飞来了三只鸟母亲，它们来干啥呢?请小孩子们听完故事“幼

　　儿园的树”后来告诉大家。

　　2、讲述完整故事。

　　3、故事后提问：你们听到一个啥故事?故事里讲了些啥?

　　师：鸟母亲们为啥不愿意在婴儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。

　　(二) 看投影、听故事：

　　1、看第一段投影后提问：

　　(1)鸟母亲们为啥不愿意在婴儿园的树上做窝?

　　(2)鸟母亲们是怎么说的?

　　(3)你们愿意鸟母亲们飞走吗?我们可以想啥办法留住它们呢?(婴儿讨论)

　　师：我们来看看故事里的小孩子是怎么关心帮助小树的。

　　2、看第二段投影后提问：

　　婴儿园里的小孩子是怎么关心帮助小树的呢?

　　小结：婴儿园的小孩子很喜欢小树，春季，小孩子帮小树松土;夏季，小孩子帮小树浇水;秋季小孩子帮小树捡落叶;冬季小孩子帮小树穿稻草衣。小树有小孩子的关心下长成了大树。

　　(1)师：在小孩子的帮助下，婴儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟母亲们请回来，好吗?

　　(2)婴儿：鸟母亲，鸟母亲，我们婴儿园里的小树长大了你们快回来吧!

　　3、看第三段投影后提问：

　　(1) 瞧，鸟母亲们飞回来了，我们来问问鸟母亲，现在它们喜欢我们婴儿园的树了吗?

　　(鸟母亲们依次飞回，婴儿问询)

　　① 幼：蓝鸟母亲，蓝鸟母亲，现在你喜欢我们婴儿园的树吗?

　　② 录音回答。

　　(2) 哟，红鸟母亲也来了，我们可以对红鸟母亲说些啥呢?

　　① 幼：红鸟母亲，红鸟母亲，现在你喜欢我们婴儿园的树吗?

　　② 录音回答。

　　(3) 黄鸟母亲飞来了，我们快叫住它。

　　① 幼：黄鸟母亲，黄鸟母亲，现在你喜欢我们的婴儿园的树吗?

　　② 录音回答。

　　七、延伸活动：

　　师：鸟母亲都喜欢我们婴儿园的大树，真好，我们小孩子喜欢大树吗?为啥?

　　小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。

　　师：我们婴儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢?(婴儿讨论)

　　结束：陈老师为小孩子准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗?

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇22

　　课题名称：家

　　目标：

　　1、引导婴儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。啥是啥的家。

　　2、鼓励婴儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。

　　准备：

　　1、背景图

　　2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个

　　3、天空、树林、草地、河水、婴儿园

　　过程：

　　(一)引入主题

　　1、今天老师给你们带来了新朋友，

　　2、你们想知道他们是谁吗?

　　3、对了你们说对了，

　　4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。

　　5、你们玩完乐也累了，

　　6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌

　　7、你们都找到了自己的家，

　　8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗?

　　9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的家?清清的河水是谁的家?红红的花朵是谁的家?美丽的婴儿园是谁的家?

　　10、婴儿看图分组说

　　11、婴儿看图连贯的集体说

　　(二)让婴儿充分想象，创编儿歌

　　1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家?绿绿的草地还是谁的家?清清的河水还是谁的家?红红的花朵还是谁的家?美丽的婴儿园还是谁的家?

　　2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小孩子听，我们一起再来做个游戏吧。

婴儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇23

　　一 教学目的：

　　1、让婴儿对故事图片有个感官上的认识，培养其语言复述能力和理解能力。

　　2、在看看、听听、玩玩、讲讲等游戏中表达自己的故事的理解和认识。

　　二 准备：

　　图书(人手一册) 录音 纸偶 桌面玩具(立体、平面)

　　三 过程：

　　1)婴儿自己阅读。

　　婴儿阅读图书，教师观察。

　　婴儿积极提问。

　　有啥地方不懂可以来问老师。(婴儿提问，其他婴儿能回答的尽量让婴儿回答)

　　2)老师准备问题：

　　三只小猪本来是住在哪里的?

　　母亲为啥要叫小猪们出去自己盖房子?

　　啥叫草屋?

　　砖屋是用啥做成的?

　　大灰狼从烟囱里爬进去，猪兄弟们为啥要害怕?

　　3)围绕重点讨论：

　　你们觉得哪间房子?为啥?(巩固词：坚固)

　　你们最喜欢哪只小猪?为啥?

　　老师完整讲述故事，婴儿欣赏完整的书面语言。

　　4)婴儿自由选择游戏。

　　逐一简介游戏内容，让小孩们在游戏中锻炼自己的动手能力。

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