教学目标：

1.指导学生认会文中“邓、植、节”等13个生字，写会“爷、岁、的”3个生字。

2.在识字中积累识字方法，培养学生主动识字和良好的写字习惯。

3.在识字的基础上能够正确地朗读课文，并初步感知课文内容，了解植树的意义。

教学重点：

1.指导学生识字和写字。

2.读文感知课文内容。

教学难点：

积累识字方法，培养写字习惯。

教学方法：

启发引导法、示范法。

教学准备：

多媒体课件（ppt课件）

教学过程：

一、导入新课

1．播放视频歌曲《春天的故事》，提问:歌曲中的这位老人指的是谁？（板书:“邓小平爷爷”)你了解他吗？

2 老师将《春天的故事》里的邓小平的画面定格，简单介绍邓小平的。

3 ppt出示邓小平植树的画面揭题：

你看，邓小平爷爷在干什么？（板书:“植树”)这节课，我们就学习一篇与他有关的文章，就是我们课文中的第3课——《邓小平爷爷植树》。

4、指导学生学习生字。

（1）齐读课题。

（2）学习生字“邓”“植”。（“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。）

(学生说说识字方法和练习组词。)

二、初读课文，感知课文内容。

1. 轻声读课文，读准字音，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。

2. 根据老师的提示学生思考交流:

课文共＿＿＿自然段。主要讲了＿＿＿＿年的＿＿＿＿节，81岁的＿＿＿在北京的＿＿＿＿＿＿一事。

（学生相互补充交流）

3.学生听范读课文，再次感知课文内容。

三．自主识字，指导积累识字方法。

1．用自己喜欢的方法识记生字，困难的可以请教同学。

2.交流识字方法：学生自由发言，说说你用什么方法记住了那些生字？

（老师鼓励学生不同的识字方法。）

3.检查汇报识字：

（1）.ppt出示“我会认”中的生字，学生分别认读，并组词。

老师随机纠正并指导读准字音：“站”“植”是翘舌音，“邓”“龄”“经”“行”是后鼻音。

（2）.读词语，看看是否有不认识的生字：

种植春节 岁数 年龄已经经常行走

扶手栽树 亲人

（3）.ppt出示带有生字的句子，学生分别读后评论，是否读的准确流利。

句子一：邓小平爷爷植树。

句子二：在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。

句子三：今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。

4.归纳识字方法：

数字加偏旁：直----植

数字换偏旁：爷----节那----邓多----岁冷----龄

猜字谜：自己的心要歇歇（自----心-----息）

形近字比较：己-----已

找相同部分：我----栽拉----站-----亲

四．指导写字。

1.出示生字：爷岁的

2.引导学生观察生字的字形，交流：分别说说生字是什么结构？什么部首?

3.学生书空按笔顺书写生字。

4.老师重点示范书写生字“爷”和“岁”。

强调：“爷”字上大下小，“岁”上小下大。

5、学生描红，临写生字，老师巡视个别指导书写。

6.书写评议。

五、课堂小结。

邓小平爷爷曾说过“植树绿化要世世代代传下去！”植树它是一种绿化行为，希望同学们都做保护书目的好孩子。

板书设计：

3. 邓小平爷爷植树

时间：1985年的植树节。

地点：北京的天坛公园。

人物：邓小平爷爷。

事件：邓小平爷爷和众人一起植树。

yé suìde

爷 岁 的

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