教学目标  　　1.认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。  　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。  　　3.在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。  　　教学过程  　　一、导语渲染，调动情感。  　　1.教师谈话导入新课。  　　（播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》。  　　2.齐读课题。（板书：秋天的雨）  　　二、初读课文，整体感知。  　　1.检查生字词。  　　（1）同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。  　　（2）集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。  　　（3）谁愿意当小老师领着大家读一读？  　　2.指名读课文，整体把握文章大意。  　　（1）指名按自然段读课文。  　　请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考。  　　（2）读后交流，感知课文主要内容。  　　谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鹊）  　　小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是？你们除了这些还看到什么了？（银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。）  　　三、深入局部，品读课文。  　　1.感悟“五彩缤纷”。  　　（1）学生默读课文，寻找描写的颜色词语。  　　学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。  　　（2）美读句子，体会色彩之美。  　　自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。  　　2.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。  　　（1）学生读句子（课件出示句子）。  　　（2）去词体会。  　　如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？  　　（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）  　　（3）指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。  　　（4）看录像，感悟“五彩缤纷”。  　　小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看？让我们一边看，一边读出它的美丽吧。  　　（多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字。）  　　（5）美读全段。  　　3.体会“气味的香甜”。  　　秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。（板书：藏着气味）谁愿意给大家读一读这一段？  　　4.表演朗读。  　　（1）熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。  　　咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样？  　　（2）师生互动演一演。  　　（3）指导朗读。  　　这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。  　　四、拓展、积累，升华感情。  　　1.小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（板书：钥匙）  　　2.拓展。小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？  　　（教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐……）  　　3.积累背诵。  　　想不想把这么美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。  　　五、布置作业。  　　1.抄写本课的生字新词。  　　2.选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。  　　3.用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。  总评:  　　《秋天的雨》一课，是一节真实的课，一节朴实无华的课，一节抓语言文字、重诵读的课，主要体现了如下一些特点：  　　一、重视阅读兴趣的培养。为使学生“喜欢阅读”，教师在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法。比方说在指导第二自然段的阅读中，老师让学生一边读一边象，再通过配乐和课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣；在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性，收到了很好的效果。  　　二、重视读的层次性。每一次读都有每一次的目的和要求，螺旋上升，层层推进，学生经历了从读得不熟练，到读得流利有感情的过程。学生有了充足的时间在课堂上朗读、默读、表演读，在读中感悟、理解、交流。学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。  　　三、重视读中积累。《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文，语言文字很美，精彩的描写集中在第二、第四自然段。教师把阅读的重点指导放在这两个自然段，联系生活实际和上下文理解重点词句，背诵积累好的的词句。学生在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩的句子、段落，将为他们今后的语言发展打下良好的基础。  　　（在“全国第五届青年教师阅读教学观摩活动”中，于艳老师执教的《秋天的雨》一课获得一等奖。） 

推荐站内搜索：捉蚊趣事作文400字、江门自考、江西省事业单位考试、月光下的村庄铁蛋六年级作文、案件防控心得体会、湖南高考成绩查询网我的中国心作文、好心情日记、摘草莓作文、吉林自考网成绩查询、