指导学生掌握阅读自学的良好方法(一)指导学生掌握阅读自学的良好办法(一)
地理课本是学生获取地理知识的主要来源，也是回答地理总是的主要依据。地理课的自学是通过学生认真阅读地理课本知识，做自学笔记，回答一些问题等途径实现的。根据地理科的特点，课本知识的难易情况，教学大纲的要求，学生的实际，地理科的阅读自学有以下几种办法。 1、“语意式”阅读法 这种阅读自学办法就是让学生用类似学习语文的办法去阅读地理课（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）文。“语意式”新闻记者法主要适合于课本篇幅较长，但知识点不多，层次比较清楚的章节或段落，如高中地理下册的一些章节。使用这种办法自学时，要求学生对课文内容逐段、逐句、逐字地通读，先找出知识点，排一排知识层次，再对每一个知识点进行归纳概括，然后做好读书笔记。对重要的要领可做句子成份分析，找出关键词，对看不懂的疑难问题作上标记。教师在学生自学时要提出一些问题进行考查，检查学生对知识的理解和掌握程度，对学生自学中存在的问题进行必要的讲解。对于知识简单的课本内容，采取“语意式”阅读法让学生自学既可以节省时间，也可避免历教师讲解过多而使学生产生枯燥无味的感觉。 2、“提纲式”阅读法 对理论性强，阅读理解难度较大，学生一时难以把握教材，为降低难度，便于学生自学掌握，可采用“提纲式”阅读法进行自学这就是教师在课前就教材内容精心设计好读书提纲，理出主要知识点，为学生看书自学指出思路，进而达到降低自学难度的目的。如学习“大气的水平运动”时，就可列出这样的自学提纲： （1）热力环流→气压差异→气压梯度→水平气压梯度力 （2）大气的受力情况分析及其产生的大气运动（填写下表） 大气受力情况分析 大气水平运动特点 ①水平气压梯度力 ②水平气压梯度力+地转偏向力 ③水平气压梯度力+地转偏向力+摩擦力 （2）绘出在气压梯度力与地转偏向力共同作用下形成的风（北半球）的示意图。 采用“提纲式”阅读法自学学生依据提纲，带着问题去看书、读图，并完成一定的要求，然后让学生摆出各自的见解，进行讲座最后由教师归纳意见，得出正确结论。这样，课堂气氛生动、活跃，学生的积极性充分发挥，学生对重、难点知识理解得更透彻，掌握得更牢固。推荐站内搜索：2020考研成绩什么时候出来、吉林自考成绩查询、全国中小学教师资格考试网、2016执业药师考试真题及答案、狼王梦读后感、过新年日记、湖北自考成绩查询系统、教资面试报名入口官网、2013年陕西高考分数线、陕西高考试题答案、
