计算活动（精选12篇）

计算活动 篇1

　　集体 教 育 活 动 计

　　1月6日  星期四

　　内     容

　　计算：找朋友

　　活  动

　　目  标

　　1、继续学习对应数量与数字1～10。

　　2、能将点子和数字进行配对。

　　活  动

　　准  备

　　《数字卡（1～10）》（自制的及挂图）、1～10的数字儿歌、十张小动物图片、数子娃娃（1～10）、蜡笔、《我的数学》第13页。

　　活      动      过      程

　　一、         出示小动物图片，引起婴儿兴趣。

　　师：今天老师请来了几个小动物。（出示十张小动物的图片，并在他们身上编号1～10），来打个招呼！

　　师：我们一起来数一数有几个小动物呢？（老师与婴儿一起数）看看他们身上写着啥？（认读1～10）

　　二、         游戏：小矮人找朋友

　　1、导语 ：小孩子你们喜欢小动物吗？今天小动物要和点子娃娃做游戏，（出示点子娃娃），听听，小动物们要说话了（老师以小矮人的口吻说话）：“小点子，你们真可爱，可是我们不知道哪个点子娃娃是我的好朋友。”小孩子我们来帮帮他们好吗？（婴儿回答）。小孩子们观察一下小动物和点子娃娃它们之间有啥相同的地方？（婴儿自由回答）。好现在咱们就来帮助小动物找朋友。

　　2、婴儿帮助动物人找朋友，找完后，找个别婴儿说一说自己的想法。

　　师：数一数你找了几对朋友。（婴儿回答）

　　师：说说为啥他们两个是朋友？你是怎么知道的？（婴儿回答）

　　三、         小结：今天，帮助小动物找到了朋友，你们真能干，小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。

　　四、         作业 。

　　师：请小孩子打开书的第13页，我们一起来数一数。（引导婴儿完成作业 ）

计算活动 篇2

　　一、 活动目标：

　　1、 学习5以内的相邻数，让婴儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

　　2、 初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　　3、 培养婴儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

　　二、 活动准备：

　　数字卡（1——5），5间房子，5位客人卡片（孙悟空、米老鼠、蓝猫、机器猫、皮卡丘）1——5数字胸饰，婴儿人手一份操作学具、点子卡。

　　三、 活动过程：

　　1、 以小客人夸奖小孩子爱动脑，引起婴儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1

　　的关系。

　　今天，我们班来了一位小孩子喜爱的小客人，它来帮助小孩子学习新本领，（出示蓝猫卡片），蓝猫听说我们班的小孩子爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小孩子们拿出自己的学具来摆一摆，和蓝猫比一比，看谁先发现数字的规律？

　　个别小孩子回答，老师小结。⊙ ⊙⊙ ⊙⊙⊙

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　　中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

　　2、 创设情景，理解相邻数的简单关系。

　　蓝猫说小孩子这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位小孩子喜欢的卡通人物来和我们一起玩，好吗？

　　出示孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘，我们班来了这么多的客人，小孩子用热烈的掌声欢迎他们好吗？来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小孩子来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将卡通人物送进新家。

　　引导婴儿认识相邻数。

　　我们看蓝猫、孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘都住进了新家， 1号蓝猫，2号孙悟空，3号米老鼠，4号机器猫，5号皮卡丘。它们互相都有邻居，2号孙悟空，它的邻居是住1号房的蓝猫和住3号房的米老鼠，2在中间，2 比1多1个，2比3少不1个，2的邻居就是1和3，孙悟空有邻居，那么我们的数字宝贝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀？数字1和3，刚刚小孩子已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。

　　小孩子知道了2号孙悟空的邻居是住1号房的蓝猫和住3号房的米老鼠，米老鼠、机器猫的邻居分别是谁？3、4的邻居分别是谁？为啥？

　　小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，1只有一个邻居，所以1的相邻数只有一个就是2。[小精灵儿童网站]

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　　3、小孩子操作，填点卡。

　　蓝猫、孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小孩子都带来了礼物——点子卡，出示点子卡，请小孩子数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小孩子数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。

　　小孩子操作，填点卡。

　　4、 游戏：找朋友

　　小孩子操作填了点卡，我们来做个“找朋友”的游戏，请全体小孩子戴上数字胸饰，看

　　自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。

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计算活动 篇3

　　活动目标：1、探索相同数字的多种排列组合方式，大胆尝试设计电话号码。体验探索活动的乐趣。

　　2、知道数字在日常生活中的用途，有关注周围生活的热情。

　　活动准备：ppt故事图片：春季的童话，记录纸、数字等。

　　活动过程：

　　一、谈话引出话题，激发婴儿兴趣

　　教师：如果你有一个好消息，用啥办法去告诉你的好朋友呢”婴儿：“打电话、写信、--------”

　　教师小结：你们想的办法真多，有打电话、写信、网上聊天，这些办法真棒。

　　今天小熊也有一个好消息要告诉他的好朋友，它会用啥办法呢？我们一起来听个故事吧。

　　二、播放ppt，教师讲述故事“春季的童话”，发现电话号码编写的规律

　　1、在前面讲述故事的时候老师出示123、132、213号码，请婴儿猜猜小花蛇给狐狸打的电话号码。（有的婴儿有可能猜出的电话号码是231、321、312）

　　教师：到底是哪个电话号码正确呢？显示正确的电话号码。

　　2、与婴儿作比较分析：看前面第1、2个电话号码，他们分别是几开头的，引导婴儿说出第3、4个号码是2开头的，依次类推猜出狐狸打给小鹿、小鹿打给小熊的电话号码分别是312、321.

　　三、小熊是怎么样告诉朋友们春季来了？小松鼠、小白兔、小花蛇、小鹿，小熊家的电话号码分别是多少？

　　从几个动物的电话号码中你们发现了啥？

　　教师与婴儿通过展示、比较、分析的办法，让婴儿发现所编的电话号码中有重复的现象

　　教师小结：用3个数字分别用每个数字做排头能编出6个不同的电话号码。看来数字排列还真有趣。

　　四、婴儿操作

　　请婴儿为动物小区编电话号码并记录。教师出示（2、3、4）三个数字

　　教师与婴儿一起验证操作结果，并出示不同的电话号码。

　　教师小结：原来数字在我们生活中随处可见，它们分别起着相应的作用。

　　五：扩展婴儿生活经验：

　　数字除了能组合成电话号码，还能组合成啥？

　　ppt：车牌号码、门牌号码等。

计算活动 篇4

　　美林中心小学“婴儿园优质数学教育活动”评选

　　大班计算活动----超市

　　教师：黄隽凰.11.25

　　听课记录

　　一、活动目标：

　　1、  初步学习使用统计表对物品进行统计。

　　2、  学习为物品贴上价格标签。

　　二、活动准备：

　　统计表和笔人手一份、“进货单”一张、各种蔬菜水果若干、水果价格单、货架

　　三、活动过程

　　（一）  谈话引入：

　　师：今天黄老师和中班的付老师要开一个超市，这个超市是专门卖水果和蔬菜的，刚才付老师和中班的小孩子们进货去了，不知道他们完成得怎样了，我们一起去看看吧。

　　（二）带婴儿到超市，参观后提出问题：

　　1、“哎呀，糟了，不知道他们买得对不对呢？怎么办?”

　　2、出示进货单，让婴儿说说怎么样才能知道到底进的货和进货单上的是不是一样。

　　3、出示统计表，简介统计表的使用办法。

　　4、婴儿操作，对货架上的蔬菜、水果进行统计并记录，教师参与记录并对个别婴儿进行指导。

　　5、展示记录的结果并检验。

　　（三）给蔬菜、水果贴价格标签。

　　1、出示一种水果的价格单，简介为水果贴价格标签的办法并提出要求：

　　（1）要给每一个水果（蔬菜）都贴上价格标签。

　　（2）要轻拿轻放，不要让水果（蔬菜）掉在地上。

　　2、婴儿操作，教师巡回指导。

　　3、婴儿互相检查，看看是否有遗漏和错误，有的话给予纠正，活动自然结束。

　　▼研讨活动记录

　　优点：

　　1.       教师的教态自然亲切，过渡语精练，层次分明，环节紧扣，与婴儿关系融洽。

　　2.       目标的定位适合本班婴儿的实际水平，能激发婴儿的兴趣。

　　3.       统计表设计合理，婴儿操作时目标明确。

　　4、婴儿能在轻松愉悦的气氛中学到统计的知识。

　　不足与建议：

　　1、超市的名称、环境、柜子布置要改进。

　　2、水果、蔬（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）菜的数量、种类不够多，且婴儿要有会画的经验。

　　3、示范时笔要用粗一点，操作后要让婴儿讲述自己统计的记录。

　　4、是否能用贴标签的活动改成进货形式。

　　美林中心小学“婴儿园优质数学教育活动”评选

　　中班计算活动：超市

　　执教者：傅艳华     年11月25日

　　听课记录

　　▼活动目标：

　　1、在婴儿(婴儿食品)实际操作中学习按物体的种类分类、数数。

　　2、尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。

　　▼活动准备：

　　各类蔬菜水果（实物）、超市货架、超市店牌、各类蔬菜水果的标记、数字卡片、篮子、

　　▼活动过程：

　　（一）谈话引入，引起对活动的兴趣。

　　小孩子，你们有没有和父亲母亲去超市里买东西呀？今天我们就来玩开超市的游戏。

　　（1）挂店牌，庆祝开业。

　　开超市要有个店牌，我们先要给超市取个好听的名字。（集体认读牌子）。

　　（2）设想商品。

　　我们的超市里只卖两类是物品，一类是蔬菜，一类是水果。请小孩子想一想，你想把啥东西放到超市里卖？（婴儿自由讨论、阐述）

　　（3）进货：小孩子想到的东西真多，现在，我们一起去进货吧。

　　（二）婴儿操作，尝试按物品的种类分类

　　（三）引导婴儿集体评判，说出物品的名称及分类是否正确。

　　（四）摆放：让婴儿尝试按标记分类摆放。

　　（五）送货：接电话，今天小兔生日，兔母亲要我们去送货，我们一起去好吗？羊母亲(母亲食品)开了一个清单，他需要的多少东西都写在纸条上，我们小孩子按纸条上的数字把相应数量的东西放在篮子里，拿好了我们一起送到小兔家好吗？（每个婴儿一只篮子，篮子内有一张纸条上写一个数字，让婴儿按数取物）

　　▼研讨活动记录

　　优点：

　　1、  教师的教态自然亲切，环节紧扣，婴儿与教师有良好的互动。教师应

　　变能力强。

　　2、  以婴儿生活经验出发，取材于婴儿生活中所见的物品。目标的定位符合本班婴儿的实际水平。

　　3、  在送货配轻音乐，活动的气氛轻松自然。

　　不足与建议：

　　1、          目标的表述有待推敲，目标2尝试与同伴商量，体验合作的乐趣，本活动中，比较无法体现。

　　2、          超市的名称、环境、柜子布置要改进。

　　3、          婴儿对水果名称有等强化。水果、蔬菜的数量、种类不够多。

　　4、          婴儿的普通话有等强化。

　　5、          活动的环节要有层次性。

计算活动 篇5

　　目标：

　　1、初步学会按颜色、大小特征分类。

　　2、复习3以内手口一致点数。

　　3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。

　　准备：

　　1、老爷爷手偶一个。盘子人手一个。

　　2、大的红iPhone28个，小的红iPhone28个，大的绿iPhone28个，小的绿iPhone28个。

　　3、iPhone树三颗。

　　过程：

　　一、引题：

　　教师：今天我们来到了老爷爷的果园，看果园里有啥呀？

　　二、观察比较，感知iPhone的颜色大小特征。

　　1、点数果园里的果树：我们一起来数一数这里有几棵果树？

　　2、教师：树上有啥？这些iPhone长得都一样吗？哪里不一样？

　　3、请说出iPhone特征的婴儿上来摘一个相应特征的iPhone。

　　3、教师小结：树上的iPhone有的是红色的、有的是绿色的；有的大、有的小。

　　二、听指令摘iPhone，教师要求逐步递进。

　　1、区分颜色特征。

　　（1）教师：老爷爷很开心我们来到他的果园做客，他要请我们吃iPhone哦，不过要我们自己去摘，老爷爷请我们摘一个红iPhone和一个绿iPhone。

　　（2）婴儿操作（要求要有秩序，不推不挤，找好了马上回到座位）

　　（3）师幼共同验证

　　教师：你摘的iPhone是啥颜色的？

　　（4）按颜色分类：教师出示红绿颜色的篮子，引导婴儿按颜色特征分类。

　　2、区分大小

　　（1）教师：你们刚才表现的真棒！现在老爷爷自己要去摘iPhone了，我们一起去帮助老爷爷好不好？这一次老爷爷要摘1个大iPhone、2个小iPhone。

　　（2）婴儿操作：婴儿人手一个盘子，请婴儿把摘过来的iPhone一个一个摆在盘子里。

　　（3）师幼共同验证

　　教师：我们一起来数一数我们摘了几个iPhone？（请个别婴儿：你摘了几个iPhone，有几个大的，几个小的）

　　（4）按大小特征分类：教师出示大小不同的两个篮子，引导婴儿按大小特征分类。

　　三、结束活动：把iPhone送回去。

　　1、教师：你们今天表现的真好，老爷爷很喜欢你们，现在果园里的iPhone都成熟了，老爷爷要把它们都摘下来了，老爷爷只有一个人摘不完，你们愿意帮助老爷爷吗？

　　2、婴儿再次摘iPhone，摘过来的iPhone摆放在盘子里。（要求摘3个iPhone）

　　3、教师出示4个篮子(大的红绿篮子和小的红绿篮子。)

　　教师：老爷爷给你们准备了一些篮子，数数有几个？看看这些篮子有啥不一样？

　　要求：大的红iPhone要放在大的红颜色的篮子里，小的红iPhone要放在哪里？

　　3、分类送iPhone。

　　4、师幼一起检查。

　　活动反思：

　　本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的探讨、分析，形成了比较成熟的教案。整个活动下来，我是以情景“参观老爷爷的果园”，贯穿始终，适合小班婴儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。活动中我在婴儿操作之前的一些细节问题讲得比较清楚，因此婴儿在操作的时候秩序较好，婴儿也能很好的完成操作，取得了一定的效果。活动后大家的建议及活动不足之处：

　　1、活动时间过长（35分钟），建议在讲解操作要求的时候语言简练，不必反复强调。

　　2、目标二复习3以内手口一致点数，可以不去掉。

　　3、婴儿表述iPhone的不同时，教师应及时小结，帮助婴儿提升经验。

计算活动 篇6

　　小班计算活动：比较多少

　　刘慧敏

　　活动目标：

　　1、初步学会用一一对应的办法比较两组物体的多、少和一样多。

　　2、鼓励婴儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。　

　　3、培养婴儿对计算活动的兴趣。

　　活动重点和难点 ：

　　让婴儿学习运用一一对应的办法发现两个物体集合之间的数量关系。

　　活动准备：

　　1、兔母亲、兔宝贝、礼物盒子、裙子和帽子若干。

　　2、供婴儿操作的材料，猫、狗、小鸡的图片、及鱼、骨头、虫子若干。

　　3、轻松欢快的音乐。

　　活动过程：

　　一、创设故事情境，引起婴儿参与活动兴趣。

　　1、教师：小孩子你们看今天我们班上来了一位客人！是谁呀？（出示兔母亲）告诉你们一个好消息吧，原来今天是兔宝贝们的生日，兔母亲给她们买了一些礼物，你们看！（出示礼物装有裙子的礼物盒）你们想知道里面是啥吗？（教师拆开礼物盒出示裙子）婴儿回答（裙子）可是兔母亲不知这裙子够不够分给每一只兔宝贝呢？（婴儿讨论）请婴儿示范、操作。（婴儿观察他是怎么样分的？）然后提问婴儿：多了啥？少了啥？你是怎么样发现的？（教师小结用一一对应的方面记录结束）

　　2、出示另一盒礼物（里面装帽子）

　　教师：“兔母亲还买了一份礼物！我们再拆拆看是啥呢！”请一位婴儿拆，并进行分礼物。看看有啥发现！（一样多）

　　3、最后教师小结：小孩子真能干，学会了一个本领。能用一一对应办法记录，帮助了兔母亲。以后我们就可以用这个办法，找出谁多谁少了。

　　二、婴儿操作操作，感受一一对应的办法。

　　1、兔母亲高兴极了，为兔宝贝们开了一个生日舞台，你们看她请来了哪些客人？（一一出示猫、狗、小鸡、兔子的图片）你们知道它们都喜欢吃啥吗？（猫喜欢吃鱼、狗喜欢吃骨头、小鸡喜欢吃虫、兔子喜欢吃红萝卜）兔母亲说小孩子们这么聪明还想我们帮她个忙呢？（事情是这样的：兔母亲请的客人太多了，不知道食物准备够了没有。想请大家来给她帮帮忙，行吗？）小孩子你们想想办法，比一比看啥食物多了啥食物少，啥食物和动物是一样多的？（告诉小孩子，每个袋子里食物的数量都是不一样的，所以比的时候，每个小孩子都要动脑筋）引导比完后还可以跟旁边的小孩子说一说！

　　2、小孩子我这里有三个大碟子，食物多了的请到1号碟子前面来。

　　食物少了的请到2号碟子前面来。食物和小动物一样多的请到第3号碟子前面来。全都分好后，我们一起把食物送到兔母亲家去。

　　3、分组婴儿操作，感受一一对应的办法。

　　第一组婴儿：食物4动物5，颜色相同

　　第二组婴儿：食物5动物5，颜色相同

　　第三组婴儿：食物4动物5，颜色不同

　　第四组婴儿：食物5动物6，颜色不同。

计算活动 篇7

　　(小班)

　　顾晓兰

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中进一步学习4以内的数数，理解其实际含义。

　　2、有对计算活动的兴趣。

　　重点和难点：

　　婴儿运用听觉与视觉相结合的判断数的多少。

　　材料与环境的创设：

　　1、环境布置小免家与西瓜地。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　2、西瓜图案卡片后有小圆点，小猫头饰，场景西瓜地。小兔卡车上有不同数量的小兔子头。

　　设计思路

　　主要运用了师生关系的民主策略，在教学过程中，充分发挥了婴儿的积极性，让婴儿年为活动的主体。在教学过程，我让婴儿充分的得到了动手、动脑，手脑并用的运动。婴儿产活动中得到知识，得到教育。在操作教具过程中，运用了婴儿较形象的、熟悉的西瓜作教具。充分激起了婴儿的积极性，特别是农村婴儿，或许都曾看到过满地的西瓜，或都曾看过父母怎么样采摘西瓜，就是不能插手，只有看的份。这次让婴儿尝了一次采摘的过程，尝了次干活的历，进而让婴儿体会到了劳动，劳动的艰辛与劳动后的喜悦。再则根据成本班婴儿爱听故事的情况.运用适当的情节来诱发婴儿的兴趣。

　　活动流程：

　　复习巩固——情景感知——体验理解——内化迁移

　　活动过程：

　　一、复习巩固

　　教师扮演猫母亲，婴儿扮小猫。

　　l、小猫跟猫母亲学本领了。

　　a、t：我拍l　　　　 s：我拍1

　　我拍2、1、2　　　　　 我拍2、l、2

　　我拍3、1、2、3　　　　 我拍3、1、2、3

　　我拍4、l、2、3、4　　 我拍4、1、2、3、4

　　b、现在要动动小脑筋了。

　　小小手拍四下，一、二、三、四　　 小肩膀拍二下，1、2

　　小小腿拍三下，一、二、三

　　小皮球拍四下，1、2、3、4

　　c、婴儿玩“开火车”的游戏。

　　d、集体拍手。

　　二、情景感知

　　小猫们今天本领真大，所以猫母亲带你们到小白兔家去玩，好不好?好，我们开车去，嘲

　　三、体验理解

　　l、小兔家到了，小兔家真漂亮，看看都有啥呀?

　　(婴儿自己寻找环境中的物体并能说出总数)

　　2、看小兔子在干啥呀?小兔子在西瓜地里采西瓜，可忙啦2它们要把西瓜采下来送到食品加工厂里去做饮料，可是太多了!怎么办?

　　四、内化迁移

　　1、小兔说请每只小猫采四个西瓜，而且要一边采一边数，采好后放在桌子上摆好。(可以让婴儿拿给客人老师看)

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　　2、请婴儿摆好后自己数。

　　3、刚才有的小猫已经发现了，西瓜后面有小秘密，现在请你们把西瓜翻过来，看看有啥?请婴儿自己数数，每张小卡片上有几个小圆点，再数给你旁边的小猫听。

　　4、小猫们和母亲一起做游戏了。

　　教师敲几下铃，婴儿举相同点子的卡片。

　　5、今天我们帮了小兔的忙，也做了游戏，好，现在我们把西瓜送到小车上去好不好?

　　小车上有的1只是小兔子，有的是两只小兔子，我们把有1个圆点的西瓜送到有1只小兔子的车上去。

　　(先请1个小孩子示范，再请集体送)

　　6、小猫们(暖)我们忙都帮好了，我们回家吧！好，小车准备好，嘟……

　　活动延伸：

　　泥工：串糖葫芦

　　婴儿看圆点搓汤团做糖葫芦。

　　教后感：

　　此次活动充分地利用了农村婴儿园的教育特点，运用了农村婴儿所熟悉的西瓜卡片做教具，婴儿兴趣很高，婴儿也体验到了劳动的快乐，知道了啥事都要靠劳动、与劳动最光荣的生活经历。整个活动让婴儿扮演爱帮忙的小猫，主要是抓住了本班婴儿爱听故事的心理特点，更能帮助教师集中了婴儿的注意力，在教师喊小猫，婴儿答“暖”时.教室里很静，婴儿也很认真，想听听猫母亲说些啥。师生互动，生生互动，达到较好的教学效果：

　　此次活动主要采用游戏来贯穿，几个游戏，一一地复习了4以内致数的技能，让婴儿在不知不觉地玩耍中学到知识。且在一种教具上做文章，充分利用了教具.做到了一物多用。在教学过程中，适当运用标志物做奖励，使婴儿的积极性发挥到了最高点：

　　活动隐含了关心、帮助别人.热爱劳动的思想内涵。其目的是让婴儿在游戏过程中得到体险，理解帮助别人，热爱劳动是件高兴地事，是件幸福地事。这一设计力求体现发挥了教具、游戏、环境在教育中的作用，使小孩们在与游戏、环境的相互作用中，不知不觉地体会到了这一点。

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计算活动 篇8

　　活动内容：计算活动《数学宫》

　　活动目标：  1.在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。

　　2.训练思维的正确性、敏捷性。

　　活动准备：  几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的1"10的数字各一个）、数字牌每人一块。

　　活动过程：  师生进入数学宫

　　游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）

　　1.  目测几何图形的个数做动作

　　2.  添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。

　　游戏二：踏得对也快（复习10以内的数字、比大小）

　　在地上任意放置图形，婴儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。

　　游戏三：排得对也快（复习10以内的数的排列和分类）

　　1. 按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。

　　2. 按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。

　　游戏四：比得对也快（复习10以内数的大小、数序）

　　1. 每一婴儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位婴儿比较数字的大小：数字大的婴儿站着做动作，数字小的婴儿蹲下做动作，数字一样大的婴儿相互拥抱做好朋友。

　　2. 要求婴儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。

计算活动 篇9

　　日期 活动名称计算：玩图形片执教者 活动目标1.   能识别图片，学习按图形的颜色、形状、大小、数量等两维特征进行分类。

　　2.   在观察比较训练思维的正确性、敏捷性。环境创设每组桌上盘子3只，几何图形片18个（2种大小、3种颜色、3种形状的图形片各一个。重点与

　　难点能识别图片并能按图形的颜色、形状、大小、数量等两维特征进行分类。活动过程：

　　一、活动导入

　　1.今天老师带来了好多图形，都有些啥图形呀？（出示图形图：几何图形片18个）

　　2.让婴儿说说它们的不同特征。

　　二、活动组织

　　1.举图形片

　　按教师口令（描述图形的两维特征），婴儿在桌上的许多图形中寻找符合的举起，如口令：有3条边的黄色图形。

　　2.分图形片

　　按教师口令（描述图形的1~2维特征）各组婴儿合作将图形片分放在2—3只盘中，如口令：按图形的颜色不同分成3组。

　　3.拼图形片

　　要求两两婴儿合作拼图形片，拼成像一样或几样东西，如房子和树。

　　三、展示作品

　　说说自己的见解，并延伸入区角让婴儿继续拼搭。价值分析：

　　活动导入部分巩固婴儿对图形的认识和识别图形的两维特征，为婴儿的下文操作做铺垫。

　　通过举、分、拼图形片的不同方式，加深婴儿对图形的两维特征进一步认识和识别，同时激发婴儿的创造意念，也增强婴儿间的合作意识。

　　能调动婴儿的积极性，鼓励婴儿继续在区角进行拼搭。反思与调整：

计算活动 篇10

　　活动目标：

　　1、初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

　　2、通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

　　3、感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、剪纸作品3幅，字卡"对称"、"重合"、"对称轴"2、实物图片：风筝、天安门、飞机、脸谱3、实物：剪刀、衣架、手套、围巾、眼镜、爱心盒、望远镜、梳子等4、自制操作泡沫板人手7块、粘有双面胶的垫板人手1块、教师操作范例活动过程：

　　一、理解对称概念，初步感受对称美1、出示三个剪纸作品，感知理解对称（今天老师带来一些图案给小孩子看，你们想看吗？你觉得这些图案好看吗？好看在哪里？）（原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它"对称"）--出示字卡"对称"教师尝试将其中一个图形对折（那么把这些对称的图形对折，会怎样呢？对折后一样齐的，我们叫做"重合"）--出示字卡"重合"（咦，重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫"对称轴"）--出示字卡"对称轴"2、观察生活中的实物图片，感受对称美（1）出示蝴蝶风筝、天安门、面具（脸谱）、飞机感知对称，寻找对称轴。（它们对称吗？你从啥地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）（2）为啥人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎样？（平衡感、整齐、美观）二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义1、出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）提要求：选一件对称的物品2、婴儿简介自己的物品，说说为啥自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？（引导婴儿发现对折后能重合，即是对称）三、婴儿操作，创作表现对称美1、出示教师作品（坦克）（今天老师还用泡沫块拼搭了一个图形，大家猜猜老师搭的是啥？它对称吗？怎么样让它变成对称的？它的对称轴在哪里？）引导婴儿发现增加一块泡沫块或减少一块使其变成对称图形，婴儿尝试。

　　2、婴儿用泡沫块拼搭对称图形（1）用四块泡沫进行拼搭（请每个小孩子拿4块泡沫，在垫板上粘贴拼搭成对称图形）教师进行验证。

　　（2）用七块泡沫进行拼搭教师个别验证后，邀请客人老师协助验证。

　　结束：今天，我们班里的小孩子都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手拼搭对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？

计算活动 篇11

　　大班计算活动《快乐数学》

　　——执教：黄建碧

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

　　2、培养婴儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

　　活动准备：

　　1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

　　2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

　　3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、师：小孩子，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐不限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐不限！ye! 首先我要向你们简介今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

　　二、快乐数学第一关。

　　1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

　　2、师：答题开始。请听题3 3=？（教师请三位选手轮流回答） 婴儿：3 3=6  师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。

　　3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）

　　小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小孩子看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。ye!

　　三、快乐数学第二关。

　　1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，也飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小孩子请你算一算。

　　2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

　　（1）、婴儿自由讨论，请婴儿口述。

　　（2）、教师完整讲述，并板书：2 3=5

　　3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。

　　4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错  <br><p></p>拍一下。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。

　　5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第一名，鼓励其他队）

　　四、快乐数学，第三关。

　　1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。例如：这张图片你回怎么算：（2 3=5）对！我们就用这种办法来算。

　　2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。

　　3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几个水果？

　　五、统计

　　1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（婴儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！

　　2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。（带婴儿离开活动室）    

计算活动 篇12

　　活动目标：

　　1.    初步认识时钟，正确地辨认整点。

　　2.    通过操作玩具卡、练习《我的数学》第p16、17，正确地辨认整点。

　　3.    体验时间的变化。

　　活动准备:

　　1.《我的数学》第16、17页。

　　2.玩具卡: 《时钟》

　　3.挂图《现在几点钟》

　　4.真实壁钟一个、图画纸一人一张

　　活动过程：

　　一、认识时钟，正确地辨认整点。来园后请婴儿取下玩具卡《时钟》

　　1.引导婴儿观察时钟的钟面，认识时针和分针（短针和长针）。

　　2. 婴儿用玩具卡《时钟》将长短针拨成与墙上真实壁钟相同的时刻，如9：00,让婴儿看到纸钟和壁钟确实一样，并将纸钟固定在壁钟旁。在以后的几点中，陆续用纸钟与壁钟比较，标示出其他作息时间让婴儿观察，比如:点心时间、午睡时间、故事时间等。引导婴儿观察比较纸钟时针与分针的位置与壁钟的不同。

　　二、婴儿操作活动。

　　1.请婴儿翻到《我的数学》第16页。

　　师：看看图中是几点小孩子在干啥？    请用连线的方式把它和旁边的钟相应的时间连接起来。

　　2. 请婴儿翻到《我的数学》第17页。

　　1）小孩子在做蛋糕，你知道他们在几点钟做啥事吗？ 2）请用玩具卡的时钟，拨到正确的时间，再把时间写出来。

　　三、分享与评价

　　1.婴儿讲述自己的操作

　　2. 出示挂图《现在几点钟》，请婴儿仔细观察短针位置的变化。

　　（1）和婴儿讨论各个时刻所做的事，让婴儿注意到时间的推移和所做的事之间的关系。

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