说教材   选自《我国孩子百科画册》下学期，我为何选取这一回教学，是因为按物品外型涂色是幼儿园小班画画学习的一個关键内容，是孩子在之后的教学中所必需要领会的技能，是种表现技法。对进一步提高幼儿园小班孩子的小肌肉组织、种种动作的和谐进一步提高，起着推动作用。在此次教学里，幼儿教师要求孩子在车子的外型内能顺着一個方向涂色，准确使用油画棒，并在这过程内能区分辨别几种基本的色彩。由此我拟定了下面2个教学目标：1、认知红、橙、黄、绿四种色彩，学习使用油画棒在一定空间内涂色。2、探究学习顺着一個方向细致地使用不一样色彩的油画棒涂色。这一次教学的要点：认知四种色彩，学习使用油画棒在一定空间内涂色。难点：顺着一個方向细致地使用不一样色彩的油画棒涂色。讲教学预备为让孩子快乐的开展教学，踊跃投入教学里，我预备了多媒体教学课件，磁带、录音机等，另外还有印有车子外型的纸。

讲教学过程

这一次教学我分三部开展：1、，使用场景鼓励法，即幼儿教师努力为孩子创建一個奇妙的车子展的场景，激起孩子兴致，令之在如临其境中产生追求美与表现美的欲望与热情，踊跃积极的去观测和察看、去创造。2、，使用解说演示法，通过幼儿教师、个别孩子的解说演示，让孩子懂得涂色。3、，首尾响应，以车子展的模式开展作品解说。

一、场景导入

“今日，我们小二班要开一個车子展览会，你们想开吗?”這樣的问话一定能让孩子感觉到和蔼、有意思，饶有兴趣地参加涂色教学。师幼一块儿听music，做开车动作。开到终点站，“啊!这的车子真多呀”接着，让孩子瞅瞅说一说你都看见了啥色彩的车子呀，在此里幼儿教师可相应恰当叮嘱孩子不晓得可问教师，或者者问明白的孩子。幼儿园小班孩子对色彩的体会力非常强，他们可以准确地判断多的色彩，可是均不能准确讲出它们的名字。在画画时，常常随意取用一种色彩，不加选取地开展涂色教学，也不晓得换色彩，有些一种色彩始终用到完结。因此在教学里，通过提问：“在小树下的汽本是啥色彩的?小狗狗开的车子又是啥色彩的啊?……”观测和察看了如此多车子之后，幼儿教师可以提问方法让孩子参加涂色教学“你们是否想也将你们的车子拿到车子展上去展览哩?”这个时候孩子都想切身体会教学的快乐。

二、解说法深入领会

使用解说法让孩子领会涂色方式。在此一过程里，我着重显现以孩子为中心幼儿教师为辅的教育理念。我请个别孩子在其余孩子前面尝试涂色教学，在他涂色的过程内开展勉励、协助，并作简易的评论，让孩子更理解涂色的每个细节。例如果让这一个孩子涂完好无损辆车子，显现时间不同意，会直接影响整个教学的顺顺利利的开展，其余小孩亦会忍耐不住脾气，因此待他涂完一块面积后，就可由幼儿教师来做好啦。幼儿教师边演示边解说，要求自上而下，或者从左到右往返重复地涂，尽可能别留空隙，别涂到外型线外，能使用不一样色彩涂色。在孩子涂色过程内，幼儿教师一边看边指导孩子准确的坐姿等。做好涂色教学后，幼儿教师可请孩子互相欣赏作品。

三。作品研究

幼儿教师可选取涂的较佳的作品开始解说，启发孩子从色彩上、均匀度上自由点评，除对孩子作品开展孩子与孩子间的横向比较外，幼儿教师还需对孩子开展个别孩子的纵向比较，叫他们明白色彩充实、涂色均匀的作品才好，让每一个孩子都获得肯定与勉励，這樣，方可从教学中得到成功、愉快的体会。

四、教学廷伸

孩子们画了如此多漂亮的车子，是否也画些许赠送给其它的班的孩子些许哩。

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