防范侵害，保护自己（通用8篇）防范侵害，保护自己（通用8篇）
防范侵害，保护自己 篇1
导入 新课：
中新网郑州2002年9月2日消息：17岁的女中学生纯嫣(化名)永远地凋零了，9月1日，麻醉、绑架、杀害纯嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批准逮捕时，纯嫣精神恍惚的父母早已眼泪哭干。
据大河报报道，以雷某为首的4人犯罪团伙都是未成年人。8月19日，雷某在临颍县城某网吧一番甜言蜜语后，很快顺利地将网友纯嫣约出。吃午饭时，纯嫣在喝罢雷某掺有迷幻药物的饮料后，很快便睡着了。
雷某很顺利地将纯嫣挟持到杜曲镇某村一空院内。接着，雷某也约来另外3名同伙，一番密谋后，首先向纯嫣的爸爸打了电话，要求其迅速拿出15万元。之后，几人惨无人道地多次了纯嫣。次日，4人残忍地勒死了纯嫣，将其丢入粪坑。
8月19日晚10时许，临颍县公安局接到报案后，根据有关线索，派人赶赴漯河、许昌等地开展侦查工作。8月26日下午，公安人员在漯河市某技工学校擒获雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一网打尽。
提问：这个案例带给你啥样的思索？
（学生回答，教师归纳）
在强化家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也要增强自我保护意识和能力。
因为社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长提供了必要条件（外因条件），要使自己的身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合（内因条件），才能收到良好效果。
二、（板书）
（一）提高警惕（板书）
前面提到的例子说明，面对不法侵害，如果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境，甚至有生命危险。
学生表演：自己设定情景，表现坏人各种各样的骗术，提醒学生遇到此种情况应该保持高度警惕。
（二）用智慧保护自己（板书）
学生讨论：遇到拦截敲诈怎么办？遇到抢夺怎么办？女生遇到人身侵害怎么办？
演示视频：《拦截敲诈》、《抢夺》、《人身侵害》，教给学生一些好的办法。
小组活动：设想日常生活中还有可能遇到的侵害，设计巧妙的自我保护的办法。
（三）用法律保护自己（板书）
视频：《被扣的自行车》
学生思考：他靠啥保护了自己的合法权益？在你的身边有过类似的事例吗？
总结出：青少年在自己的合法权益受到非法侵害时，要拿起法律武器保护自身的合法权益。
学生小结。
教案点评：
运用真实的案例或模拟情景进行教学，让学生在课堂上有一种身临其境的感觉，在这种气氛中再让学生进行讨论、分析，深化学生的认识。
防范侵害，保护自己 篇2
教学设计一、本框在教材中的地位《防范侵害，保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。在第一框的学习中，学生已经了解了青少年可能受到来自多方面的侵害，并提高了自我保护的意识。在此基础上，本框题从三个层面为中学生学会保护自己提供了指导：一要有警惕性；二要用智慧，学会用一些办法技巧保护自己；三是要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。本框是第一框内容的补充和深化。二、学生情况分析当今的社会环境复杂多变，各种各样的骗局泛滥，造成很多青少年受到身心的伤害。初一的学生只是十三四岁的青少年，面对这样的社会环境，他们可能还没有足够的经验和能力去辨别和防范。而在受到侵害的情况下，也往往慌乱，不知所措，甚至不会通过合法的途径维护自己的权益。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护办法和技巧的习得，就显得尤为关键。要促使学生树立防范侵害，自我保护的意识。三、教学整体设想本框设计成学生自主学习的课型，在多媒体网络环境下，教师集中学生进行自主学习，并给予适当的引导。将本框设计成自主学习型课堂，是为了贯彻“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、积极性”的新课程标准。在教师设计的课件中充分利用学习资源，自主吸收知识，有益于培养学生的积极性，同时也体现了教师的指导地位和学生的主体地位。此外，自主性学习也有利于学生的异步学习，能够促进学生的知识吸取。本框学习主要依靠课件完成，让学生已有的生活经验出发，通过活生生的案例情境体验，激起学习兴趣，从中得到情感体验，从内心深处感受到提高警惕的重要性。再在具体的案例情景中贯彻教材知识，警示学生分辨是非，在复杂的环境中做出准确的判断和正确的选择。最后通过角色扮演（角色模拟）的方式，让学生深入理解怎样防范侵害，保护自我，依法维护自我的权益。整个自主学习课程的学习过程，是在多媒体网络环境下进行，学生根据课件地图可以按照自我学习的需要，任意进入每一个学习环节学习。并注重学习者与课件、媒体之间的交互性。课件设计符合人性化特征，在学生探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验。四、教学目标从教育教学目标来说，通过学生自主学习，使学生识记、掌握基本知识，能提高防范意识，防止侵害事件的发生；在侵害事件应经发生的情况下，学会寻求保护，维护自己的合法权益。具体的三维目标为：1、知识目标通过学习，知道各种来自对社会生活的侵害，对社会生活得复杂性有初步的认识和理解；知道面对各种常见的侵害时应采取啥样的自我保护办法；懂得运用法律武器维护自己的合法权益。2、能力目标培养了一定的辨别是非与防范侵害的能力；能够用有效的办法避免侵害，侵害事件发生以后能够运用合法途径维护权益。3、情感、态度与价值观目标体验到自我保护的重要性与必要性；增强防范与自我保护意识；树立依法维权的意识。五、教学的重点、难点重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的办法和技巧。难点：增强自我保护的勇气和信心，学会用智慧保护自己。六、学习办法和手段学习办法：案例分析法、探究法、角色扮演法等手段：多媒体课件（在网络教室环境中进行） 七、课时学习课时为1课时，鼓励学习继续进行更深入的自主学习。八、自主学习课件的设计（一）课件的基本情况本课件属于自主学习型课件，这就突出了新课标着重培养学生自主学习能力的理念要求。根据初一级学生的性格特点和学习特点，课件设计采取了生动活泼的方式向学生呈现这一框题的内容。主题色调是明亮、活泼的粉色，首先能给学生一种轻松的学习气氛。而相对于文字而言，图片、视频更能吸引人的眼球，更容易带来感性。课件主要运用XX版pqwerpoint软件，并使用统一的风格，但在追求统一风格的同时，也赋予了课件丰富的变化。统一给人以一种整体的协调感，而且操作简单，方便学生使用。在每一个主要页面的上方，都设有导航图，学生可以随意地点击进入其他任何一个页面。可以说，本课件最大的特点是实用性与教育性。（二）课件的具体设计从大的方面讲，课件分为“课件地图”、“学习指引”、“探究园”、“知识学堂”、“实践活动”、“课件使用说明”以及“相关链接”七个部分。第一个部分是“课件地图”。课件地图主要是起导航的作用，方便学生使用。学生在使用课件自主学习时，每学习完一个部分的内容都可以直接回到课件地图的界面，再选择进入其他部分的内容，简单快捷。第二个部分“学习指引”。“学习指引”包括学习目标和学习重难点。学习目标分为情感态度价值观目标、能力目标、知识目标，即三维目标。接下来是学习重难点，通过对学习目标和学习重难点的分析，使学生明确学习目的，可以有的放矢的开展学习。第三个部分是“探究园”。“探究园”是一种良好的教学呈现方式。本课件在“探究园”采用了情景探究的模式，不但引起学生的兴趣，而且达到了使学生的学习建立在情境中、案例上的效果。在本课件中，探究园起到导入新课的效果。第四部分是“知识学堂”，这是本课件的重头戏。对于“知识学堂”，根据课件及课标的要求，分为两部分。分别为：心灵导航和法律学堂。而在每一部分，都采用统一的布局，分为三个小部分。在第一部分“心灵导航”中，涵括了课堂“提高警惕”、“用智慧保护自己”“用法律保护自己”三大知识点。我们按照学生的认知习惯，按照时间的顺序安排内容，从事件发生前的“提高警惕”到事件发生时的“用智慧保护自己”，最后到事件发生后的“用法律保护自己”。而就知识要点而言，在每个小部分列出了这个目题要求学生掌握的主要内容，以便学生进行系统的学习；而每一个知识要点之下都附带了相关的实例、资料，减轻了学生的负担，且使学习部落入枯燥无味中。第二部分的“法律学堂”其实是课堂知识的补，课外的拓展充。“法律学堂”分成三个部分，分别是法律条款、实例分析及视频点击。法律条款的部分我们连接了一个《未成年人保护法》的文档，并标志了与青少年息息相关的一些重点条款。案例分析的部分我们提供了四则贴近生活的而也有代表性的案例。视频点击的部分是一个关于《女生怎样保护自己》的法制视频。是绝大多数课件中最吸引学生眼球的东西。我们之所以设置这样一个“法律学堂”，是希望可以扩大学生的知识面，而且引起学生更加关注自身的合法权益，懂得怎样去保护自己。第五部分是“实践活动”。实践活动就如将军沙场点兵，是为了检验学习效果，巩固知识而设立的。题目的设置由浅入深，具有一定的测试作用。第六部分是“相关链接”。充分考虑到新课标着眼于中学生可持续发展的编写理念，所以设置了友情链接这一版块，这一部分更有利于拓宽学生的知识、思维，培养学生的学习能力。也为学生的防范侵害，保护自己提供了更多的途径。再者，可以引导学生良性地使用网络资源。最后一部分是关于本课件的说明，包括教学内容、课件类型、课件的概况、适用对象以及使用的技术信息等基本信息。九、教学后记本课教学设计根据教学目标，通过情境设计课件。学生通过利用课件，激发了学习兴趣；通过案例分析、角色扮演、探究法掌握了一些防范侵害、自我保护的办法。学生在教学过程充满了好奇和兴趣，较好地体现了材料的关联性和有趣性。“实践活动”部分设计注重对学生学习积极性和积极性及创造性思维的培养，使学生的主体作用得到有效的发挥。
防范侵害，保护自己 篇3
导入 新课：
中新网郑州2002年9月2日消息：17岁的女中学生纯嫣(化名)永远地凋零了，9月1日，麻醉、绑架、杀害纯嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批准逮捕时，纯嫣精神恍惚的父母早已眼泪哭干。
据大河报报道，以雷某为首的4人犯罪团伙都是未成年人。8月19日，雷某在临颍县城某网吧一番甜言蜜语后，很快顺利地将网友纯嫣约出。吃午饭时，纯嫣在喝罢雷某掺有迷幻药物的饮料后，很快便睡着了。
雷某很顺利地将纯嫣挟持到杜曲镇某村一空院内。接着，雷某也约来另外3名同伙，一番密谋后，首先向纯嫣的爸爸打了电话，要求其迅速拿出15万元。之后，几人惨无人道地多次了纯嫣。次日，4人残忍地勒死了纯嫣，将其丢入粪坑。
8月19日晚10时许，临颍县公安局接到报案后，根据有关线索，派人赶赴漯河、许昌等地开展侦查工作。8月26日下午，公安人员在漯河市某技工学校擒获雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一网打尽。
提问：这个案例带给你啥样的思索？
（学生回答，教师归纳）
在强化家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也要增强自我保护意识和能力。
因为社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长提供了必要条件（外因条件），要使自己的身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合（内因条件），才能收到良好效果。
二、（板书）
（一）提高警惕（板书）
前面提到的例子说明，面对不法侵害，如果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境，甚至有生命危险。
学生表演：自己设定情景，表现坏人各种各样的骗术，提醒学生遇到此种情况应该保持高度警惕。
（二）用智慧保护自己（板书）
学生讨论：遇到拦截敲诈怎么办？遇到抢夺怎么办？女生遇到人身侵害怎么办？
演示视频：《拦截敲诈》、《抢夺》、《人身侵害》，教给学生一些好的办法。
小组活动：设想日常生活中还有可能遇到的侵害，设计巧妙的自我保护的办法。
（三）用法律保护自己（板书）
视频：《被扣的自行车》
学生思考：他靠啥保护了自己的合法权益？在你的身边有过类似的事例吗？
总结出：青少年在自己的合法权益受到非法侵害时，要拿起法律武器保护自身的合法权益。
学生小结。
教案点评：
运用真实的案例或模拟情景进行教学，让学生在课堂上有一种身临其境的感觉，在这种气氛中再让学生进行讨论、分析，深化学生的认识。
防范侵害，保护自己 篇4
导入 新课：
中新网郑州2002年9月2日消息：17岁的女中学生纯嫣(化名)永远地凋零了，9月1日，麻醉、绑架、杀害纯嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批准逮捕时，纯嫣精神恍惚的父母早已眼泪哭干。
据大河报报道，以雷某为首的4人犯罪团伙都是未成年人。8月19日，雷某在临颍县城某网吧一番甜言蜜语后，很快顺利地将网友纯嫣约出。吃午饭时，纯嫣在喝罢雷某掺有迷幻药物的饮料后，很快便睡着了。
雷某很顺利地将纯嫣挟持到杜曲镇某村一空院内。接着，雷某也约来另外3名同伙，一番密谋后，首先向纯嫣的爸爸打了电话，要求其迅速拿出15万元。之后，几人惨无人道地多次了纯嫣。次日，4人残忍地勒死了纯嫣，将其丢入粪坑。
8月19日晚10时许，临颍县公安局接到报案后，根据有关线索，派人赶赴漯河、许昌等地开展侦查工作。8月26日下午，公安人员在漯河市某技工学校擒获雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一网打尽。
提问：这个案例带给你啥样的思索？
（学生回答，教师归纳）
在强化家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也要增强自我保护意识和能力。
因为社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长提供了必要条件（外因条件），要使自己的身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合（内因条件），才能收到良好效果。
二、（板书）
（一）提高警惕（板书）
前面提到的例子说明，面对不法侵害，如果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境，甚至有生命危险。
学生表演：自己设定情景，表现坏人各种各样的骗术，提醒学生遇到此种情况应该保持高度警惕。
（二）用智慧保护自己（板书）
学生讨论：遇到拦截敲诈怎么办？遇到抢夺怎么办？女生遇到人身侵害怎么办？
演示视频：《拦截敲诈》、《抢夺》、《人身侵害》，教给学生一些好的办法。
小组活动：设想日常生活中还有可能遇到的侵害，设计巧妙的自我保护的办法。
（三）用法律保护自己（板书）
视频：《被扣的自行车》
学生思考：他靠啥保护了自己的合法权益？在你的身边有过类似的事例吗？
总结出：青少年在自己的合法权益受到非法侵害时，要拿起法律武器保护自身的合法权益。
学生小结。
教案点评：
运用真实的案例或模拟情景进行教学，让学生在课堂上有一种身临其境的感觉，在这种气氛中再让学生进行讨论、分析，深化学生的认识。
防范侵害，保护自己 篇5
详细简介：防范侵害，保护自己
导入新课：
中新网郑州XX年9月2日消息：17岁的女中学生纯嫣(化名)永远地凋零了，9月1日，麻醉、绑架、l###j、杀害纯嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批准逮捕时，纯嫣精神恍惚的父母早已眼泪哭干。
据大河报报道，以雷某为首的4人犯罪团伙都是未成年人。8月19日，雷某在临颍县城某网吧一番甜言蜜语后，很快顺利地将网友纯嫣约出。吃午饭时，纯嫣在喝罢雷某掺有迷幻药物的饮料后，很快便睡着了。
雷某很顺利地将纯嫣挟持到杜曲镇某村一空院内。接着，雷某也约来另外3名同伙，一番密谋后，首先向纯嫣的爸爸打了电话，要求其迅速拿出15万元。之后，几人惨无人道地多次l###j了纯嫣。次日，4人残忍地勒死了纯嫣，将其丢入粪坑。
8月19日晚10时许，临颍县公安局接到报案后，根据有关线索，派人赶赴漯河、许昌等地开展侦查工作。8月26日下午，公安人员在漯河市某技工学校擒获雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一网打尽。
提问：这个案例带给你啥样的思索？
（学生回答，教师归纳）
在强化家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也要增强自我保护意识和能力。
因为社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长提供了必要条件（外因条件），要使自己的身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合（内因条件），才能收到良好效果。
二、防范侵害，保护自己（板书）
（一）提高警惕（板书）
前面提到的例子说明，面对不法侵害，如果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境，甚至有生命危险。
学生表演：自己设定情景，表现坏人各种各样的骗术，提醒学生遇到此种情况应该保持高度警惕。
（二）用智慧保护自己（板书）
学生讨论：遇到拦截敲诈怎么办？遇到抢夺怎么办？女生遇到人身侵害怎么办？
演示视频：《拦截敲诈》、《抢夺》、《人身侵害》，教给学生一些好的办法。
小组活动：设想日常生活中还有可能遇到的侵害，设计巧妙的自我保护的办法。
（三）用法律保护自己（板书）
视频：《被扣的自行车》
学生思考：他靠啥保护了自己的合法权益？在你的身边有过类似的事例吗？
总结出：青少年在自己的合法权益受到非法侵害时，要拿起法律武器保护自身的合法权益。
学生小结。
教案点评：
运用真实的案例或模拟情景进行教学，让学生在课堂上有一种身临其境的感觉，在这种气氛中再让学生进行讨论、分析，深化学生的认识。
防范侵害，保护自己
防范侵害，保护自己 篇6
【课 题】《防范侵害，保护自己》
【教材分析】
《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。在第一框的学习中，学生已经了解了青少年可能受到来自多方面的侵害，并提高了自我保护的意识。在此基础上，本框题从三个层面为中学生学会保护自己提供了指导：一要有警惕性；二要用智慧，学会用一些办法技巧保护自己；三是要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。
【学生分析】
面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护办法和技巧的习得，就显得尤为关键。
【教学思路】
初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、积极性。”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，通过电影中活生生的剧情，架设生活和教材的桥梁，激起学生学习兴趣，进而使他们真正地参与到课堂中来。接着通过角色扮演，让学生从中得到情感体验，从内心深处感受到提高警惕的重要性，让学生学会分辨是非，在复杂的环境中做出准确的判断和正确的选择。然后提出问题，让学生通过合作探究的方式，互助学习，在解决问题的过程中培养学生对事物的正确态度，并在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验。最后在案例分析的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，学习新知识并获得相应的情感体验。
【教学目标】
情感态度与价值观目标：1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。2、通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的积极性。
能力目标：1、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
知识目标：1、通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；2、使学生掌握在日常生活中自我保护的办法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护办法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
【教学重点】
提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的办法和技巧。
【教学难点】
增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的办法和技巧，形成自我保护的能力。
【教学过程】
一、导入新课：
据统计，目前全国有3.7亿未成年人，94.1%的小孩认为在社会中自身的安全不能得到保障，10%的儿童受到侵害时束手无策，80%侵害儿童的案件中都是因为小孩不会拒绝陌生人的要求而引发的。在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害。
二、提高警惕
1、关于身份证的探讨活动。（课本p.93）
问题1、身份证在生活中有啥作用？
问题2、李明不假思索将身份证接给别人，说明他啥问题？
身份证是我国公民代表其合法身份的唯一证件，李明不加思索、毫无戒备的将自己的身份证借给别人说明：他的警惕性不高，自我保护意识不强。
2、网络友情调查问题《小燕网上聊天的事件》。（课本p.94）
问题一、小燕家被盗的原因是啥？
问题二、网上交友要注意啥？
小燕家的被盗是因为她的警惕性不高，自我保护意识不强，在网上透露了自己的姓名、地址和电话等真实情况。这个事例告诉我们网上交友要注意：不要轻易说出自己的真实情况如姓名、电话、学校等信息；与网友会面要极其慎重，并采取防护措施；遇到低级的网友，马上避开，不再理睬。“匿名交友网上多，切莫透露真信息。网上人品难区分，小心谨慎没有错。”
总结：除了以上情况外，其实还有许多事情需要我们保持高度警惕。面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。因此保持高度警惕是避免侵害的前提。“害人之心不可有，防人之心不可无”。（我们青少年为啥要提高警惕、增强自我保护意识？）
3、女生自护反思活动。（课本p.94）
课本94页故事续接：小佟第一次出门去姥姥家过暑假，闸门在这座陌生城市的十字路口，放下旅游包，四处张望。一辆风驰电亲的摩托车停在她身边，车上的男青年问：请问人民路怎么走？正好同路，我送你。男青年说着拿起小佟的旅游包，给了她一个头盔。摩托车载着小佟驶向远方……根据你合理的想象和猜想,给这个故事续写结尾……
（组织学生进行讨论分析）当然世界上还是有很多好人的,但万一不小心遇到的是坏人,就可能出现大家所遇到的不好的结局,所以我们应该提高警惕，防范侵害,保护自己.尤其是女生。
总结：对于女学生来说，保持高度的警惕、文明的举止、得体的衣着打扮，识字我保护的防护衣。
相关链接：女生自我保护的建议：（课本p.94）
三、用智慧保护自己
1、阅读课本（p.95）校务和小任怎么样对待不法侵害？
（1）小吴采取了那些有效措施，使自己和同学免受不健康读物的侵害？
（2）同龄人还有哪些自我保护的办法？
拨打“120”——生命转折线。
（3）小任与歹徒搏斗的行为说明他： 。
（4）对于这样的结果，你的思考和建议是： 。
总结：面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速地作出判断，要采取机智灵活的办法与其斗争。
（5）相关链接：（课本p.95）
2、读图与辨析活动。
（1）画中的同学遇到那些险情？你为他们脱离危险想到了那些好的办法？
（2）在我们的周围还可能有那些险情？我们应该怎样应对？
比如被人勒索被人跟踪、火灾逃生演练。
（3）那么防范侵害保护自己最关键的是啥呢？
用智慧保护自己——避免受到侵害的关键。
总结：生活中我们受到的不法侵害主要包括两大方面：一是遭遇意外险情与伤害（课本p.96中图1图2），这时我们需要冷静，要学会运用最有效的救助办法；二是遭遇不法分子的侵害（课本p.96中图3图4），有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗。没有能力将其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要充分进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和办法。
四、用法律保护自己
导语：尽管我们有未雨绸缪的警惕防范和机智灵活的智慧应急，但不法侵害有时候还是没商量地发生了。当不法侵害发生在我们身上后，我们该寻找怎么样的保护神呢？一起来看下面的案例
1、未成年人著作权案：（课本：p.97）
（1）小峰靠啥保护自己合法权益？
案例中的小峰就是依靠法律保护了自己的合法权益。
（2）在你的身边有类似的事例吗？
总结：青少年是国家的未来，民族的希望，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境。我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。为了更好地保护青少年,我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（课本p.97），我们要学会用法律保护自己。
五、课堂总结，感悟升华
教师：同学们，今天的探讨留给我们印象最深或者说最受启发的是啥呢？
课堂小结：大家都说得非常好，最后老师想用一首打油诗结束我们今天的学习：
六、作业布置：
1、作业本：（p.43-44）
七、教学后记
本课教学设计根据情境设计悬念，激发兴趣，通过角色扮演、合作探究、案例分析掌握了一些防范侵害、自我保护的办法。学生在教学过程充满了好奇和兴趣，较好地体现了材料的关联性和有趣性。该设计注重对学生学习积极性和积极性及创造性思维的培养，使学生的主体作用得到有效的发挥。
防范侵害，保护自己 篇7
教案 人教版思想品德五
对应的课标内容
“成长中的我”中的“自尊自强”部分：能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
“成长中的我”中的“学法用法”部分：学习在日常生活中的自我保护的办法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命的权利。
教学目标
知识目标
让学生了解身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性。
知道在日常生活中自我保护的办法和技能，知道对待不同侵害应侵害应采取不同的自我保护办法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。
知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
能力目标
正确认识成长的社会环境，培养辨别是非善恶的能力。
学会认识和判断可能面临的不法侵害，提高自我保护意义。
学会运用有效办法，避免不法侵害，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法法权益的意识。
情感、态度价值观目标
体验自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。
树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法和积极性。
总体设计思路
1.通过阅读《童区寄传》，在学生心目中树立小英雄区寄的形象，以正面的榜样引导学生做一个有勇有谋的人。
2.通过对一个故事的分析和探究，使学生进一步认识到做一个有勇有谋的人的重要性，并明确现代的“谋”还包括学会用法律来保护自己。
3.从虚拟的故事再回到身边的问题。通过“自救宝典”这一活动，引导学生善于吸取古人智慧，提高自己应对险情的能力。而案例呈现形式的多样性可以更好地激发学生的学习兴趣，其本身也是对学生综合素质的培养。
（一）课间影片——《小鬼当家》片段
1.放松学生的心情，达到愉悦的目的
2.引人入胜，让学生从小主人公的机智，勇敢中去感悟怎样保护自己的意识
（二）故事引人——柳宗元的《童区寄传》（建议用白话文），说一说从小英雄区寄的身上可以学到啥。
（三）模拟情境范例一——假如你是现代的“区寄”（可以以人生ab剧的形式参与）
话说有一位初中生，这是一个聪明机智、胆大勇敢的好小孩。大家都叫他小区寄，其实，他的本名不叫区寄。那这一美誉因何而来呢？请听我慢慢道来……
模拟情境范例二：“特别关注”——女生自护反思活动
活动目的
通过阅读、分析教材中提供的事例，让学生明确对于女生来说，高度的自护意识是保护自己免受侵害的最坚强的屏障。
活动建议
1.阅读分析教材中小佟的事例，以给故事续尾的活动方式，帮助学生明确自我保护意识是保护自己免受侵害的前提。
2.自我反思，讲自己的言行举止与教材所提要求作对比，看看自己的自护意识怎样，进一步明确保护自己的关键是高度的警惕性。
模拟情境范例三
有一个孩子，从小就是一个武术迷，爱舞棍弄棒，也会一点花拳绣腿。他特喜欢看武打小说，尤其喜欢金庸的《笑傲江湖》，令狐冲的那种放荡不羁、自由自在地行走江湖的生活，他特别向往。有一天，他上网看到一则广告：
“令狐冲学校”招生启事
为了给国家培养、发现武术苗子，使中华武术后继有人，并得以发扬光大，本校招收富有天资的青少年武术爱好者若干名，聘请少林寺武术高僧领衔执教。
报名条件：年龄14岁以下，身体健康，发育健全。
报名时间：本日起即可报名。
联系电话：78 联系人：任先生 方先生
为了潜心练武，防止世俗干扰，建议独自一人前来报名。我们会以适当的方式通知你的家长。
情境问题一：你觉得这广告可信吗？（信还是不信）
故事续一：有句话叫当局者迷，旁观者清。对武术的痴迷和对令狐冲的崇拜，使小区寄昏了头脑，盲目代替了理智。虽然他也有点狐疑，但他还是想去试一试。他拨通了电话，来到了对方指定的地点。这是位于郊区的一间小平房。透过房门，他看到一个肌肉发达的彪形大汉正在练功，他不禁轻轻地叫出声：哇！真是个练武家子！（此处以漫画来表现情境）于是，他原来尚有的一点警惕心就荡然无存啦。他，踏进了门槛……
情境问题二：想象一下，接下去可能发生啥事？
故事续说二：小区寄一进门，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一个人还想用绳子将其捆住。他本能地挣扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感觉嘴角已流血。他摸了摸下巴，还好，牙齿还在！这一巴掌可把他清醒了。他明白这个广告是骗人的陷阱……
情境问题三：此时的小区寄最忌的是怎么样的心理？为啥？最需要的是怎么样的心理？怎么样才能做到？（小组讨论合作探究）
故事续说三：聪明的小区寄知道，这时的反抗是以卵击石，弄不好生命也有危险。他很后悔，但他知道现在不是后悔的时候；他很害怕，他明白害怕已于事无补。他不断地命令自己：“冷静、冷静、再冷静！”他深深地吸了一口气，他想：寻找机会出逃，机会总会有的。他发现自己的情绪逐趋平静。
他被塞进一辆车，汽车在公路上飞驰而去。过了好久好久，天色已暗，汽车上了一条山间公路，旁边是茂密的森林，（这里以漫画形式表现情境）小区寄突然灵机一动……
情境问题四：猜一猜：他想到了啥？为啥他不早这样想？
故事续说四：人有三急，小区寄以此为借口，下了车，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵树后，并顺手操起一块石头，以防万一。不久，强盗也追了过来，背正朝着小区寄……
情境问题五：怎么办？要不要用石头砸他？
故事续说五：小区寄操起石头，使尽全身力气，砸向强盗的后脑勺，强盗应声倒地。他马上用绳子把强盗捆了起来，并从强盗身上拿走了小刀和手机。猛地，他觉得脚趾头一疼，只听得树丛中一阵娑娑响声。他想：遭了，肯定是被蛇咬伤了……
情境问题六：这时他应该怎么做？
故事续说六：小区寄马上拿起小刀，从自己的衣服上割了，绑住了自己的脚趾头，并拨通了手机……
有一天，我碰到了小区寄，我问他，这次历险有啥感受？
问题 ：同学们猜一猜，他可能怎么说？
他说：“唉……哈哈哈……还好，还好，赚了5000元！”（以漫画形式来表现）
问题：这句话怎么理解？
教师小结：这节课的学习启示我们：当我们面对险情时，需要有良好的心理素质，同时，平时具备一些防护知识也非常重要，这是我们防护能力的一个重要因素。所以，希望同学们今后注意收集有关这方面的知识，并编辑成册，存入自己的档案袋。而提高我们的防护能力，最重要的是要学会用智慧保护自己，用法律保护自己。
（四）“自救宝典”—— 小组合作完成（课后延伸）
用语言、漫画或小品等形式反映我们周围可能遇到的险情（可以是教师提供的险情，学生自己认识到的问题，也可以对拒绝诱惑方面事情）
主题探究活动：《初中生自我防护手册》的制定（一课时）
根据“自救宝典”的要求，每个小组进行自我防护意识反馈，可以通过多种形式表现，并对自己组的自我保护认识用一些简单明了的语句概括，交给班长或课代表处，整理出班级自我防护手册。做好后人手一份。
课后活动：
“警惕大讨论”
讨论一：网络友情的调查活动
活动目的
通过同学之间互相简介网上交友的过程和办法，一方面考察学生的警惕性，另一方面互相提供一些有益的启示和办法，达到自我教育的目的。
活动建议
1.设计 “网上交友状况”的调查，要突出网上聊天时怎样保护自己真实信息的办法。
2.提供网上交友上当受骗、网络犯罪的事例，给学生以警示：网络为我们提供了交流的虚拟主机，但它只是用数字和代码构成的虚拟世界，因此保守自己的真实信息就是保护自己的重要方面。
3.在班级同学的共同参与下，集思广益制定一份 “网上交友规则”等制度，提高学生的自我保护意识，如：“匿名交友网上多，切莫透露真信息。网上人品难区分，小心谨慎没有错。”
讨论二：与同学外出旅行
活动目的
通过学生对“与同学外出旅行”活动设计，促使学生认识到在自己群体的外出活动时应该注意的问题，进而树立一种群体意识，找到一些自护、自救的办法。
活动建议：
1.自由选择小组成员，确定外出活动的地方，分别选择一些山、水、大城市等地方。（注意男女同学的合作，可以联系到女生的自我保护中）
2.集思广益我们可能遇到的问题，可能遭到的伤害，写出自我保护的一些具体措施。
教学中存在的疑问：
1.教学活动的实效性怎么样提高？——我们怎样去判定组织活动的有效性、对学生发展的针对性、与学生知识能力水平的适应性？
教学活动可以安排很多，但在活动中或活动后，要让学生真正去落实还有待于对学生行为的强化，把课内的思想真正转化为课外的行动。
2.怎样提高学生的重视度？
一旦重视，那么他的可信度也会相应的提高，思想品德教育的有效性就会增强。比如对于《初中生自我防护手册》的制定，教师的引导很重要，但学生的重视会使这一活动真正落到实处。
防范侵害，保护自己 篇8
桂林市宝贤中学 全建珍
教学内容分析
《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。本框题从三个层面为中学生学会自我保护提供了指导：一要提高警惕；二要用智慧，学会用一些办法技巧；三是要学会拿起法律武器保护自己。
教学对象分析
面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护办法和技巧的获得，就显得尤为重要。
教学理念
初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、积极性。”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，设计几个学生常常遇到的情景，并通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，为学生体验创设良好的环境，让学生从内心深处感受到提高警惕的重要性，掌握自我保护的办法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保护自己。
教学目标
1、情感、态度与价值观目标：
通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的积极性。
2、能力目标：
学会认识和判断可能面临的不法侵害；学会运用有效办法，避免不法侵害逐步形成自我保护的能力。
3、知识目标：
知道在日常生活中自我保护地方和技能，知道对待不同侵害应采取不同地自我保护办法。
教学重点
提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的办法和技巧。
教学难点
增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的办法和技巧，形成自我保护的能力。
教学办法
角色扮演法、情境教学法、探究法。
教学用具
多媒体课件
教学过程
教学环节
活动设计
设计意图
导入篇
播放歌曲，奥运会笑脸，班级运动会图片
设问：欣赏完了这些图片，请你说说你最喜欢哪一张？为啥？
老师：每一张笑脸就是一个天使，每个天使维系的是一个家庭的幸福，承载的是一个国家的希望，但是呢很遗憾的是，在我们的身边有很多未成年人因为各种各样的侵害而离开我们。
素材：未成年人遭受侵害的数据
设问：这则材料给我们啥启示？
归纳：我们生活在一个复杂的社会中，我们有可能会受到方方面面的侵害，而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害，所以我们要学会防范侵害，保护自己。
播放歌曲，奥运会笑脸，班级运动会图片，让学生感觉到生命的美好，对比未成年人受到侵害的数据，让学生感觉到防范侵害，保护自己的必要性。
警惕篇
小品表演:两个好朋友相约去逛街，在他们一起乘车的时候，因为小刚同学缺乏警惕，钱包被偷了。
设问：小刚钱包被偷的主要原因是啥？
追问：他缺乏警惕性不强主要表现在哪里？
追问：从小刚身上应该得到啥启示？
归纳：俗话说“害人之心不可有，防人之心不可无”。
多媒体展示：提高警惕——前提
提问：除了乘公共汽车，生活中还有哪些方面需要我们强化防范？
小结：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。
通过角色扮演，引导学生“进入”所创设的情景，身临其境，激发了学生学习兴趣，使学生成了课堂主人，他们在体验、交流、讨论中感受到提高警惕的必要性
智慧篇
过渡：虽然我们未雨绸缪，做好了充分的防范，但是呢社会是复杂的，有时候是防不胜防，你看倒霉的事情就让我们学校的两位同学遇到了!
录像：本校学生被抢劫的采访资料
设问:为啥会出现两种不同的结局？你从中得到啥样的启示？
多媒体展示：用智慧保护自己。
追问：面对歹徒我们还可以采用哪些办法来保护自己？
学生讨论
设问：大家所想的办法和策略都不错，但不管那一种办法，都不是绝对有效的，上面办法在啥情况下使用更有效？
多媒体展示：青少年实行有效保护应注意的几点：
归纳：总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和办法。
在讨论中，引导学生积极地表达自己的观点，培养学生辨别是非的能力，学会采取最恰当的办法保护自己。在实践中掌握一些基本的自护办法，逐步形成自我保护的意识和能力。
法律篇
情景：
幸运的是，一个晨练的老人及时拨打了110，几个歹徒已经被抓获。此时x同学正在为躺在医院里不能动弹而伤心，他的家长也在为医疗费用而发愁。
设问：这时他们应该怎么样保护自己呢？
多媒体展示用:用法律保护自己
设问：你们知道我们国家有哪些保护未成年人的法律吗？
小结：为了更好地保护青少年,我国特地颁布专门保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，我们要学会用法律保护自己。
通过对几个同学的不同处理办法讨论，让学生掌握用法律保护自己的办法，增强学法用法的积极性
实践篇
材料：周末了，几个同学一起去爬山，不小心掉到了一个3米多深的山洞里。
设问：
设问：爬山应该注意哪些安全问题？
如果你也在现场，你会用啥办法营救小明？
如果事情发生在景点我们还可以怎么做？
活动：系救命绳索！
归纳：同学们用自己爱心和智慧在短时间内系成了一条挽救生命的绳索，所以同学们平时就要注意积累自救的知识，关键时刻一定闪出智慧的火花，让自己和同伴化险为夷。
通过创设情景，让学生身临其境，在实践中提高自我保护的能力，在体验中感受自救和救人的快乐。
总结篇
设问：通过这节课，你有啥收获？
同学们，每一个人的生命只有一次，生活对于你们来说才刚刚开始，希望大家在今后的生活中能拥有一颗警惕的心，一个智慧的头脑，让侵害远离自己，过健康、安全、快乐的生活。
归纳、总结对本课进行升华。
《防范侵害保护自己》教学反思
桂林市宝贤中学 全建珍
初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、积极性。”因此，教学设计中我首先从学生已有的生活经验出发，设计几个学生生活中出现过的情景，并通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，为学生体验创设良好的环境，让学生从内心深处感受到提高警惕的重要性，掌握自我保护的办法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保护自己。
本人执教完这一课时，有如下感触：
1、巧妙地导入新课，激发了学生参与热情。
良好的开端是成功的一半。政治课教学开始之前若能巧妙设计，做到简洁明快，新颖别致，富有吸引力，则能引发学生学习动机和兴趣，激发参与热情。因此，我在教学中，为了能够吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，我把奥运会的笑脸引入课堂，让学生感觉到生命的美好，对比未成年人受到侵害的数据，让学生感觉到防范侵害，保护自己的必要性，活跃了课堂气氛，激发了学生的参与热情。
2、通过角色扮演，激发学生兴趣
建构主义认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下进行学习，可以使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，进而赋予新知识以某种意义。所以我设置了一个学生上学路上最常遇到的一个问题，“乘公共汽车”，并编成小品，引导学生“进入”所创设的情景，身临其境，激发了学生学习兴趣，使学生成了课堂主人，他们在体验、交流、讨论中感受到提高警惕的必要性。
3、充分利用和挖掘身边资源
走近学生，走向学生的生活，从学生的生活中捕捉教育教学的素材，引导学生行为，激励学生情感，是这堂课教学的一个核心。我利用我校两个学生10月31日在上学路上遭遇抢劫这个事例，引导学生思考同样遇到抢劫却出现不同结果的原因，引发学生讨论，在讨论培养学生辨别是非的能力，学会采取最恰当的办法保护自己，掌握一些基本的自护办法，逐步形成自我保护的意识和能力。
4、仿真模拟，实践中提升自我保护的能力
建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，因此我通过创设小明掉到山洞的情景，让学生身临其境，思考怎样营救小明，怎样利用现有的条件系一条救命绳索把小明拉上来，让学生在实践中提高自我保护的能力，在体验中感受自救和救人的快乐。
然而我在这节课的教学中，还存在着一些遗憾之处，需要改正的地方：
1、阅读文本不仔细，没有及时纠正书本上的错误。书本上《未成年人保护法》施行的时间还是以前的老时间，正确应该是XX年6月1日。
2、素材的使用缺乏整体感觉。本节课我利用了三个素材，一是小品《乘公共汽车》，二是本校学生遭遇抢劫的实例，三是一个学生掉到山洞里案例，素材缺乏整体感觉。虽然用了警惕篇、智慧篇、法律篇、实践篇来强化这种整体联系，但是呢显然做得还不够。应该挖掘本校学生遭遇抢劫实例，用一条线索贯穿全课，强化整节课的整体性。
总之，一节好课，真的是需要精雕细琢的。在今后的教学中我会继续努力，反思过去，总结经验，争取更大的进步。
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