承担关爱集体的责任（精选8篇）承担关爱集体的责任（精选8篇）
承担关爱集体的责任 篇1
课题
1.2.1
课 型
新 授
教学媒体
多媒体
教
学
目
标
知识技能
1.认识到集体和个人的关系；2.知道集体利益和个人利益是相互依存的；3.集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
过程办法
1.正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，2.自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
情感
态度
价值观
1.培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；2.树立责任意识；3.体验团结就是力量的自豪感和快乐。
教学重点
集体利益与个人利益的关系；关爱集体人人有责；应该怎样关爱集体。
教学难点在集体生活中学会处理集体利益和个人利益的矛盾。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
导入新课雷锋曾说过这样一句话：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才有力量。”雷锋的这句话包含了啥道理？新课教学 一、承担关爱集体的责任（一）、我是集体的一员1. 1.个人与集体的关系2. 活动一：阅读教材第19页材料一的内容。教师适当点拨学生回答：个人离不开集体，集体也离不开个体。
2.集体利益与个人利益的关系 活动二：结合教材第19页的材料编排小品，在课堂上表演故事梗概：﹙1﹚小红只关心自己的学习，很少参加集体活动.这一次，班级组织一场拔河比赛，她也找借口没有参加。﹙2﹚强强上课时总爱讲话，既干扰周围同学，也影响了老师教学.﹙3﹚刘阳打扫卫生总是很马虎，他值日的那天，教室里也脏也乱。小结：集体利益与个人利益是相互依存的。理解名言，感悟道理。思考：小董的父亲为啥毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？讨论、回答。学生表演小品。思考：这个班级的学生会受到啥影响？怎样改变班集体的这种状况？讨论后找一名代表发言。名言导入，引发学生思考。借用典型材料，结合班级实际，让学生参与讨论、体验，感受到我是班集体一员，要把个人利益与集体利益结合起来.通过学生活动，使其感受到集体利益与个人利益是相互依存的。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人应该积极关心和维护集体利益。﹙注意：用实例加以说明﹚(二)、关爱集体 人人有责活动三：材料分析：“李泽群是多管闲事吗？”﹙教材第20页﹚﹙不是，是关爱集体的表现﹚问：在我们身边有没有像李泽群这样的人呢？让我们一起来找一找。小结：集体是我们每一个人的集体，只有人人都积极关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。(三)、怎样关爱集体活动四：根据教材第21页的内容材料，编剧：1.剧一：小铭的故事小铭一大早就遇到了难题：几年没见面的表格打电话，说他正在火车站，半小时后就要转乘飞机离开，希望小铭7时30分到火车站见一面。小铭很想见表哥，但如果见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。去还是不去？在犹豫中，时间一分一秒地过去了……问题：﹙1﹚如果你是小铭，你会做出怎么样的选择？是去见表哥还是按时上学？﹙2﹚小铭为啥犹豫？他该怎么办？2：剧二：苗苗觉得当劳动委员太辛苦了，每天都要安排和监督班级的卫生状况，有时候还要自己带头干，既脏也累，还耽误学习时间。苗苗该不该当劳动委员呢？a.不该当 b.应该当结论：自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极积极地为集体建设贡献才智.3.剧三：学生运动会就要召开了，长跑健将付鑫代表九年级﹙5﹚班报名参加1500米的项目.可是比赛前一天付鑫受凉了，他担心参加长跑可能会感冒，但同学们都指望着他为班级争光呢！那么明天要不要参加运动会呢？全班同学在纸上写出自己心中最关心集体的人，课后进行统计，将得票最高的3－5名同学的名字登在黑板报的光荣榜上，号召大家向他们学习。学生讨论：分别回答提出的问题.分组讨论：付鑫要不要参加比赛。结合学生实际，亲身体会个人与集体是紧密相连的。通过人生ab剧的形式，激发学生讨论、争论，思想交锋，做出正确选择，明确怎么样去关爱集体。梳理知识，深化认识。
教学内容及教师活动
学 生 活
设 计 意 图
a.不参加 b.参加结论：发扬集体的好作风，解决集体的困难4.剧四：九年级（2）班计划在国庆节期间组织一次集体活动，班长江峰提议大家去聋哑学校做一天志愿服务，可体育委员黄建新觉得好不容易放了长假，应该去景色区郊游。少数同学也赞成黄建新的想法，但大多数同学还是支持班长的建议。黄建新应不应该坚持？a.应该坚持 b.应该放弃结论：关爱集体，还表现为在集体中能求同存异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。
课堂小结：通过本课学习，我们知道了集体利益和个人利益是相互依存的关系；关爱集体，人人有责。现在我们要自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中求同存异，善于团结他人，增强机体的力量，为创建优秀班集体而努力奋斗。
学生分组讨论。说出自己的理由。学生梳理知识，形成知识体系。梳理知识，深化认识。
作
业
布
置
单项选择题1.我们的班集体是我们每一个同学共同的班集体，我们要关爱自己的集体，就要（ ）① 自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极积极地为集体建设贡献才智 ② 发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难 ③ 在集体中能求大同、存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量 ④ 敢于同破坏集体利益的言行做斗争
a.①②③④ b.①③④ c.②③ d.①②④ 2.“不关爱集体的人不用。”这是一家科研机构招聘人才时的首项要求。对此，下面说法不正确的是（ ）
a.关爱集体，有团队精神应成为衡量现代人才的标准之一b.人才招聘应主要看学历，这家单位是小题大做c.人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力d.关爱集体，才可能为集体贡献才智3.俗话说：“一个和尚挑水喝，三个和尚没水喝。”它告诉我们的道理是（ ）a.不想索取也就不必付出 b.要为集体建设贡献智慧 c.做人不能太懒 d.要发扬团结协作的精神4.我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。”这表明（ ）a.集体与个人相互影响、不可分割 b.集体与个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方 c.要充分尊重和保护个人的正当利益 d.必须坚持集体主义的价值取向
板书设计
承担关爱集体的责任我是集体 的一员关爱集体， 人人有责 个人与集体相互依存集体利益与个人利益相互依存表现
个人服从集体是集体事业成功的保证
教学反思
承担关爱集体的责任 篇2
教学提纲
一、承担关爱集体的责任
1、我是集体的一员
【为啥毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】
（1） 集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
【这个班级的学生会受到啥影响？】
（2） 集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体人人有责
【李泽群是多管闲事吗？】
──不是，是关爱集体的表现。
（1） 为啥说关爱集体人人有责？
集体是我们每一个人的集体，只有人人都积极关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
【小铭为啥犹豫？】
──不知道怎样处理个人与集体利益的关系
（2） 怎样关爱集体？
关爱集体的表现：
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极积极地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。
⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
第一单元 承担责任 服务社会
第二课 在承担责任中成长
第一框 承担关爱集体的责任
课标要求
三（1.4）正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
教学目标
知识与技能：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人应该积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责。培养学生正确认识集体利益与个人利益的关系，具有关爱集体的实践能力。
过程与办法：通过讨论、探究等办法，探讨集体与个人的关系，以及怎样践行关爱集体的能力。
情感态度价值观：培养学生我是集体一员的归属感，关爱集体和社会的责任感和道德情操。
教学重点
个人利益与集体利益相联系。
教学难点
关爱集体人人有责。
教学手段
数码课件
教学办法
讨论、探究
课前准备
学生：个人与集体关系的故事或文章
教师：数码课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入：简介《红杉树》
出示影像和文章《红杉的启示》
提问学生：这篇文章给你啥启示？
学生交流后回答
预测：以初三学生的理解力都会说到个人与集体的关系。
环节一：个人与集体的关系
很多同学都提到了自己与别人、个人和集体，下面我们就“个人与集体的关系” 问题进行一下探究，请同学用自己收集的例据说明自己的观点。
学生可以个人或小组为单位，就“个人与集体的关系”问题阐述自己的观点，并出示证据，证据可以是故事、格言、自然现象等；可以制作成ppt，也可以使用影像资料。
归纳总结：
从同学们的交流中我们可以得出的观点是啥呢？
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
③集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
环节二：用事实说话
前面我们用道理论据证明了自己的观点，而且统一了观点，下面请同学们用生活中的事例验证自己的观点是正确的。最好是自己亲身经历的。教师可以提示学生班级对自己的影响（对比小学和中学）
学生用自己的生活经历说明个人与集体的关系。
过渡
既然集体对个人的影响这样大，从责任的角度来说，我们每一个人作为集体的一分子应当承担哪些责任呢？
学生讨论后自由发言。
预测：学生会说到关心集体、爱会集体荣誉等。
教师归纳：
集体是我们每一个人的集体，只有人人都积极关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
环节三：怎样关爱集体
为了让我们的家更加温馨，请大家一起出谋划策。
分组交流讨论，各组交流要有记录。
再学生交流讨论的过程中可以提供一些短小精悍富含哲理的小故事启发学生的思维。（见附录）
归纳总结
怎样关爱集体？
关爱集体的表现：
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极积极地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。
⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
学生讨论还会有更丰富的内容，言之有理的可作为教材观点的补充以鼓励学生积极思考、大胆发言。
本课小结
教师总结：集体是需要我们大家在日常生活中的努力而不断完善和发展的，在集体生活你当我们做出选择时不妨多想一想我为集体做啥？我们的集体一定越来越好。我们需要集体来保护每一个人的利益，我们也为集体的发展贡献自己的力量。
将自己的收获记录下来
音乐声中结束本课
媒体音乐：1988年汉城奥运会主题歌《手拉手》（hand in hand，英文版）。
承担关爱集体的责任 篇3
★教学目标：
1、知识目标：
通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
2、能力目标：
正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
3、觉悟目标：
培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
★教学重点与难点：
1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
2、本课的教学难点是怎样关爱集体。
★教学办法、手段设计：
多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学办法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
★板书设计：
第一框 承担关爱集体的责任
一、我是集体一员
1、集体和个人的关系；
2、集体利益和个人利益的关系
二、关爱集体 人人有责
（1）为啥说关爱集体人人有责？
（2）怎样关爱集体？关爱集体的表现：
★教学过程：
导入新课：
放视频“我们的大学生活”
（教师提问）：（1）看了这段视频后给你啥感受？
（学生回答）：
（1）非常羡慕这美好的大学生活。
（2）大学生们一起学习、生活建立了深厚的友谊。军训、宿舍生活、运动会、足球队都留下了难忘的回忆。
讲授新课：
一、承担关爱集体的责任
1、我是集体的一员
（教师提问）：我们每一个人都有类似的经历（出示高中留言本），这本本子我一直珍藏着，因为它给了我太多的回忆。我们的905班是一个富有凝聚力的集体。你也有过这难忘的时刻吗？让我们一起来分享。
那么啥是集体？在初一的课本中我们就已经学习了，现在让我们一起来复习一下。
集体的含义：许多人合起来的有组织的整体。
集体的特征：其成员之间不仅有着共同的目标，共同的利益和共同的活动，而且彼此之间联系密切。成员不仅要认识到个人利益和集体利益的关系，而且还要建立起稳定、合作和相互友爱的关系。
在日常生活中并不是每个集体都令人留恋的，这不北京五中的王小明就遇到了这样的难题
（出谋划策）小龙，你好！我是北京五中303班的小明。早就听说你在建兰学习得很愉悦，你们的305班和谐得像一家子，我实在是太羡慕了。你瞧我们班，唉在这儿生活、学习，那可惨了。这里的每一个人都只关心自己的学习，很少愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；教室卫生打扫马虎，垃圾到处都是。你说在这样的集体中生活是何等痛苦！
（教师提问）：为啥他们的集体会让他如此难受？怎么样改变这种现状？
（1）集体和个体的关系
视频：XX年奥运会时中国艺术体操队夺牌的故事。
①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
【这个班级的学生会受到啥影响？】
（2）集体利益与个人利益的关系
视频：神农架的过去与现在
美国人称其为“人一辈子不能不去的地方”，外国驻华使节和媒体联合评选其为“中国最值得外国人去的五十个地方”之一，这里就是举世闻名的神农架。
如此美丽的地方却遭遇过一段难忘的过去。
1970年神农架林区建制以来，神农架是全国重要的木材基地之一，是典型的一业支撑的“木头经济”。每年从这里运出的木材达10多万立方米，年砍伐树都有二三十万棵以上，森林覆盖率由原来的76.4%下降到63.7%。由此引发的水土流失、气候变差、旱涝灾害、岩崩滑坡等时有发生。以致于一九八0年四月，加拿大籍华人吴空教授自温哥华致信时任中国国务院副总理的邓小平，建议划定神农架山林川谷为“绝对的保护区”。《美国之音》也在一九八五年预言，“再过五年，神农架将从地球上消失”。全世界几乎不约而同将目光投向神农架，期待中国应对之策。
如今的神农架变得怎么样了？
据相关数据统计,从1999年到XX年，短短5年时间，神农架森林面积由1193.92平方公里增长到2856平方公里，森林覆盖率上升到了88%，自然保护区内达到96%。
XX年4月，参加完在武汉举行的世界第三届植物园大会后，来自剑桥、哈佛的专家参观神农架，赞叹 “生物的多样性、生态的完好性、森林的原始性等，在全世界都不多见”。
自然界对于神农架的肯定更能说明问题。“金丝猴对生态环境的要求是最高的，但神农架的金丝猴这些年已经从最少时候的六百多只，增加到现在一千三百多只。”
神农架为何会有如此大的改变？
1999年国务院领导同志批示：“神农架纳入天保工程。”
XX年3月，神农架天然林全面停伐，6000多名林业职工放下斧锯，转为营林造林；50多家木材加工企业和市场全部停产关闭。林场改建为林业管理所，迅速建起了102个护林站。
鄂西北神农架已有一千七百多户、五千多位村民自愿迁出保护区和林区各保护点，将家园让给不断增多的野生动植物。专家称此举为生态移民。
在神农架的转变过程中集体利益与个人利益是否发生冲突？国家政府是怎么样做的？
★给移民在安置地无偿划拨耕地、补助搬迁费等。
国家投入近两亿元，将神农架建成华中最重要的生态旅行区，吸纳了不少移民就业。
★提出了“二次创业”的口号，确立了“立足保护，发展旅行，发展绿色农业，建设富裕文明的神农架”的建设方针，如发展起万亩高山有机茶、万亩野生改良板栗、万亩高山无公害蔬菜和绞股蓝等中药材基地。
★下岗的森工，或成为保护区的护林人，或成为绿色产业种植、养殖户；过去增收无门的农户也都凭生态农业脱贫致富。
★ 1999年，神农架林区财政总收入2332万元（木材财政多万元）。XX年，在没有一分木材财政的情况下，财政总收入却增加到6382万元。职工和农民的收入也大有增加。
集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体 人人有责
【李泽群是多管闲事吗？】
不是，是关爱集体的表现。
（1）为啥说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都积极关心、爱护集体，为集体建设出力，
集体才会真正成为我们依恋的家。
绘制iPhone树——说说我们的集体。小组讨论：我们这个集体的目标是啥？为了实现这一目标，我打算怎么出力？
（2）怎样关爱集体？关爱集体的表现：
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极积极地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。
⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。进而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
承担关爱集体的责任 篇4
【使用说明与学法指导】
使用说明：
课前充分预习课本，在课本上做好勾画。用红笔勾画出重难点知识，独立认真完成导学案，标记疑点。
办法指导：
1、标记好预习难点和重点，有针对性的讨论解疑。
2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨疑难，激情展示，高效点评，分层达成目标。
【学习目标】
1、通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重 保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
2、培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
【能力立意】
1. 正确认识集体利益和个人利益关系的能力；
2. 具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
【重点难点】
1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
2、本课的教学难点是怎样关爱集体。
【自主学习】（充分预习课本，熟记重点基础知识）
第一框 承担关爱集体的责任
【知识结构】
个体与集体相互依存
我是集体的一员 个人利益与集体利益相联系
个人应该关心和维护集体利益
爱心集体、建设集体
关爱集体，人人有责 自觉维护集体的荣誉和利益
发扬集体的好作风
善于团结他人，让集体发挥更大力量
【识记巩固】
填空
1、集体离不开 而存在，个体只有紧紧地依靠 ，才能有无穷的力量。
2、集体利益与个人利益是相互 的。只有维护 ，个人利益才有保障，因此，集体只有充分 和保护个人利益，个人更应该积极关心和 集体利益。
3、关爱集体，表现为自觉维护集体的 和利益。服从集体的安排，积极积极为集体建设贡献才智；关爱集体，表现为发扬集体的 ，通过自己的努力解决集体遇到的困难；关爱集体，表现为在集体中能 善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
4、“人心齐，泰山移”，团结的集体才是有凝聚力和 。
5、个人利益服从 利益，局部利益服从 利益，当前利益服从 利益。
6、集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的 和配合。
歌曲中印象最深的两歌词是啥？ “只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”
这些歌词说明了啥道理？
说明了学会负责任，在承担责任中健康成长有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
【实践探究】
一、阅读教材19页第一个材料后回答：为啥毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
二、看下面材料讨论回答后面问题：
我校九年级某班，有些同学：
1、只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；
2、上课时常有人讲话，影响老师教学；
3、卫生打扫马虎；
4、走在路队中爱讲话；
5、晚自习时总爱大声说话；
……………
1、这个班级的学生会受到啥影响？
2、怎样改变班级的这种状况？
三、看教材20页框内材料回答：李泽群是多管闲事吗？
四、讨论并回答：
1、为啥众人拾柴会火焰高？
2、为啥会三个和尚却没水喝？
五，阅读材料回答问题。
小刚是九年级（1）班的一员，班上的许多同学只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上自修课时经常有人讲话影响大家学习；卫生打扫马虎，教室脏乱；流动红旗从来没有得过。为此，小刚非常苦恼：“为啥我班没有流动红旗？”“我班该怎么办？”他决定举行一个“集体是我家、关爱靠大家”的主题班会，并写出了发言提纲：（1）集体和个人的关系；（2）关爱集体的表现；（3）同学能为集体做些啥？请你根据所学知识，帮小刚完成他的发言：
（1）集体和个人的关系？
（2）关爱集体的表现？
（3）同学能为集体做些啥？
【课堂检测】不定项选择题
1、 谚语“大河有水小河满，大河无水小河干”的寓意是（ ）
a、集体利益和个人利益是相互依存的
b、集体利益是个人利益的保证
c、有集体利益就有个人利益
d、只有维护个人利益，才能保障集体利益
2、九年级学生小强，平时只关心自己的学习，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活动。他的行为（ ）
a、没有把自己作为集体一员，缺少承担关爱集体的责任
b、不懂得只有维护个人的利益，集体利益才有保障
c、不懂得集体只有依靠个体，才能有无穷的力量
d、只知道维护集体利益，不懂得关爱自己利益
3、俗话说：一个和尚挑水喝，三个和尚没水喝。这告诉我们的道理是（ ）
a、不想索取也就不必付出
b、要为集体建设贡献智慧
c、做人不能太懒
d、要发扬团结协作精神
4、“不关爱集体的人不用”这是一家科研机构招聘人才时的首项要求。对此理解不正确的是（ ）
a、关爱集体，有团队精神成为衡量现代人才的标准之一
b、人才招聘应主要看学历，这家单位有些小题大做
c、人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力
d、关爱集体，才可能为集体贡献才智
【拓展延伸】
团结就是力量
一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想，只要猛扑上去，三只野猪必然竞相逃跑，跑的最慢的就是自己的好吃的。它看准机会，可三只野猪非但没有跑，反倒一齐迎战，豹子只得落荒而逃。借助群体的合力，三只野猪战胜了凶猛的豹子。
一个瞎子与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：瞎子背起跛子，跛子指路，两个终于从大火中死里逃生。
团结就是力量，团结力量大。个人不应该将自我的利益凌驾于集体的利益之上，而应该在履行个人对集体的责任与义务的同时，使自我的特长尽情地发挥。只有这样，集体才是一个富有凝聚力、富有战斗力的集体。
承担关爱集体的责任 篇5
（一）导入新课：
播放多媒体中的一首歌曲：《爱的奉献》让学生一起唱
（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是啥？（2）这些歌词说明了啥道理？
（学生回答）
（1） 歌词中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”
（2）这些歌词说明了学会负责任，在责任中健康成长的意义，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
（二）讲授新课
一 承担关爱集体的责任
1 、 我是集体的一员
（为啥毕业20年后能感觉带当初集体的温暖）
（1） 集体和个体的关系
集体的存在离不开个体；个体只有紧紧的依靠集体，才能有无穷的力量。
（这个班级的学生会受啥影响）
（2）集体利益和个体利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体 人人有责
李泽群是多管闲事吗？
不是，是关爱集体的表现。
（1） 为啥说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都积极关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
（2）怎样关爱集体？关爱集体的表现：
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极积极地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③ 在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。（学生表演短剧）
（三）思考：
1、为啥众人拾柴火焰高？
2、为啥三个和尚没有水喝？
（读故事，唱歌曲）
（四）课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系：集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。进而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
（五）巩固新课：学生谈感受（说感言）。
（六）感情升华：以世界艾滋病日提示下节课内容—承担关爱社会的责任！
师生一起唱《爱的奉献》。
七：板书设计：
第一框 承当关爱集体的责任
一 我是集体的一员
1 集体和个体的关系
2 集体利益和个体利益的关系
二 关爱集体，人人有责
1为啥说关爱集体人人有责
2怎样关爱集体？
承担关爱集体的责任 篇6
[课标要求]
正确认识个人与集体的关系，积极参与班级和学校活动，并积极发挥作用，在集体活动中体会温暖与力量。
[教学目标]：
通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体,人人有责。
知识目标：能力目标：
正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
情感态度和价值观目标：
培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
[教学重点]
个人利益和集体利益的关系。
[教学难点]
关爱集体 ，人人有责。
[教学办法]
情景体验，讨论探究
教学过程：
导入新课：
播放多媒体中的一首歌曲：《爱的奉献》让学生一起唱
（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是啥？（2）这些歌词说明了啥道理？
（学生回答）
（1） 歌词中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”
（2）这些歌词说明了学会负责任，在责任中健康成长的意义，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
承担关爱集体的责任（板书）
讲授新课：
活动一：分析下列名言的含义：
花在树则生 ，离枝则死 ；鸟在林则乐 ，离群则悲。
没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能成其深。
学生思考，回答，教师总结。
小结：集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
一、我是集体的一员 （板书）
1、个体与集体的关系 （板书）
活动二：讨论交流：p19探究活动
（1）我们班级有这种现象吗？有没有其他不文明行为？
（2）这个班级的学生会受到啥影响？
（3）怎样改变班级的这种状况？
小结：一个良好的班集体总是会激励着学生积极、健康地成长，使学生能心情愉悦，充满激情地投入到学习生活中。相反，生活在一个一盘散沙、没有凝聚力的集体，个人的学习生活必定会受到影响。它说明集体利益和个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
活动三：我与集体共成长（用事实说明个人与集体的关系）
小结：集体是我们每一个人的集体，只有人人都积极关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才能成为我们真正依恋的家。
二、关爱集体 人人有责 （板书）
1、为啥要关爱集体？（板书）
活动四：讨论交流：我为集体做啥？（举例说明自己对班级的贡献）
小结：关爱集体，表现在自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极积极地位集体建设贡献才智；关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
2、怎样关爱集体？（板书）
本课总结：
通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系：集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。进而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
（五）巩固新课：学生谈感受（说感言）。
（六）感情升华：以世界艾滋病日提示下节课内容—承担关爱社会的责任！
师生一起唱《爱的奉献》。
板书设计：
承担关爱集体的责任
一、我是集体的一员
1、个体与集体的关系
2、个人利益与集体利益相的关系
二、关爱集体 人人有责
1、为啥要关爱集体？
2、怎样关爱集体？
课后思考：为啥“一个和尚有谁喝，三个和尚没水喝”？
承担关爱集体的责任 篇7
承担关爱集体的责任
学科：思想品德
授课班级：C三1、2、3、4
授课地点：教室
授课时间：20xx年9月11日
知识与能力目标
1、知识目标：①通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；②知道集体利益和个人利益是相互依存的；③集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。
2、能力目标：①正确认识集体利益和个人利益关系的能力；②具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。
情感态度价值观目标
①培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；②树立责任意识；③体验团结就是力量的自豪感和快乐。
教学重难点 重点：①使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系；——难点：②怎样关爱集体。
教学办法 多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学办法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
学习办法 理论联系实际，分析反思。
媒体类型：多媒体
课时安排：1课时
教学过程
（一）导入新课：播放多媒体课件中的歌曲《爱的奉献》，鼓励学生一起唱。（教师提问）：
（1）歌曲中给你印象最深的两句歌词是啥？
（2）这些歌词说明了啥道理？
（学生回答）：
（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
（二）讲授新课：
一、承担关爱集体的责任
（一）我是集体的一员
活动1：为啥毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
（答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。）
1、个体与集体相互依存
问题1：集体和个体的关系怎么样？
（答：①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量）
活动2：某校九年级3班，许多同学只关心自己学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；……
（1）这个班级的学生会受到啥影响？
（答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。）
（2）怎样改变班级的这种状况？
（答：因为集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，每位同学应积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。）
2、集体利益一个人利益均沾是相互依存的
问题2：集体利益与个人利益的关系怎样？
（答：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益的实现是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。）
3、个人更应积极关心和维护集体利益均沾
（二）关爱集体，人人有责
活动3：李泽群是多管闲事吗？
（答：不是，是关爱集体的表现。）
问题3：为啥说关爱集体人人有责？
（答：集体是我们每一个人的集体，只有人人都积极关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。）
活动4：小铭为啥犹豫？他该怎么办呢？
（答：因为小铭不知道怎样处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极积极地为集体建设贡献力量。）
问题4：怎样关爱集体？
（答：关爱集体的表现：①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极积极地为集体建设贡献力量。②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。）
活动5：“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。
（1）为啥众人拾柴火焰高？
（答：因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体菜油凝聚力和战斗力。因此，在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。）
（2）为啥三个和尚却没水喝？
（答：因为他们不团结，也没有协作。更不能在集体中求大同存小异，不能团结他人，无法让集体发挥出更大的力量。）
二人同心，其力断金——《易经》
人心齐，泰山移——中国谚语
天时不如地利，地利不如人和——（先秦）孟子
课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。进而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
巩固新课：
先浏览一遍板书内容，边问边答讲过的一些知识点。
师生一起唱《爱的奉献》，体会其中的歌词说明的道理。
[教学反思]
能紧密围绕课标设计教学目标，教学设计思路合理，教学活动体现了学生主体，切实提高学生能力，不同学生有所收获。利用现实事例贴近学生生活，起到了巩固教学效果得作用，同时学生的思维能力也得到锻炼，扩大了知识面。在目标任务部分应更多考虑学生能力和完成情况。
承担关爱集体的责任 篇8
第二课 在承担责任中成长框题一承担关爱集体的责任
一、内容及分析
本课要学习的内容，承担关爱集体的责任，指的是个人与集体的关系，个人是集体的一员，人人负有关爱集体的责任，其核心是个人利益与集体利益的关系，个体与集体相互依存，集体离不开个人存在。同时个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。理解它关键就是从自觉维护集体的荣誉和利益着手，培养集体责任感。学生已学过，责任与角色。就是在此基础上的发展。由于它还与提高每个社会成员的思想道德素质有关，所以在本学科培养“我是集体的一员”的归属感的核心。教学的重点是自觉维护集体的荣誉和利益，解决重点的关键是知道关爱集体的表现。
二、目标及分析
1、目标定位
（1）理解个人与集体的关心、个人离不开集体、个人只有依靠集体才有无穷的力量。
（2）记住关爱集体的具体表现。
2、目标分析
理解个人与集体的关系，就是指集体利益与个人利益相互依存，关爱集体，人人有责，我们要树立集体责任感，自觉维护集体荣誉。
记住关爱集体的表现，是指其一自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极积极地为集体建设贡献才智。其二发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。其三在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大力量。
会积极关心爱护集体，为集体建设出力。
三、问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是，一些学生对于啥是责任，承担责任与自己的身心的和谐发展适应社会，服务祖国之间的关系等问题不甚了解，进而自觉不自觉地逃避责任。比如家里本该自己做的事情让父母包办却觉得理所当然，产生这一问题的原因是多方面的，部分家长过分溺爱子女，代替子女应承担的责任，从学生自身来看，没有责任意识，依赖思想严重，要解决这一问题，就要帮助学生树立责任意识，把自己置身于集体之中，其中关键是要明确自己应承担哪些责任。
四、教学支持条件
本节课不使用多媒体
五、教学过程设计
问题一、为啥要承担关爱集体的责任？
设计意图：帮助学生认识个体与集体相互依存，集体离不开个体而存在，同时，个体也只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。
例题1 个体与集体的相互关系怎样？
变式练习 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。——雷锋
谈谈你对这句话的理解？
师生活动
（1）为啥要维护集体利益？
集体利益与个人利益是相互依存。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益。
（2）俗话说：“大河有水，小河满，大河无水小河干”这句话说明啥道理？
集体利益和个人利益相互依存的
（3）公民为啥要积极关爱集体？
集体是每一个人的集体，只有人人积极关心，爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
（4）作为中学横，应怎么样关爱集体？
为班里工作献计献策，校运会积极报名参加，自觉维护集体的荣誉和利益，在集体中能求大同存小异，积极为集体建设出力等等。
问题二 公民应该怎么样关爱集体？
设计意图，巩固学生学过的自觉承担责任，进一步认识到公民只有自觉承担责任，关爱集体，关爱社会，树立社会责任感，我们才能健康地成长，体验集体带给我们的温暖。
例题1 一些学生指关心自己的事情，连打扫教室卫生都犯难，面对这种情况该怎么办？
变式练习 三个和尚没水喝说明了啥道理？
师生活动
（1）怎么样理解个体和集体的关系？怎么样为集体做贡献？
在集体当中我们每一个人应发挥自己的聪明才智，不仅仅是索取，更多的是关爱集体，团结他人，多为集体作出自己的贡献。
（2）关爱集体变现在哪些方面？
自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极积极为集体建设贡献力量。发扬集体的好作风，在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
（3）怎么样建立良好的集体？
其一树立共同的目标。
其二各尽所能，发挥特长，奉献集体。
其三团结协作，互相配合。
六、本课小结
为啥要承担关爱集体的责任？自觉维护集体的荣誉和利益培养“我是集体的一员”的归属感，体验团结就是力量的自豪感。
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