四年级品德与社会上册全册教案（未来版）

小学四年级上册品德与社会教案（未来版）第一单元    做守规则的人教材解读：本单元是以“规则”为主体的单元。主题是《做守规则的人》，从这里我们可以看出本单元主要是让学生了解规则的重要性。规则使我们的生活井然有序，是我们自由生活的维护者。因此要知道自觉遵守规则是一种文明行为。一个文明的人总是心中有规则，并用规则约束自己的行为，做到与规则成为形影不离的好朋友，使人生更有价值。……我们每一个人既是规则的执行者，也是规则的制定者。因此要学会制定规则，大到国家大事，小到玩的游戏都要有一定的规则。总体看来规则在我们生活中的力量是无穷的，我们要时时刻刻的用规则约束自己，真正的做到与规则做好朋友。教学内容：《游戏里的规则》、《学校里的规则》、《社会生活中的规则》、《国家的规则》、《国际交往中的规则》。教学目标：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。2、能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。3、感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。教学重点、难点：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。教学办法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。课时安排：8课时。第1课  游戏里的规则教学目标：1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2、初步懂得为啥要遵守规则。3、知道规则可以修改，尝试修改规则。教学重点、难点：1、初步懂得为啥要遵守规则。2、知道规则可以修改，尝试修改规则。教学办法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。课时安排：1课时。教学过程：一、导入。1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了啥规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。2、你们知道啥是规则吗?用自己的话说一说。3、齐读书中第3页导言部分。4、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏。（指两名学生上台，先不讲规则）5、刚才玩儿的游戏里有啥规则？请你填写在书中第3页的表格里。6、揭示课题（课件出示课题：游戏里的规则），齐读课题。二、新课。1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为啥？3、你们会不会违反游戏规则？为啥？4、为啥要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。）5、（找一个要用较长时间才能完成的游戏，要求学生在短时间内完成。）这个游戏你们玩儿得好吗？平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为啥今天觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿？你们常常遇到类似的问题吗？（学生自由答。）6、小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游会不太适合。那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？共24页，当前第1页123456789101112131415161718192024222324

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                                 要遵守

                                 不违背

                                 可修改第2课     学校里的规则教学目标： 1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好小孩。3、通过参与制定班规，学习制定规则。教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。教学难点：做个自觉遵守规则的好小孩。教学办法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时教学目标：了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。教学难点：做个自觉遵守规则的好小孩。教学办法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。教学过程：一、游戏体验。1.第一次集合。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。（计时）2.第二次集合。站队前，教师创设一个非常危险紧急的气氛，让学生迅速离开，在教室门口站队。（再计时）3.分析：前后两次集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？4.这个游戏的规则是怎么样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了啥？5、生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。）6、在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则？这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的？（学生自由说。）7、揭示课题（课件出示课题:学校里的规则），齐读课题。共24页，当前第2页123456789101112131415161718192024222324

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4、看录像评价。有那么一些人总是不喜欢遵守规则，给自己和他人造成了伤害。我们来看一段录像。找出不守规则的行为，（课件播放录像。）看完了录像你想说些啥？5、咱们来看看一组图片，（课件出示图片）他们有没有遵守规则？会带来啥后果？和同桌选一幅讨论讨论。四、练习。从刚才看的图片中选一幅，写出你的看法。第二课时教学目标：1、学习并自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好小孩。2、通过参与制定班规，学习制定规则。教学重点：感受规则的公平公正，知道规则的由来及怎样制定规则。教学难点：做个自觉遵守规则的好小孩。教学办法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备：《中小学生守则》《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。教学过程：一、学习规则。1、课件出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。学生齐读、学习。2、课件出示《守规则》（儿歌），学生齐读。3、交流学习体会，指导现实学习生活。4、小结：学习了《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，让我们找一找班上遵守规则做得好的同学，表扬他们。5、颁发“守规则示范生”佩章。6、老师用摄象机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了啥规则？（课件播放录象）7、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？二、合作制定规则，加深对规则的认识。1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式，今天我们就来学习一下怎么去制定规则。我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？请和小组里的同学讨论讨论，听清要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。共24页，当前第3页123456789101112131415161718192024222324

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                               学习        讨论

                                   制定班规

第3课     社会生活中的规则教学目标:1、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。2、知道要遵守社会生活中的各项规则。3、初步形成规则意识。教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。教学难点：做个自觉遵守规则的好小孩。教学办法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备：搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则；搜集各行业的行业规则条款；布置学生观察社会公共生活的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等；布置学生访问身边不同职业的人，看他们的行业规则是啥。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时教学目标:引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。教学难点：做个自觉遵守规则的好小孩。教学办法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备：搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则；搜集各行业的行业规则条款；布置学生观察社会公共生活的规则。教学过程：一、创设情景导入，感知规则的普遍性 。1、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次游戏。2、刚才这个游戏有啥规则？谁来说说看。3、课件出示课题：社会生活中的规则），齐读课题。二、观察和发现。1、打开书，看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。2、你是怎么知道这些规则的？3、这些规则是以啥形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示、条款）4、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？三、思考和辨析。1、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？（分小组讨论。指名汇报讨论结果。）共24页，当前第4页123456789101112131415161718192024222324

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教学办法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备：《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的内容。一.导入。请大家回忆一下，我们学习第一课的内容时，教科书上曾经提到过有关规则的解释，现在谁能说一说，啥是规则? 请举手回答。(规则是人们共处时共同制定和遵守的要求。)刚才那位同学回答得很好，那么，一个国家的规则是啥呢？今天我们就来学习第4课《国家的规则》（板书课题）二、教学新课。1、你们经常从电视、报纸、广播中听到“法律”这一概念，那么，啥是法律呢？请欣赏并阅读教科书第17页的图画、照片和文字。（指名回答。）2、这些内容告诉了我们啥?（肯定学生回答中合理的方面）这节课我们就一起来学习更多的有关法律的内容。3、请大家一起来看一看教科书中18页的部分法律内容，这些照片和文字，提到了哪些权利和义务?4.教师小结，布置家庭作业：将课上学习的内容向父母做简介。第二课时教学目标:1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。3、简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。教学重点：了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。教学难点：学会运用法律的手段保护自己的合法权益。教学办法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备：《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的内容。一、导入。现代社会，在我们的日常生活和我们的成长过程中，法律扮演着重要的角色，法律伴随着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律。二、教学新课。1、从教材17、18页里，我们知道了我国有《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》等法律，这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律。2、谁来说说青少年的合法权益有哪些？如果你受到侵害该怎样做？3、请你阅读教科书第19页的几幅图及相应的文字，思考：a.图中成人的做法对不对，是否违法?b.哪部法律有相关的规定？在小组里发表自己的看法。4、各小组汇总讨论结果在全班讨论。（教师给予必要的说明和补充。）三、教师小结，布置家庭作业。我做普法宣传员。将课上学习的法律内容向父母、亲友做宣传。板书设计：国家的规则

                       法律       法规共24页，当前第6页123456789101112131415161718192024222324

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                  遵守规则       促进发展

教学反思：第二单元    做乐观向上的人教材解读：当今小学生的心理健康问题已引起教育部门及社会各界的重视，有的学校和社区，成立了“心理辅导中心”或“心理咨询室”，帮助学生排解、发泄内心的愁闷。本单元的教学内容正是针对学生中存在的一些心理问题，通过具体事例进行疏导，使学生懂得做人要心胸开阔、豁达开朗，遇事要想得开，愿意努力成为一个乐观向上的人。教学内容：《怎么样面对烦恼》《怎么样面对困难》《怎么样面对压力》《怎么样面对失败》。教学目标: 1、能够正确面对生活和学习中的烦恼、困难、压力和失败，体验克服困难取得成功的乐趣，具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。2、学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的办法，学会自我调节，提高适应能力。3、知道困难并不可怕，从克服生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的故事中学习和积累经验，从自身失败中总结教训，和同学交流体会，勇敢地去面对困难和烦恼。

教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的办法。

教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。

教学办法：引导、感受、了解。

教学用具：课件、录像带、多媒体。

课时安排：9课时。

第6课   怎么样面对烦恼

教学目标: 1.知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2.懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。3.愿意向心胸开阔的人学习，愿意做心胸开阔的人。4.遇事想得开，不为小事计较、生气。

教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的办法。共24页，当前第7页123456789101112131415161718192024222324

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教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。

教学办法：引导、感受、了解。

教学用具：课件、录像带、多媒体。

课时安排：2课时。

第一课时

教学目标: 1.知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2.遇事想得开，不为小事计较、生气。

教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的办法。

教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。

教学办法：引导、感受、了解。

教学用具：课件、多媒体。

教学过程：

一.谈话导入 。

同学们，今天天气特别的好，可老师的心情却不见得好。你知道为啥吗?天气变暖，我的烦恼也随之而来了，因为我经常出汗，一天下来，身上一股汗味，我多想去掉这讨厌的汗味啊!咳……(板书：烦恼) 过渡：同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！

二、单元导图，本课导言。

1、出示导图，学生仔细观察，老师讲解。（板书课题。）

2、勇敢面对挑战的人——小女孩。

3、学生自由读23页的导言。知道烦恼普遍存在，要正确面对；要积极想办法。

三、与李艳（张华）说说心里话。

1、自由看书23页，说说李艳（张华）的烦恼表现在哪里？她的烦恼给自己、给同学带来啥影响？李艳的烦恼是怎么样造成的？

2、与李艳（张华）说说心里话。你在遇到李艳（张华）这样的烦恼时，是怎么做的？帮他们解除烦恼。

第二课时

教学目标: 1.知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2.遇事想得开，不为小事计较、生气。

教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的办法。

教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。

教学办法：引导、感受、了解。

教学用具：课件、多媒体。

教学过程：

一、实话实说。

制作“实话实说”卡片，想想自己无法排遣的烦恼，将不愿当众说出来的烦恼写下来，交给老师或好朋友，以寻求帮助。

二、访问。

    引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。他们是怎样面对、解决的？

三、交流：怎样面对烦恼。

    与朋友或家长聊有趣的话题，把对自己最有效的办法写在“我会这样做”的

空白处。

四、本课小结。心胸开阔、性格开朗有益于身心健康；你愿意做个心理健康的好学生吗？（总结告别烦恼的办法。）

板书设计：                怎么样面对烦恼

                      实话实说     访问

                                   交流

                                   消除共24页，当前第8页123456789101112131415161718192024222324

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第7课    怎么样面对困难

教学目标: 1、知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。2、让学生感受生活中会遇到困难和挫折。3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。

教学重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。

教学难点：学习克服困难的合适做法。

教学办法：引导、感受。

教学用具：课件、多媒体。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

教学目标: 1、知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。2、让学生感受生活中会遇到困难和挫折。3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。

教学重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。

教学难点：学习克服困难的合适做法。

教学办法：说故事、表演、引导、感受。

教学用具：课件、多媒体。

教学过程：

一、导入。

师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是呢，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境……

二、听故事，辨析、讨论。

1、师：有两个学生在一次选举中落选了。面对挫折，甲同学整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常对同学发泄，认为大家不公，和他过不去；而乙同学则很乐观，他说：“还好，我也多了一些锻炼自己的时间，下一次再参加选举。”

2、同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。3、假如是你，你会怎么样接受现实呢?

三、读故事，谈体会。

1、现在看一下书上的两个故事……冯瑶、李子萌遇到了哪些困难？你从中受到啥启发？

2.如果你也遇到了挫折，你会怎么样去面对呢?联系生活实际谈一谈。

第二课时

教学目标: 1、知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。2、让学生感受生活中会遇到困难和挫折。3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。

教学重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。

教学难点：学习克服困难的合适做法。

教学办法：说故事、表演、引导、感受。

教学用具：课件、多媒体。

教学过程：

一、复习。

1、师：同学们，我们继续学习第7课——怎么样面对困难。通过前段时间的学习，你们知道“困难”是指啥吗？（挫折；遇到的倒霉事。）

2、师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是呢，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎么样的？心里是怎么想的呢？

生：沮丧。…… 难过、困惑。

3、你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，那么，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？

生：迎难而上，克服困难。……   不断努力，用谚语勉励自己。

师：是啊，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难。这是我们小学生的责任！

二、讲故事，深入主题 。

1、读书中28、29页的内容，说说这则故事讲了些啥？你从中收获了啥？

2、辨析、讨论：面对困难，不同的态度会导致啥样的不同的结果？

3、交流汇报。（我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。）共24页，当前第9页123456789101112131415161718192024222324

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4、通过这节课的学习，你明白了啥呢？

5、“我想这样做” ——小组讨论，将自己的想法填入、完成30页的表格。

6、课后作业：今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较量一番，请你设计一张《自我命令卡》，帮助自己更好地克服困难，好吗？

板书设计：        

   怎么样面对困难

不可怕     面对它

不退缩     战胜它

教学反思：

第8课    怎么样面对压力

教学目标:1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。2、学会减轻和释放压力的办法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。3、知道在生活和学习中谁都会有压力。

教学重点：能正确对待学习和生活中的压力。

教学难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。

教学办法：说故事、表演、引导、感受。

教学用具：课件、多媒体。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

教学目标:1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。2、学会减轻和释放压力的办法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。3、知道在生活和学习中谁都会有压力。

教学重点：能正确对待学习和生活中的压力。

教学难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。

教学办法：说故事、表演、引导、感受。

教学用具：课件、多媒体。

教学过程：

一、导入。

1、在学习和生活中，人人都会有压力，你有哪些压力呢？

2、学生自由说压力。

3、把你的压力写下来。（教材第31页。）

二、一起来讨论。

1、人应不应该有压力？

2、四人一组讨论、辨析、交流，并将自己的观点写在书32页的位置里。

3、每组选一代表发言。

4、小结：一个人的成长，很大程度上受压力的影响。那么，怎么样面对压力呢？下节课我们接着来讨论。

第二课时

教学目标:1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。2、学会减轻和释放压力的办法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。3、知道在生活和学习中谁都会有压力。

教学重点：能正确对待学习和生活中的压力。

教学难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。

教学办法：说故事、表演、引导、感受。

教学用具：课件、多媒体。

教学过程：

一、怎么样面对压力。

1、家长或老师过高要求时，怎么办？

2、压力过大时怎么办？

3、怎么样才能使压力变动力？你是怎么做的?

二、总结。

1、要切合实际，用平和的心态看待压力。

2、有了压力不能漠然处之，要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。

3、要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。

4、遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。

5、将总结的话写在书上33页的位置里。

板书设计：

                怎么样面对压力

              乐观看待   从容面对

              积极转化   健康向上共2（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）4页，当前第10页123456789101112131415161718192024222324

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第9课    怎么样面对失败

教学目标: 1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。

教学重点、难点：从失败中学到啥，怎么样面对失败。

教学办法：说故事、做引导、谈感受。

教学用具：课件、多媒体。

教学时间：3课时。

教学过程：

第一课时

教学目标: 1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。

教学重点、难点：从失败中学到啥，怎么样面对失败。

教学办法：说故事、做引导、谈感受。（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）

教学用具：课件、多媒体。

教学过程：

一、导入。

师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是呢，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境…… 马克思说过：人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。

二、谈话。

1、师：现在同学们在小组内交流自己采访的情况，互相说说从采访中受到了啥启发以及自己的感受。

2、现在谁来说一下自己了解的人当中所遇到的困苦和挫折？

3、师小结：生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折、失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎么样的？心里是怎么想的呢？现在谁来说一下自己遇到的失败以及当时的想法？（写在书第34页里。）

4、师：你从失败中学到了啥？（学生自由交流。）

5、失败后，你有哪些收获？从失败中你明白了啥？

师：现在看一下书上的两个例子……你从中受到啥启发？

第二课时

教学目标: 1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。

教学重点、难点：从失败中学到啥，怎么样面对失败。

教学办法：说故事、做引导、谈感受。

教学用具：课件、多媒体。

教学过程：

一、复习、导入。

上节课我们明白了要学会正确面对失败，懂得“失败是成功之母”的道理。今天，我们来学习一个故事。

二、读故事，谈感受。

1、看书36页，读著名科学家诺贝尔的故事。

2、说说这则故事讲了些啥？你从中收获了啥？

3、交流汇报。

4、师：诺贝尔曾经遭遇过多次失败，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。…… 你们还知道类似这位科学家的名人故事吗？

5、爱迪生发明电灯的故事；一位员工为了帮助妻子，发明打字机的故事。

6、从这些故事中，你明白了啥？（自由发言。）

7、我们要怎么样面对失败？读37页的话，找出其中的一句抄下来，作为我们在遇到挫折、逆境甚至失败时，勉励自己的话。共24页，当前第11页123456789101112131415161718192024222324

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