中班音乐：红绿灯

中班音乐活动：红绿灯

一、推荐主题：

《交通工具博览会》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

    小孩们在过马路时，常常会看到红绿灯，他们总有些关于交通标志的疑问。此次活动就是以红绿灯为内容，以游戏、情境表演的形式来开展的。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、初步学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。

2、在游戏中增强对红绿灯的规则意识。

3、体验开汽车的快乐。

（二）活动准备：

1、红绿灯道具。

2、歌曲图谱。

（三）活动过程：

律动导入——欣赏学唱——肢体表现——音乐游戏

（一）律动导入：

1、婴儿跟随老师在律动中开汽车：

——哇，今天我心情真好，我准备开汽车去兜兜风，你们想不想做乘客一起去看看啊！

——婴儿跟在老师后面排成一排随着律动进场。

2、引出红绿灯：

——师：小乘客们，刚才你们有没有注意我们的马路边有啥？（红绿灯）

——师：那司机看到红绿灯应该怎样？看到绿灯应该怎样？（看到红灯不能走，看到绿灯快快走）

3、引出小喇叭：

——师：司机在开车的时候如果前面有行人挡住了路，应该怎么提醒他呢？

——教师出示三个喇叭的图谱，师：看着图，谁来试试响喇叭，看看要响几次？

（二）欣赏并学唱歌曲《红绿灯》：

1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律：

    ——师：我也要开汽车啦，这次请乘客们仔细听听我是怎么开的，汽车的喇叭会响几次？会有啥不同。

——教师清唱一遍《红绿灯》

——婴儿回答听到的内容，教师依次出示图谱。重点区分两次不同的喇叭声。

2、婴儿依据图谱，在情境中学唱歌曲：

——教师指着图谱，随着钢琴伴奏完整演唱一遍。

（三）用肢体表现音乐：

1、按身体的各个部位做喇叭演唱：

——教师跟婴儿一起唱一遍，教师唱到“叭叭叭”就做按喇叭状。（左手握拳作喇叭。）

——师：我刚才开的车装了个大喇叭，瞧，就在这里！那你们的喇叭在哪里啊？

——师：还可以把你的喇叭装在啥地方？（鼻子、胸口、腿上等等）

2、为“看到红灯不能走，看到绿灯快快走”加上肢体动作演唱。

——师：小司机们开着车，这时候看到红灯我们怎么办啊（唱到“看到红灯不能走”时作刹车状，身体向前倾，车子要停下来。）

——师：看到绿灯呢？（唱到“看到绿灯快快走”时踩油门，身体向后仰，并不停转动方向盘，开动小汽车。）

——加上肢体动作唱“看到红灯不能走，看到绿灯快快走”。

3、完整演唱歌曲并用肢体动作表现。

——师：现在我是警察哦，小司机们，你们开汽车的时候要仔细看好警察出示的红绿灯，没有遵守交通规则的话警察要开罚单的哦，好，小司机们，把好你的方向盘，系好安全带，我们准备出发啦！（警察在歌词看到红灯，看到绿灯时分别出示红绿灯。）

（评析：用情境性的语言提示婴儿，增强婴儿的角色意识，更加融入音乐情境中。）

（四）音乐游戏——《红绿灯》

 教师依然做警察，出示红绿灯，小司机边唱边到空地上开汽车，警察要对没有遵守交通规则的警察开罚单，不能继续游戏。强化婴儿对红绿灯的规则意识并体验游戏的快乐。

（评析：以游戏情境的教学形式，让小孩们在玩中学，在充满趣味的形式中巩固歌唱学习。）

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