大班社会:能干的你我

        活动目标：      1、了解动物都有长处，懂得人人都有长处，增强自信心。      2、尝试用记录的办法表达自己的想法。      3、学习用自己的长处帮助别人，体验其中的快乐。活动准备：1、图片        2、记录表人手一份。   活动过程：一、创设情节，了解动物的长处，体验小乌龟由灰心、失望到高兴、自信的情感变化过程。1、以故事形式创设情景，激发婴儿思维。(1)欣赏故事前半部分，体验小乌龟失望、难过的心情。森林里要成立“动物活动中心”啦，这个好消息很快就传开了，大家聚在一起讨论：怎么样办好我们自己的活动中心，让动物们过得更开心。大象说：“我的长鼻子能给花草树木喷水，我来管理花草树木。”河马说：“我的大嘴巴一口气能吹几个气球，我来用气球装饰房子。”袋鼠母亲说：“我的大口袋里能装书报杂志，我来给大家提供流动服务。” 小乌龟在一旁难过极了：“我没有长鼻子，没有大嘴巴，也没有大口袋，只有笨重的乌龟壳，能帮啥忙呢？”它坐在树下叹气，伤心得直想哭。提问：谁能帮小乌龟想想办法？婴儿讨论、交流(2)欣赏故事后半部分，体验小乌龟自信、高兴的心情。提问：小乌龟自己想到了啥办法？看着大家吃香喷喷的烧饼，小乌龟心里怎么样？3、了解动物的长处。提问：(1) 你喜欢谁？为啥？大象是怎么样帮助大家的？它为啥选择管理花草树木？（可以用长鼻子给鲜花喷水）。用动作表示“喷”。(2)河马是怎么样帮助大家的？它为啥选择用气球装饰动物活动中心？（发现河马的长处：嘴巴大。）(3)袋鼠也是怎么做的？它为啥选择为大家提供书报杂志服务？（发现袋鼠的长处：育儿袋。）小结：原来小动物们都用自己的长处在为大家服务，谁知道“长处”是啥意思？1、提问：听说森林里开了动物活动中心，还有一些小动物也赶过来了，他们是谁呀？（蜜蜂、马、啄木鸟图片）他们能帮些啥忙？（婴儿讨论）我们小孩子真聪明，想出了不同的办法，老师准备了许多图表，你可以给喜欢的动物去找一找它的长处，这个长处可以怎么样帮助别人，我们来给你把这些办法画下来，告诉他们好吗？2、婴儿在图表中记录自己的发现与思考。（三张表分三个地方放）3、婴儿表达记录的图表意思：自由交流与个别婴儿在转换仪上交流相结合。      跟他找到的长处一样的小孩子请上来，把你画的图展示给大家看。      还有谁帮找到的长处不一样的，在个别-----集体      小孩子真会动脑筋，帮小动物们想了这么多办法，原来小动物们都有长处，还能用自己的长处帮助别人，给别人带来方便和快乐，你们猜它们自己的心理开心吗？为啥？（帮助了别人会很开心。）我们用聪明的大脑帮小动物们想出了这么多的办法，开心吗？做个开心的表情、动作。我们聪明的大脑会想办法，这就是我们的长处。三、拓展婴儿的思维与经验，帮助婴儿将寻找动物长处的经验迁移到树立自信、自强的自我意识中。1、我们小孩子还有啥长处？你想用你的长处做些啥事情，或者帮助谁？请你和旁边的小孩子讲讲。2、婴儿讨论。3、我知道小孩子的长处很多，还没讲完，没关系，我们可以在表格中画一画。讲解要求：这是我们小孩子，你可以添上你的长头发或者短头发，在第二格里画上你的长处，第三格里画上你想做的事情4、婴儿交流表达：找到了自己的长处开心吗？去告诉你的好朋友或者老师听。延伸活动：    除了动物和我们小孩子有长处，还有我们的父亲母亲、爷爷奶奶、叔叔阿姨，每一个人都有长处，不信，下课后你可以继续去找，老师在活动区里为你们准备了记录纸，可以把你的发现记录下来，也可以去和别人讲讲。 

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