2024教师教学质量综合评价办法

教学工作是学院的中心工作，是培养人才、实现教育目的的基本途径。教师教学质量评价是实现这一途径的重要措施和保证，是突出教学中心地位及作用的主要动力，是检验教育教学质量的重要手段。为了加强我院教育教学质量管理，准确地评价教师课堂教学质量，引导广大教师积极投入教学工作，不断提高教师的教学水平和教学质量。特制定本评价办法。

一、评价目的

通过科学、严谨的教学质量评价体系，对教师的教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论。通过开展教学质量评价，使教师获得综合、全面的反馈信息，以便及时改进教学。为晋级、专业技术职称评聘、教师课贴等级等提供基本的依据。通过有效的教学质量评价，产生正确的导向和激励作用，调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容和方法的改革，提高课堂教学质量。

二、评价原则

1.客观公正，实事求是的原则

教师教学质量评价是一项科学性很强的复杂工作，在评价过程中一定要遵循教育教学规律，结合我院教学工作特点，科学地制定评价指标体系，实事求是地评价教师的教学质量，客观公正地反映教师教学现状。

2.定性与定量相结合的原则

教学活动是一个教与学的复杂过程，影响教学质量的因素很多，有些是定性指标，有些是定量指标。在充分调查研究的基础上，采取定性评价与定量评价相结合的方法，以提高评价结果的可信度。

3.全面综合评价的原则

不同的评价者在教学过程中所处位置不同，接触事物的层次和角度不同，对问题分析和判断的方法也不相同，因此在评价中必须考虑到不同的评价者从不同层次、不同角度进行综合评价，在评价中应特别注意教师的师德评价，以提高评价的准确性。

三、评价对象及评价范围

教学质量评价的对象为学院在编的专、兼职任课教师，评价内容涉及教学、科研、学生管理等环节。

四、评价组织

1.基本要求

教师教学质量评价每学期进行一次。各系（部）及各有关部门要做好宣传工作，使广大教师统一思想，提高认识，进一步明确进行教师教学质量评价，提高教学质量的必要性，正确对待教学质量评价工作。同时要求学生和其他参与评价的人员要严肃认真，以负责的态度对教师进行评价。

2.组织机构

学院成立教学质量评价领导小组，各系（部）也要成立相应的工作小组，负责组织、落实评价工作，并指定专人操作，以保证评价结果的客观、公正、合理。

五、评价内容及指标

教师教学质量评价体系包括学生评价、同行评价、系（部）督导组评价、班主任或辅导员加分及科研成果加分共五部分。

一）教学评价（分值70分）分学生评价、同行评价、系（部）督导组评价三部分对不同部分的评价结果赋以不同的权重后再计算出综合评价得分。

1、学生评价（权重0.3）

2、同行评价（权重0.2）

3、系（部）领导和督导组评价（权重0.2）

二）学生管理及科研成果（分值30分），

1、班主任或辅导员（10分），凡本期担任班主任或辅导员者加10分。

2、科研成果（20分）。

六、评价方法

1.任务分工

教务处根据职能部门提供的信息，收集整理学生管理和科研成果的得分，各系（部）负责组织学生评价、同行评价、系（部）督导组评价部分。

2.信息采集

（1）学生评价信息采集

学生是教学活动的直接对象，他们的学习贯穿整个教学过程，对教学质量的评价最有发言权，且学生人数众多具有广泛性、成熟性和公正性等特点，应作为教师教学质量评价的重要来源。学生评价每学期期末考试前2～3周进行，评价时以班级为单位（抽取人数在20人左右也可全部参与），各系（部）评价小组指派负责人员，对每一位任课教师进行评价，要求学生认真、公正、准确地填写评价表，统一计算每一位教师的得分和排名次序，汇总到教务处。

（2）同行评价信息采集

同行评价由教师所在系（部）以教研室为单位组织进行，具体组织形式可根据各单位实际情况自行确定。根据本规定的评价指标在适当时间对每位任课教师进行综合评价，并填写评价表。于学期末汇总至教务处统一计算。也可直接将每位教师的评价成绩报教务处。

（3）系（部）领导和督导组评价信息采集

以教学督导组评价为主，结合系（部）领导听课检查结果进行综合评定。各系（部）领导根据学院规定的听课任务，注意记录所听教师的教学情况，并填写评价表，于期末汇总至教务处。督导组对任课教师进行现场听课评价，并填写评价表，于期末汇总至教务处。

（4）学生管理和科研成果得分

3.结果计算

P=X（0.3a+0.2b+0.2c）+Y

其中X：教师教学质量综合评分,Y：学生管理和科研成果得分

a：学生评价平均分

b：同行评价平均分

c：系（部）领导和督导组评价平均分

4、认定评价等级：

综合评价结果分优秀、良好、一般、较差四个等级，综合评分评价等级：

P≥90优秀、80≤P＜90良好、60≤P＜80一般、P＜60较差。

七、附则

1.数据处理

教务处和系、部在收齐评价表后将全院评价表数据进行分类处理，系、部整理评价表信息、微机统计，数据归类，然后经复核后将评价结果上报教务处。教务处收集整理学生管理和科研成果资料进行统计。每次评价结果将根据需要向有关部门提供。

2.纪律保证

（1）各单位应指派工作认真，责任心强，组织纪律严明，作风正派的同志负责此项工作。

（2）各教学单位组织者严格按评价要求布置，本着实事求是、客观公正的原则，严禁夸大或偏离评价原则的措辞及方式。

（3）各系由教学信息员负责本单位学生、系（部）评价表的发收等事宜。

（4）为了保证评价的公正性、保密性，原始评价资料应严格保密妥善保管，评价过程中不得随便调阅。评价结束后，评价资料由系、部保存，最终评价结果由教务处保存并以适当形式公布。

（5）对违反评价纪律营私舞弊的行为和责任者，根据情节轻重给予通报批评直至纪律处分。对于严重失实的评价，经学院领导小组研究，可取消评价结果，重新组织评价。

3.评价结果作为教师专业技术职务聘任、评优的重要依据。凡综合得分位于参评教师前列的教师，学院将予以表彰，对连续两次或累计三次得分不及格的教师，原则上要取消其授课资格。

附件3：

《教学质量评价表》（督导组用）

为进一步提高我院教学质量，协助学院了解教师的课堂教学情况，请针对本表中每一个问题做出客观公正、实事求是的评价，不必签名。衷心谢谢您的支持与协作

学年度   学期   系部     专业班级     课程名称     任课教师

附件4：

《教学质量评价表》（系、部用）

为进一步提高我院教学质量，协助学院了解教师的课堂教学情况，请针对本表中每一个问题做出客观公正、实事求是的评价，不必签名。衷心谢谢您的支持与协作

学年度   学期   系部     专业班级     课程名称     任课教师

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