大班主题：超市购物箱大班主题：超市购物箱
设计意图： 最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，小孩们积累了很多关于超市的经验，其中储物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些小孩谈到了储物箱打不开的话题，小孩的话题引发了我的思考。于是我设计此次活动，这个内容隐含了很多的教育价值，活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高婴儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐。 活动目标： 1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。 2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。 活动准备：排列卡、ppt、密码箱、礼物（博士帽） 活动过程：一、交流（回忆超市购物的经验）1、这是啥地方？（乐购超市）你是怎么知道的？小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个啥地方。2、这是乐购超市里的啥呢？有啥用？怎么样打开储物箱？小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。3、看，发生了啥事？小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发婴儿排排看，有几种排发？） 二、婴儿操作（在情景中感知数的排列组合）1、分散操作，教师观察。2、交流：请一名婴儿将操作结果简介给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能否打开）3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。 三、婴儿再次操作（运用数经验来解决问题）1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打拆箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7.你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。2、婴儿个体操作，教师观察婴儿运用经验的情况。3、交流：引导婴儿发现数字排列组合的规律。 四、延伸投放三个数字和四个数字引发婴儿继续探索兴趣。（区域中进行）推荐站内搜索：2018成人高考试题、思念日志、参观企业心得体会、河北教育考试院自考成绩查询、证券从业资格考试准考证打印、教师资格证准考证怎么打印、感伤日志、打雪仗作文600字女生考公务员最好十大专业、湖北考试院成绩查询
