《嘀哩嘀哩》教学反思《嘀哩嘀哩》教学反思
教学通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春季带来的喜悦。 在活动中寻找春季，抓住春季的声音、色彩、节奏、动作，提炼艺术素材。并能在感性上区分歌曲的乐段。 “春季来了，春季来了，春季在哪里呢？······”歌曲《嘀哩嘀哩》一开始就向我们提出了这个问题，围绕这个问题，我组织了学生开展的“我眼中的春季”为主题的一系列探究活动。 学生们在小组讨论的过程中已经初步找到了春季的特征，感受到了春季的美丽。但我在进行歌曲教学的时候，学生们都踊跃地争着要将小组探究的结果告诉大家。 通过范唱指导学生进一步用跳跃的声音，欢快的情绪来演唱。最后的歌舞表演让学生自编、自导、自演。学生形象生动的歌舞表演将本节课推向了高潮。 学生的学习由被动转为积极，真正体现“学生为主体，教师是主导”的新教育理念，使素质教育真正落实到音乐课堂上。 在音乐课中进行探究活动，大大激发了学生的兴趣，调动了每位学生的学习积极性。 学生为了搜集有关春季的资料采用了多种办法，有的上网，有的实地考察，还有的翻阅书籍。这样，使那些不喜欢音乐的学生也在音乐课中找到发挥自己才能的机会。使音乐课不再是单纯的音乐教学，把学习的课堂延伸向了社会。 事实也证明学生们唱得特别投入，教学效果也特别好。情感的体验真是一种妙不可言的东西，探究活动与音乐课的结合点也正在这儿。推荐站内搜索：山西教师资格证成绩查询、教师资格证面试成绩查询时间、建国大业的观后感、自考专业查询、聊城大学专升本、长沙医学院录取分数线、童年读后感1000字、2016年考研成绩公布时间、周记400字大全、成人高考报名时间2013、
