人最宝贵的是生命人最宝贵的是生命人最宝贵的是生命

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人最宝贵的是生命

教学目标:1.让学生知道任何生命都是有智慧与思维的生命;帮助学生认识人类与地球环境应和谐相处。2.逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异能力以及对生命价值的理解能力;培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。3.激发学生内心对生命的敬仰之情,在此基础上引导学生热爱各种生命,思考和设计自己独特(各种工作总结、计划、报告、作文模板,尽在一路高升范文网)的生命之路。

教学过程:(用电子幻灯片提纲展示) 标题:人最宝贵的是生命 标题:生命的叹息展示图片,以学生轻生实例引出个别学生对自己生命的漠视。问题讨论:面对漠视生命的现象,应该怎么办?通过讨论,让学生懂得生命是可贵的,珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不应轻易放弃生的希望。 标题:生命的呵护故事会:请学生讲述生命之爱的故事,既可以采用教材中的故事,也可以师生自选,灵活处理。在此基础上,交流学生各自的感受。(中间建议穿插视频播放:《一条腿舞动的奇迹》)讨论:当生命受到威胁时,我们应该怎么办吗?这个问题讨论的目的:在于让学生懂得,当生命受到威胁时,我们应该理智地用行动珍爱生命,呵护生命。(在讨论中适时展示图片:被救的中学生、洪水中救起小孩)视频播放:诗朗诵——《热爱生命》,以此让学生体会生命的宝贵,热爱生命的重要。

 标题:生命的家园(图片说明)列举自然界千姿百态的生命。然后播放视频:罕见的沙尘暴,通过两者强烈的对照,以此激发学生的思考。讨论:谈谈自然环境的破坏。其目的在于促使学生关心大自然,关心自我,关心周围的生活环境。 布置作业:(1)课后社会调查,调查自己所在地区的动植物伙伴及其生存状况,写出调查报告。(2)课外积累:关于生命的格言有哪些? 播放视频:生命中歌唱。在歌声中下课。

案例评析本课依据《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》中关于“知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵”的课标内容编写的。本节课能较好地实施“启发学生独立思考与积极参与相统一、教师不仅是知识的直接传授者更是学生活动的指导者支持者”的教改新理念。整堂课,三个小主题,既相对独立,又互相联系,教师在教学过程中以活动串联主题,力求将抽象的内容具体化、形象化,枯燥的内容生动化,将正确的价值引导蕴涵在妙趣横生的活动主题之中,突出学生的感悟和体验。通过学生自身的参与,启迪学生独立思考,以期使学生懂得生命的珍贵,无故毁灭生命以及破坏自然环境的可恶,从而更加热爱生命、呵护生命、善待生命。

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人最宝贵的是生命
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文章名称:人最宝贵的是生命
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