用量变引起质变的道理看问题（精选9篇）用量变引起质变的道理看问题（精选9篇）
用量变引起质变的道理看问题 篇1
4.2.2 教案
课题：
目的：理解坚持适度原则、不失时机地促成飞跃、重视量的积累、学会优化结构
重点：四大办法论
难点：坚持适度原则
教程：
【复旧】量变与质变的关系原理，引导学生在不同情况下怎样完整规范表述。
【导新】今天我们学习用量变引起质变的道理看问题。具体要求我们要坚持适度原则、不失时机地促成飞跃、重视量的积累、学会优化结构
【导学检测】
用量变引起质变的道理看问题、办事情必须做到: 第一, 要 坚持① 原则。第二 , 要不失时机地促成② 。第三, 要重视③ 的积累。
二、用量变引起质变的道理看问题
1.要坚持适度原则
原因：p130
例：寓言《杰米扬的汤》告诉我们啥道理?
例：列宁说：“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。” 劲酒虽好，可不要贪杯。
例：探险家吃熊肝。1956年，一个探险队来到北极，打死了一只熊，他们围着大火品尝营养丰富、别有风味的熊肝。谁知，不一会儿，这些探险家们东倒西歪、上吐下泻，好象得了重病似的。这是为啥呢？后来人们发现，熊肝中有大量的维生素a，如果吃得过多，不仅没有好处，还会引起维生素a中毒。
例：（XX年广东）两广自古产荔枝，荔枝营养丰富，清甜可口，但进食过多则患荔枝病。 （XX年江苏）钙补充过度有害无益。
例：过分客气是虚伪，过分谦虚是自卑，过分忍让是软弱，过分勇敢是鲁莽，过分谨慎是畏缩，过分严肃是呆板。
例：①服药治病，剂量越大越好。 ②体育锻炼，运动越剧烈越好。③农民种地，施肥越多越好。 ④引进外资，数量越多越好。
2.要不失时机地促成飞跃。
原因：p131
例：高考；煮饭；教材中指出的在各种体育知识竞赛中，关键时刻却“瞻前顾后，缺乏信心”甚至“被一些莫名其妙的阴影所困扰”，结果痛失良机的事例和教训确实屡见不鲜。前者多属心理素质问题，后者则多属迷信问题。 据报载，足球甲 a联赛中的种种迷信表现就令人啼笑皆非，各队争穿白衣服就是一例。 某甲 a球队领队串队出征，连输数场，后来因故有几场缺席，该球队却连赢数场，于是，有人就说领队是"霉鬼"，有他在必输无疑，说的人多了，连领队自己也怀疑起自己来了。最后队里竟开会决定：最后数场保级之战，领队不得参加。某队在关键之役的前一天，由球队俱乐部董事长、总经理串领教练、球员共 10多人，到球场摆设香案、祭品，焚香祷告，求神保佑，连队里的洋球员也拈香肃立，令人忍俊不禁。还有的人怕冲掉了好运气，赛前不洗澡、不剃头、不刮脸。
例：七律。人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起仓黄，百万雄师过大江；虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王；天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这首诗写于1949年4月，已经占领南京，一个崭新的人民政府即将诞生，此时应该将革命进行到底，决不能半途而废。所以毛泽东告诫人民“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”从哲学上看，体现了啥？
3.要重视量的积累。
原因：
例：佛家有一部《百喻经》，其中讲了一个寓言；“有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，也吃了一个，一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃.吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说；“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。前面吃的六个饼子，都是白白的浪费。如果早知道这半个饼子就能吃饱，我应该只吃这半个就行了。”
例：国王奖麦子；不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。三国时期的政治活动家刘备托孤(刘备临终前把刘禅托付给诸葛亮时写的文章)的名言："勿以恶小而为之，勿以善小而不为"，讲的就是这个道理。善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。千里之堤，溃于蚁穴。
例：把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来 建设有中国特色社会主义，要从我做起，从现在做起，必须经过长期的艰苦奋斗。xx大报告提出了新的“三步走”战略，即：到XX年实现国民生产总值比XX年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕，形成比较完备的社会主义市场经济体制；再过XX年的努力，到建党100周年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到建国100周年时，基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家。
XX年10月9日在党的xx大三中全会上强调，为实现我国在本世纪头二十年全面建设小康社会的奋斗目标。为了实现这个目标分两步走；第一，到XX年实现国民经济在XX年基础上翻一番；第二，到2024年实现国民经济在XX年基础上再翻一番。这种分步骤进行的哲学依据是啥？
4学会优化结构。
原因：
分析：结构调整；强强联合；优化资源配置，提高经济效益。
投影设计
二、用量变引起质变的道理看问题
量 要坚持适度原则
变 原 方
与 理 法 要不失时机地促成飞跃
质 论
变 要重视量的积累
要学会优化结构
[课堂练习]：
[课堂小结]：
[教学随笔]：
用量变引起质变的道理看问题 篇2
4.4 用量变引起质变的道理看问题
教学目标
知识方面
①通过教学，使学生能用相关的哲学观点，结合实际，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累等办法论要求加以说明。
②能用量变引起质变的道理，对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里之行，始于足下”等名言进行阐释。
能力方面
通过本框题教学，结合办法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活实际，进行观察、思考、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。
觉悟方面
通过本框题知识的学习，认识到把远大理想、崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来的重要意义，从我做起，从现在做起，从小事做起。
教学重点
把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。
教学难点
要坚持适度原则。
教学办法
“阅读—讲授——议论”相结合。
教学过程
复习提问
(l)量变和质变的辩证关系是怎么样的?
(2)啥样的量变才能引起质变?
(设计第一个问题的目的是复习学过的原理，导入本课办法论的教学，设计第二个问题的目的是为适度原则的提出做好铺垫。)
(学生回答后，教师归纳。)
导人新课。
量变和质变是密切联系的。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。世界上任何事物的变化，都是首先从量变开始的。量的变化只有超过一定的范围和限度才会发生质变。正确把握量变引起质变的道理对我们看问题办事情具有非常重要的意义。
二、用量变引起质变的道理看问题
1.量变引起质变的道理对我们看问题、办事情的指导意义
请同学们阅读教材第130页第2自然段的事例后想一想：我们日常生活中有没有因为做过了头而结果适得其反的事情？
阅读提纲
①寓言《杰米扬的汤》告诉我们啥道理?
②我们日常生活中有没有因为做过了头而结果适得其反的事情?
(学生回答后，教师归纳。)
这个故事说明，任何事物都有保持其一定质的数量界限。好客热情也要掌握一定的度。在一定限度内，量的变化不会改变事物的质.而一旦超出这个界限，量的变化也会引起质的变化。鲜美的鱼汤无疑是待客佳品，但过了量，岂不变成灾难?在自然现象和社会想象中，任何事物都有其“度”，这是普遍现象。所以，我们看问题办事情，首先要坚持适度原则。
(l)要坚持适度原则
请同学们阅读教材第130页第3自然段至第131页第2自然段的内容。同时思考第131页第2自然段右边的“议一议”小栏目的问题。
(同学阅读、讨论后，教师讲解、归纳。)
当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度的原则。我国古代的思想家很早就注意到掌握事物的度的重要性。孔子说；“过犹不及”，指事情做得过了头，就像做得不够一样，都达不到预期的目的。战国时期著名辞赋家宋玉在《登徒子好色赋》中描写美人的美说；“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤”。他认为美是有自己的“分寸”的，略为超过这个“分寸”就太长、太短、太白、太赤，就不是美而是丑了。
列宁说过一段很深刻的话：“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。”这句话听起来耸人听闻，实际上是干真万确的。这里说的“一小步”，指的是超出了度的一小步。真理性的认识也是有度的，把真理略加夸大，超出这个度，就会变成谬误了。由此可见，适当掌握事物的度，对于避免错误，是很重要的。
教材上举了很多事例，说明了世界上的一切事物和现象，都各有自己的度。我们日常生活中，也有很多事例，都必须坚持适度原则。如同学之间开玩笑要适度，评价、表扬、批评要适度等等。(可适当请同学补充事例，达到理解、教育的效果。)
玩笑过头头破血流7月20日零时许，山东青年樊景五酒后到湖里区寨上一食杂店门口，见其老乡郭某正与人打牌。因其与郭是山东老乡，平常关系也不错。樊便当众开玩笑叫郭绰号，并随口说了一句骂娘话，郭听后不悦，双方遂发生口角。樊先用雨伞打郭，郭则持木凳还击。随后樊一怒之下跑到路边拿来一把菜刀，朝郭头上砍。致郭轻伤，被湖里法院判刑一年。
两位好朋友住在酒店的同一个房间里，其中一位将另一位装有4万元现金的包“拿”走并藏在服务台里。公安机关破案后，犯罪嫌疑人辩解说自己是在和好朋友开玩笑，被害人也替他求情，希望司法机关不要追究他的刑事责任，然而法不容情，他最终被判处有期徒刑4年。本案提醒人们，生活中的玩笑和幽默必不可少，但开玩笑时一定要适可而止，掌握好度，绝不能开玩笑过分以致触犯法律。
一名司机因交通违章民警正要处罚时，他却谎称自己患“非典”，无端制造紧张气氛，玩笑开过头结果被拘留。 5月20日下午3时30分，某混凝土有限公司的河北籍司机张某在无通行证的情况下，驾驶水泥罐车违章走禁行线，被北京丰台交通支队大红门队查获。当民警上前纠正其违章行为时，张某谎称自己正在发烧，可能是“非典”。民警随即问他：发烧为啥单位还让驾驶车辆？司机狡辩说没有确诊。见此情况，交通民警请示上级后立即拉起了警戒线，将其临时隔离，并劝告围观群众避免近距离接触。20分钟后，身穿防护服的120医务人员赶到现场，将张某送往医院。经查，张某体温正常，无疑似迹象。而张某此时却说是在与民警开玩笑。非常时期，张某为躲避交通违章处罚拿“非典”开玩笑，制造紧张气氛。根据相关法规，张某被派出所依法拘留。
(2)要不失时机地促成飞跃
提问：为啥量变要转化为质变呢?质变和量变哪个更重要?怎么样才能促成质变?
(学生回答后，教师归纳。)
如果事物的发展仅仅是事物量的变化，那么，某事物就永远只能是某事物。就事物发展的全过程来说，质变更为重要。因为，量变毕竟不等于质变，而没有质变，事物就不会发生根本的变化，就不会有飞跃，就不会有新事物的产生和旧事物的灭亡，一句话，就没有事物的发展。
所以，在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，我们就要果断地、不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物的飞跃和发展。这时，如果瞻前顾后，畏缩不前，就会贻误时机。
请同学阅读教材第131页第3自然段、第4自然段的事例。
(学生阅读后，教师可就教材中的事例作适当补充说明。)
教材中指出的在各种体育知识竞赛中，关键时刻却“瞻前顾后，缺乏信心”甚至“被一些莫名其妙的阴影所困扰”，结果痛失良机的事例和教训确实屡见不鲜。前者多属心理素质问题，后者则多属迷信问题。
据报载，足球甲a联赛中的种种迷信表现就令人啼笑皆非，各队争穿白衣服就是一例。
某甲a球队领队串队出征，连输数场，后来因故有几场缺席，该球队却连赢数场，于是，有人就说领队是“霉鬼”，有他在必输无疑，说的人多了，连领队自己也怀疑起自己来了。最后队里竟开会决定：最后数场保级之战，领队不得参加。
某队在关键之役的前一天，由球队俱乐部董事长、总经理串领教练、球员共 10多人，到球场摆设香案、祭品，焚香祷告，求神保佑，连队里的洋球员也拈香肃立，令人忍俊不禁。还有的人怕冲掉了好运气，赛前不洗澡、不剃头、不刮脸。
一些中学生也对“运气”信奉有加，往往把一点小事或某种巧合视为不祥之兆、心里蒙上阴影，影响学习和考试成绩。
(3)要重视量的积累
佛家有一部《百喻经》，其中讲了一个寓言；“有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，也吃了一个，一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃.吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说；“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。前面吃的六个饼子，都是白白的浪费。如果早知道这半个饼子就能吃饱，我应该只吃这半个就行了。”
请同学们思考：寓言中的这个大肚汉代表了哪种错误的观点?
带着这个问题，请同学们阅读教材第131页第5自然段。
(同学阅读后，发言，教师归纳。)
寓言中的大肚汉，代表了一种错误观点：只承认质变，否认量变，不重视量的积累，以为办事情不需要经过长期的艰苦努力，只要搞某种突然的行动就能成功。
实际上，任何事物的发展都必须首先从量变开始，没有一定程度的量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。因此，我们必须重视量的积累。
2.把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来
请同学们阅谈教材第132页第1自然段。
(l)建设有中国特色社会主义，要从我做起，从现在做起
十一届三中全会以后，党中央确定了我国现代化建设分三步走的战略目标和战略部署；十四届五中全会也进一步确定了国民经济和社会发展的计划和XX年远景目标。经过全党和全国人民的共同努力，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活水平总体上达到小康水平。展望未来，我们应当对社会主义现代化建设抱有充分的信心。
建设有中国特色社会主义，我们每一个人都要从我做起，从现在做起。我们青少年正处在长知识、长身体和形成世界观的重要时期，许多人从小立下鸿鹄之志，决心把自己培养成对祖国和人民有用的人才。然而怎么样才能实现自己的远大理想，把自己培养成才呢?其中一个 极为重要的问题就是要注重知识的一点一滴的积累，强化日常的思想修养。革命前辈徐特立同志刻苦学习法语就是我们学习的楷模。1919年，徐特立同志去法国勤工俭学时已是43岁的人了。有人对他说，你这么大岁数了，学法文会有不少困难的。徐特立同志回答说：“事情可以慢慢来，我今天43岁，一天学一个字，7年可以学会2755个字，那时我才50岁。假如一天学2个字，到46岁就可以学懂一国文字。我尽管笨，但没有一天连2个字也学不会的。”果然，他凭着这股顽强的毅力；只用了四五年的时间，就能读懂法文科学书籍了。学习不可投机取巧，也不能好高务远，而应当老老实实，一步步深入，一点一滴积累，还必须有顽强的毅力和藐视一切困难的气概。只有这样，才能实现登上科学知识高峰的美好理想，才能把自己培养成对祖国和人民有 革命家教育家徐特立
用的人才。
有的同学虽有早日成才报效祖国的雄心壮志，却不能从点滴做起，并持之以恒。长此以往，美好的愿望就会落空。因为小是大的基础，大由小所组成。一切丰功伟绩都是从一点一滴着手做出来的。我们要向徐特立、李时珍学习。
(2)勿以恶小而为之，勿以善小而不为
请同学们阅读第132页第2自然段的内容。
事物的发展往往同时存在着两种相反的趋势和可能，一种是向前向上，一种是向后向下。对一个人来说，可能变好，成为对祖国和人们的有用之才；也可能变坏，成为社会的祸害。但是呢，不论向前向后，还是变好变坏。都离不开一定的量的准备。因此，我们应当注意量变的两种相反的趋势，要促使事物向好的方面转化。青少年正处在世界观形成的重要时期，处在选择人生道路的关键时刻，更应当注意这个问题。
无数的事实告诉我们，一个人的堕落变坏决不是偶然的，决不是“一下子”就变坏的。一个人堕落变坏，往往是从一首坏歌、一本坏书、贪小便宜、小偷小摸等等小事打开缺口，以至一步步走向违法犯罪的。因此，我们决不能对小错误小缺点抱无所谓的态度，必须防微杜渐，把坏思想、坏习气、坏作风消灭在萌芽状态之中。
一个人变坏是由于不能防微杜渐，而一个人成长为一个伟人，也有一个艰苦磨炼的量的积累过程。雷锋同志短暂的一生中，似乎看不到那些惊天动地的大事情。他所从事的活动也是我们大家天天遇到、时时看到的。而雷锋同志的高尚品德正是这一般人看来微不足道的、十分平凡而细小的一件件为人民服务的小事情构成的。
三国时期的政治活动家刘备托孤(刘备临终前把刘禅托付给诸葛亮时写的文章)的名言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，讲的就是这个道理。
多媒体显示：
刘备托孤
（3）重视量的变化，还要学会“优化结构”
构成事物的成分在结构和排列次序上的变化，可以引起质变。所以，我们要想促成事物的质变，就应当有意识地研究事物的结构，优化事物的结构。企业的生产，即使生产要素不变，只要结构合理，就可以提高劳动生产率。就是在学习的过程中，通过对时间的“优化”安排，也会提高学习效率。
课堂小结
量变引起质变的道理，对于我们中学生来说具有重大的指导意义。这一原理告诉我们，只要我们把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地埋头苦干的精神结合起来，从点滴做起，从现在做起，在德智体诸方面日积月累，持之以恒，就一定能成长为社会主义事业的合格建设者和接班人，为祖国的社会主义现代化建设做出贡献。
课堂练习
单项选择题
1.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句古代名言中包含的哲学道理是（ ）
a.量变的总和就是质变
b.量变比质变更重要，没有量变就没有发展
c.任何量变必然引起质变
d.量变是质变的前提和准备，质变是量变的必然结果
2.十一届三中全会以来，我国农村实行家庭联产承包和统分结合的双层经营体制，实行了农村体制的重大改革，使农村经济发生了重大变化。这个事例反映的哲学道理是 （ ）
a.总体数量的变化引起质变
b.质变是量变的必然结果
c.内因是事物变化的根本原因
d.构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变
3.人体没有脂肪不行，但脂肪摄入太多，人会发胖并导致多种疾病。这说明 （ ）
a.事物都有一定的“度”
b.遇事留三分最好
c.事物的“度”不好把握
d.事物的度是由人们的主观规定的
4.XX年的政府工作报告指出：“要强化生态建设和环境保护，有计划分步骤地抓好还林换草等生态建设工程，改善西部地区生产条件和生态环境。” “有计划分步骤地抓好还林换草”，是因为 （ ）
a.要保持事物的质变，必须把量变控制在一定的限度之内
b.事物的发展最终是通过质变实现的
c.没有一定量的积累，就不可能有质变发生
d.只要有量变，就必然发生质变
参考答案
1.d 2.d 3.a 4.c
用量变引起质变的道理看问题 篇3
一、说教材
1、教材的地位和作用
《用量变引起质变的道理看问题》是人教版教材高二政治必修上册第四课第二节第二框题。本课既是对第二课发展观点的进一步具体和深化，也是在第三课矛盾分析法的指导下，具体地分析事物发展的状态，回答事物怎么样变化、发展。因此，与第二、三课之间有着不可分割的联系。同时，由于本课内容从青年学生的实际出发，内容丰富，对于青年学生正确对待人生和社会有着非常直接、非常现实的指导作用，因而在唯物辩证法教学中历来受到格外的重视和欢迎。加之，本框是在前一框题量变与质变原理的基础上帮助学生学会用正确的办法分析事物的发展，对学生选择正确的行为方式具有现实的指导作用，属于哲学办法论的内容。所有这些都使得本框题的地位和作用更加重要和突出。
2、教学目标
基于本人对教材的理解和分析，根据《课程标准》和学生的认知结构及心理特征，我特别制定了这样的教学目标：
知识目标：通过教学使学生能够运用本框的哲学观点，并以实例对其加以分析说明;并能用量变引起质变的道理，对“千里之行，始于足下”、“冰冻三尺，非一日之寒”等名言进行解释。
能力目标：通过本框教学，结合办法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活的实际，进行观察、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。
思想觉悟目标：通过本框教学，引导学生把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强其社会责任感，学会从我做起，从现在做起，从小事做起。
3、教学重点和难点
为了实现本课的教学目标，根据《课程标准》的要求，在吃透教材的基础上，我确立以下内容为本课教学的重难点内容。
教学重点：把把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，即青年学生在成长过程中要从小事做起是本框教学的重点。因为这是全课的重要教学、教育目标之一，也是我们进行世界观，办法论教育的落脚点和归宿，其中也渗透了政治课德育教育的目标。
教学难点：要坚持适度原则。因为这一原则对青年学生特别具有现实的启发、教育意义，但在现实生活中也是比较难把握的，正所谓“知易行难”，所以需要加以特别的分析引导。
4、对教材的整合及处理
前一框题在讲解量变引起质变的形式时说到既有数量的增减，还包括构成事物的成分在结构和排列次序上的变化。因此，为了便于学生对教材知识的巩固和掌握，体现知识前后间的对应统一，我把本框教材最后部分的内容重视“优化结构”调整到前面重视量的积累这里进行讲述。
二、说教学构思
本框知识的逻辑思路是：怎么样用量变引起质变的道理看问题，即量变与质变的关系原理的办法论意义，知识容量不算多，要在40分钟内完成教学任务时间较为充裕，但也必须作到重点突出，详略适当。所以，对于本框的难点，同时也是办法论意义的第一点“坚持适度原则”主要由教师讲解分析实例完成。对于后面的内容，为了体现哲学理论联系实际的特点，便于学生理解，主要让学生通过对现实生活中的具体事例分析来总结办法论意义，进而完成教学任务。
那么怎样在教学过程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢?这就需要正确的教学办法和策略。教学是艺术，是科学，它的本质在与创造。教育家孔子说过：“法无常法，贵在得法”，针对不同的教材内容选择不同的教学办法，将会有事半功倍之效。针对本课内容，我设计了以下几种教法：
三、说教法
1、事例教学法。为了贯彻哲学理论联系实际的原则，我把教学中的理论知识与社会主义建设的实践、学生学习生活的实际联系起来，既强化学生对理论知识的掌握，也有利于提高学生运用知识解决实际问题的能力。
2、问题教学法、归纳分析法。通过对比、讨论等多种方式发挥学生的主体作用，体现启发式教育这一指导思想，培养学生的参与意识，提高学生学习的积极性，渗透素质教育新理论。
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习办法的人”，因而我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。这节课在指导学生的学习办法和培养学生的学习能力方面我主要采取以下办法：
四、说学法
1、创造条件，促进学生之间的交流和沟通;通过师生互动教学，把教师的教转化为教师与学生之间的交流与合作，防止教师进行单向信息的传递。
2、让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，转变被动学习方式，在学习活动中理解知识、运用知识，并能创新知识，培养抽象思维能力、分析归纳能力和理论联系实际能力。
五、说教学程序
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，突破难点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、积极性。
1、导入设计
课堂导入的好坏，对调动学生学习积极性、积极性，起着非常重要的作用，直接影响着一堂课的教学效率和效果。兴趣是最好的老师，所以在导入时应尽可能激发学生的兴趣。为此，我在一开始便向学生展示我国三位航天英雄(杨利伟、费俊龙、聂海胜)的图片，学生兴趣大增，然后请学生讲述我国神舟飞船的发展历程，并加以适当的补充说明。此时，让学生从哲学上来思考，神舟飞船的发展历程体现了啥哲学道理?(量变与质变关系原理)任何事物的发展都是量变与质变的统一，因此我们要学会用量变引起质变的道理看问题。
2、新课讲授
(1)用量变引起质变的道理看问题的办法论意义
①对教学难点“要坚持适度原则”的教学，具体说明如下：
请学生回忆神舟飞船的发展历程，思考飞船升空的过程中速度是否越快越好?然后通过对飞船速度快慢对飞船影响的分析，说明要保持事物稳定的性质和状态就必须把事物的量变控制在一定的范围和限度内，所以“要坚持适度原则”，并着重分析了啥是“适度”。然后，在教师的引导下，请学生联系实际讨论，从正反两方面举例说明坚持适度原则的重要性，以培养学生理论联系实际、学以致用的能力。
②关于不失时机的促成飞跃的教学
首先提问学生思考事物为啥要从量变到质变?如果事物的变化永远维持在一定量的范围内会有啥结果?不会有发展，不会前进，所以当量变积累到一定程度为了实现事物的发展我们必须使事物发生质变，发生飞跃，并要把握时机。请学生根据神舟飞船发展历程说明抓住时机实现事物飞跃、发展的重要性。同时，请学生联系自身实际举例说明现实生活中不失时机促成飞跃的事例。
事物要发展，发生质变必须先有量变，所以我们必须重视量的积累。
③关于“重视量的积累”的教学，有一点要特别注意：
事物的变化发展总是从量变开始，积累到一定程度进而发生质变，因此为了实现事物的发展我们必须重视量的积累。请学生运用知识联系神舟飞船的发展历程说明这点，并对学生现在学习过程中的知识积累与以后自身的发展之间的关系联系课本知识特别加以分析，以深化学生对现在知识学习重要性的认识。学生回忆前一框题量变引起质变的形式，除了有数量的积累之外还有对结构的优化组合，所以在这里特别提请学生注意重视量的积累既有数量的积累变化，还有对结构的优化。并联系我国现在发展过程中的西部大开发、中部崛起、东北部老工业基地的振兴的政策对优化结构的重要加以说明分析。然后请学生联系学习的实际情况说明优化结构对学习效率的重要影响。
(2)关于教学重点“把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来”的教学
请学生回忆神舟飞船的发展历程思考神舟飞船从一号到六号，实现从无人到载人的发展，其中无数次的对飞船的修改、设计，这些都与我国几代航天人的努力密不可分，才有了中国人千年飞天梦想的实现。所以用量变引起质变的道理看问题还告诉我们青年学生要学会把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。
①要学会从现在做起，从小事做起，珍惜现在的学习
②勿以善小而不为，勿以恶小而为之
因为量的积累包括两个方面：好习惯、好思想、好作风的积累有助于提高个人的修养和行为，而坏习惯、坏思想、坏作风的积累则会使我们往坏的方向变化，甚至使我们走入歧途。
(3)关于本框小结
为了使学生对本框知识有个整体的把握，本框小结即用量变引起质变的道理看问题的办法论意义和对我们个人的现实指导意义，请学生归纳总结。
3、课堂巩固练习
巩固新知识是课堂教学不可缺少的过程，练习应以提高学生技能、发展能力为目标。高中哲学常识的教学更要突出培养学生的辨证思维能力、对社会政治经济等各种现象的观察、分析能力、把握前后知识间的联系能力。据此，设计以下练习：请学生运用哲学道理全面分析“三个和尚没水喝”的典故。
4、布置作业
请学生运用量变引起质变的道理分析我国21世纪“新三步走”的战略目标。
六、说媒体
虽然目前的教学装备已有很大改善，多媒体教学已经普及。但这节课我仍然选择的是传统教学手段，因为这样不仅有助于培养学生的语言表达能力，而且能使学生集中精力学习而不会把注意力放在多媒体上面，进而提高学习的效率。
以上就是我对这节课的设计与想法，不当之处，请各位评委老师指正。谢谢!
用量变引起质变的道理看问题 篇4
《哲学常识》第四课 用量变引起质变的道理看问题教案
〖重点〗把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。
〖难点〗要坚持适度原则。
〖素质要求〗
知识方面：
①通过教学，使学生能用相关的哲学观点，结合实际，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累等办法论要求加以说明。
②能用量变引起质变的道理，对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里之行，始于足下”等名言进行阐释。
能力方面：
通过本框题教学，结合办法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活实际，进行观察、思考、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。
觉悟方面：
通过本框题知识的学习，认识到把远大理想、崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来的重要意义，从我做起，从现在做起，从小事做起。
复习提问
(l)量变和质变的辩证关系是怎么样的?
(2)啥样的量变才能引起质变?
(设计第一个问题的目的是复习学过的原理，导入本课办法论的教学，设计第二个问题的目的是为适度原则的提出做好铺垫。)
(学生回答后，教师归纳，
导人新课。)
量变和质变是密切联系的。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。世界上任何事物的变化，都是首先从量变开始的。量的变化只有超过一定的范围和限度才会发生质变。正确把握量变引起质变的道理对我们看问题办事情具有非常重要的意义。
二、用量变引起质变的道理看问题(板书)
1.量变引起质变的道理对我们看问题、办事情的指导意义(板书)
请同学们阅读教材第127页第2自然段的事例：想一想这一段右下角小栏目中的内容。阅读提纲
①寓言《杰米扬的汤》告诉我们啥道理?
②我们日常生活中有没有因为做过了头而结果适得其反的事情?
(学生回答后，教师归纳。)
这个故事说明，任何事物都有保持其一定质的数量界限。好客热情也要掌握一定的度。在一定限度内，量的变化不会改变事物的质.而一旦超出这个界限，量的变化也会引起质的变化。鲜美的鱼汤无疑是待客佳品，但过了量，岂不变成灾难?在自然现象和社会想象中，任何事物都有其"度"，这是普遍现象。所以，我们看问题办事情，首先要坚持适度原则。
(l)要坚持适度原则。(板书)
请同学们阅读教材第127页第4自然段至第128页第2自然段的内容。同时思考第128页第2自然段右边的"议一议"小栏目的问题。
(同学阅读、讨论后，教师讲解、归纳。)
当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度的原则。我国古代的思想家很早就注意到掌握事物的度的重要性。孔子说；“过犹不及”，指事情做得过了头，就像做得不够一样，都达不到预期的目的。战国时期著名辞赋家宋玉在《登徒子好色赋》中描写美人的美说；“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，，施朱则太赤”。他认为美是有自己的“分寸”的，略为超过这个“分寸”就太长、太短、太白、太赤，就不是美而是丑了。
列宁说过一段很深刻的话：“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。”这句话听起来耸人听闻，实际上是干真万确的。这里说的“一小步”，指的是超出了度的一小步。真理性的认识也是有度的，把真理略加夸大，超出这个度，就会变成谬误了。由此可见，适当掌握事物的度，对于避免错误，是很重要的。
教材上举了很多事例，说明了世界上的一切事物和现象，都各有自己的度。我们日常生活中，也有很多事例，都必须坚持适度原则。如同学之间开玩笑要适度，评价、表扬、批评要适度等等。(可适当请同学补充事例，达到理解、教育的效果。)
(2)要不失时机地促成飞跃。(板书)
提问：为啥量变要转化为质变呢?质变和量变哪个更重要?怎么样才能促成质变?
(学生回答后，教师归纳。)
如果事物的发展仅仅是事物量的变化，那么，某事物就永远只能是某事物。就事物发展的全过程来说，质变更为重要。因为，量变毕竟不等于质变，而没有质变，事物就不会发生根本的变化，就不会有飞跃，就不会有新事物的产生和旧事物的灭亡，一句话，就没有事物的发展。
所以，在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，我们就要果断地、不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物的飞跃和发展。这时，如果瞻前顾后，畏缩不前，就会购误时机。
请同学阅读教材第128页第4自然段、第5自然段的事例。
(学生阅读后，教师可就教材中的事例作适当补充说明。)
教材中指出的在各种体育知识竞赛中，关键时刻却“瞻前顾后，缺乏信心”甚至“被一些莫名其妙的阴影所困扰”，结果痛失良机的事例和教训确实屡见不鲜。前者多属心理素质问题，后者则多属迷信问题。
据报载，足球甲 a联赛中的种种迷信表现就令人啼笑皆非，各队争穿白衣服就是一例。
某甲 a球队领队串队出征，连输数场，后来因故有几场缺席，该球队却连赢数场，于是，有人就说领队是"霉鬼"，有他在必输无疑，说的人多了，连领队自己也怀疑起自己来了。最后队里竟开会决定：最后数场保级之战，领队不得参加。
某队在关键之役的前一天，由球队俱乐部董事长、总经理串领教练、球员共 10多人，到球场摆设香案、祭品，焚香祷告，求神保佑，连队里的洋球员也拈香肃立，令人忍俊不禁。还有的人怕冲掉了好运气，赛前不洗澡、不剃头、不刮脸。
一些中学生也对“运气”信奉有加，往往把一点小事或某种巧合视为不祥之兆、心里蒙上阴影，影响学习和考试成绩。
(3)要重视量的积累。(板书)
佛家有一部《百喻经》，其中讲了一个寓言；“有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，也吃了一个，一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃.吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说；“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。前面吃的六个饼子，都是白白的浪费。如果早知道这半个饼子就能吃饱，我应该只吃这半个就行了。”
请同学们思考：寓言中的这个大肚汉代表了哪种错误的观点?
带着这个问题，请同学们阅读教材第129页第1自然段、第2自然段。
(同学阅读后，发言，教师归纳。)
寓言中的大肚汉，代表了一种错误观点：只承认质变，否认量变，不重视量的积累，以为办事情不需要经过长期的艰苦努力，只要搞某种突然的行动就能成功。
实际上，任何事物的发展都必须首先从量变开始，没有一定程度的量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。因此，我们必须重视量的积累。
2.把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来(板书)
请同学们阅谈教材第129页第3自然段至130页第2自然段。
(l)建设有中国特色社会主义，要从我做起，从现在做起。(板书)
十一届三中全会以后，党中央确定了我国现代化建设分三步走的战略目标和战略部署；十四届五中全会也进一步确定了国民经济和社会发展的计划和XX年远景目标，展望未来，我们应当对社会主义现代化建设抱有充分的信心。
建设有中国特色社会主义，我们每一个人都要从我做起，从现在做起。我们青少年正处在长知识、长身体和形成世界观的重要时期，许多人从小立下鸿鹄之志，决心把自己培养成对祖国和人民有用的人才。然而怎么样才能实现自己的远大理想，把自己培养成才呢?其中一个极为重要的问题就是要注重知识的一点一滴的积累，强化日常的思想修养。革命前辈徐特立同志刻苦学习法语就是我们学习的楷模。1919年，徐特立同志去法国勤工俭学时已是43岁的人了。有人对他说，你这么大岁数了，学法文会有不少困难的。徐特立同志回答说："事情可以慢慢来，我今天43岁，一天学一个字，7年可以学会2755个字，那时我才50岁。假如一天学2个字，到46岁就可以学懂一国文字。我尽管笨，断没有一天连2个字也学不会的。"果然，他凭着这股顽强的毅力；只用了四五年的时间目蒲榧恕q安豢赏痘应当老老实实，一步步深入，一点一滴积累.还必须有顽强的毅力和蔑视一切困难的气概。只有这样，才能实现登上科学知识高峰的美好理想，才能把自己培养成对祖国和人民有用的人才。
有的同学虽有早日成才报效祖国的雄心壮志，却不能从点滴做起，并持之以恒。长此以往，美好的愿望就会落空。因为小是大的基础，大由小所组成。一切丰功伟绩都是从一点一滴着手做出来的。我们要向徐特立、李时珍学习。
(2)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(板书)
请同学们阅读第13o页第4自然段至第131页第2自然段的内容。
事物的发展往往同时存在着两种相反的趋势和可能，一种是向前向上，一种是向后向下。对一个人来说，可能变好，成为对祖国和人们的有用之才；也可能变坏，成为社会的祸害。但是呢，不论向前向后，还是变好变坏。都离不开一定的量的准备。因此，我们应当注意量变的两种相反的趋势，要促使事物向好的方面转化。青少年正处在世界观形成的重要时期，处在选择人生道路的关键时刻，更应当注意这个问题。
无数的事实告诉我们，一个人的堕落变坏决不是偶然的，决不是“一下子”就变坏的。一个人堕落变坏，往往是从一首坏歌、一本坏书、贪小便宜、小偷小摸等等小事打开缺口，以至一步步走向违法犯罪的。因此，我们决不能对小错误小缺点抱无所谓的态度，必须防微杜渐，把坏思想、坏习气、坏作风消灭在萌芽状态之中。
一个人变坏是由于不能防微杜渐，而一个人成长为一个伟人，也有一个艰苦磨炼的量的积累过程。雷锋同志短暂的一生中，似乎看不到那些惊天动地的大事情。他所从事的活动也是我们大家天天遇到、时时看到的。而雷锋同志的高尚品德正是这一般人看来微不足道的、十分平凡而细小的一件件为人民服务的小事情构成的。
三国时期的政治活动家刘备托孤(刘备临终前把刘禅托付给诸葛亮时写的文章)的名言："勿以恶小而为之，勿以善小而不为"，讲的就是这个道理。
因此，只要我们把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地埋头苦干的精神结合起来，从点滴做起，从现在做起，在德智体诺方面日积月累，持之以恒，就一定能成长为社会主义事业的合格建设者和接班人，为祖国的社会主义现代化建设做出贡献。
用量变引起质变的道理看问题 篇5
4.4 用量变引起质变的道理看问题
教学目标
知识方面
①通过教学，使学生能用相关的哲学观点，结合实际，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累等办法论要求加以说明。
②能用量变引起质变的道理，对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里之行，始于足下”等名言进行阐释。
能力方面
通过本框题教学，结合办法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活实际，进行观察、思考、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。
觉悟方面
通过本框题知识的学习，认识到把远大理想、崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来的重要意义，从我做起，从现在做起，从小事做起。
教学重点
把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。
教学难点
要坚持适度原则。
教学办法
“阅读—讲授——议论”相结合。
教学过程
复习提问
(l)量变和质变的辩证关系是怎么样的?
(2)啥样的量变才能引起质变?
(设计第一个问题的目的是复习学过的原理，导入 本课办法论的教学，设计第二个问题的目的是为适度原则的提出做好铺垫。)
(学生回答后，教师归纳。)
导人新课。
量变和质变是密切联系的。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。世界上任何事物的变化，都是首先从量变开始的。量的变化只有超过一定的范围和限度才会发生质变。正确把握量变引起质变的道理对我们看问题办事情具有非常重要的意义。
二、用量变引起质变的道理看问题
1.量变引起质变的道理对我们看问题、办事情的指导意义
请同学们阅读教材第130页第2自然段的事例后想一想：我们日常生活中有没有因为做过了头而结果适得其反的事情？
阅读提纲
①寓言《杰米扬的汤》告诉我们啥道理?
②我们日常生活中有没有因为做过了头而结果适得其反的事情?
(学生回答后，教师归纳。)
这个故事说明，任何事物都有保持其一定质的数量界限。好客热情也要掌握一定的度。在一定限度内，量的变化不会改变事物的质.而一旦超出这个界限，量的变化也会引起质的变化。鲜美的鱼汤无疑是待客佳品，但过了量，岂不变成灾难?在自然现象和社会想象中，任何事物都有其“度”，这是普遍现象。所以，我们看问题办事情，首先要坚持适度原则。
(l)要坚持适度原则
请同学们阅读教材第130页第3自然段至第131页第2自然段的内容。同时思考第131页第2自然段右边的“议一议”小栏目的问题。
(同学阅读、讨论后，教师讲解、归纳。)
当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度的原则。我国古代的思想家很早就注意到掌握事物的度的重要性。孔子说；“过犹不及”，指事情做得过了头，就像做得不够一样，都达不到预期的目的。战国时期著名辞赋家宋玉在《登徒子好色赋》中描写美人的美说；“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤”。他认为美是有自己的“分寸”的，略为超过这个“分寸”就太长、太短、太白、太赤，就不是美而是丑了。
列宁说过一段很深刻的话：“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。”这句话听起来耸人听闻，实际上是干真万确的。这里说的“一小步”，指的是超出了度的一小步。真理性的认识也是有度的，把真理略加夸大，超出这个度，就会变成谬误了。由此可见，适当掌握事物的度，对于避免错误，是很重要的。
教材上举了很多事例，说明了世界上的一切事物和现象，都各有自己的度。我们日常生活中，也有很多事例，都必须坚持适度原则。如同学之间开玩笑要适度，评价、表扬、批评要适度等等。(可适当请同学补充事例，达到理解、教育的效果。)
玩笑过头头破血流 7月20日零时许，山东青年樊景五酒后到湖里区寨上一食杂店门口，见其老乡郭某正与人打牌。因其与郭是山东老乡，平常关系也不错。樊便当众开玩笑叫郭绰号，并随口说了一句骂娘话，郭听后不悦，双方遂发生口角。樊先用雨伞打郭，郭则持木凳还击。随后樊一怒之下跑到路边拿来一把菜刀，朝郭头上砍。致郭轻伤，被湖里法院判刑一年。
两位好朋友住在酒店的同一个房间里，其中一位将另一位装有4万元现金的包“拿”走并藏在服务台里。公安机关破案后，犯罪嫌疑人辩解说自己是在和好朋友开玩笑，被害人也替他求情，希望司法机关不要追究他的刑事责任，然而法不容情，他最终被判处有期徒刑4年。本案提醒人们，生活中的玩笑和幽默必不可少，但开玩笑时一定要适可而止，掌握好度，绝不能开玩笑过分以致触犯法律。
一名司机因交通违章民警正要处罚时，他却谎称自己患“非典”，无端制造紧张气氛，玩笑开过头结果被拘留。 5月20日下午3时30分，某混凝土有限公司的河北籍司机张某在无通行证的情况下，驾驶水泥罐车违章走禁行线，被北京丰台交通支队大红门队查获。当民警上前纠正其违章行为时，张某谎称自己正在发烧，可能是“非典”。民警随即问他：发烧为啥单位还让驾驶车辆？司机狡辩说没有确诊。见此情况，交通民警请示上级后立即拉起了警戒线，将其临时隔离，并劝告围观群众避免近距离接触。20分钟后，身穿防护服的120医务人员赶到现场，将张某送往医院。经查，张某体温正常，无疑似迹象。而张某此时却说是在与民警开玩笑。非常时期，张某为躲避交通违章处罚拿“非典”开玩笑，制造紧张气氛。根据相关法规，张某被派出所依法拘留。
(2)要不失时机地促成飞跃
提问：为啥量变要转化为质变呢?质变和量变哪个更重要?怎么样才能促成质变?
(学生回答后，教师归纳。)
如果事物的发展仅仅是事物量的变化，那么，某事物就永远只能是某事物。就事物发展的全过程来说，质变更为重要。因为，量变毕竟不等于质变，而没有质变，事物就不会发生根本的变化，就不会有飞跃，就不会有新事物的产生和旧事物的灭亡，一句话，就没有事物的发展。
所以，在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，我们就要果断地、不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物的飞跃和发展。这时，如果瞻前顾后，畏缩不前，就会贻误时机。
请同学阅读教材第131页第3自然段、第4自然段的事例。
(学生阅读后，教师可就教材中的事例作适当补充说明。)
教材中指出的在各种体育知识竞赛中，关键时刻却“瞻前顾后，缺乏信心”甚至“被一些莫名其妙的阴影所困扰”，结果痛失良机的事例和教训确实屡见不鲜。前者多属心理素质问题，后者则多属迷信问题。
据报载，足球甲a联赛中的种种迷信表现就令人啼笑皆非，各队争穿白衣服就是一例。
某甲a球队领队串队出征，连输数场，后来因故有几场缺席，该球队却连赢数场，于是，有人就说领队是“霉鬼”，有他在必输无疑，说的人多了，连领队自己也怀疑起自己来了。最后队里竟开会决定：最后数场保级之战，领队不得参加。
某队在关键之役的前一天，由球队俱乐部董事长、总经理串领教练、球员共 10多人，到球场摆设香案、祭品，焚香祷告，求神保佑，连队里的洋球员也拈香肃立，令人忍俊不禁。还有的人怕冲掉了好运气，赛前不洗澡、不剃头、不刮脸。
一些中学生也对“运气”信奉有加，往往把一点小事或某种巧合视为不祥之兆、心里蒙上阴影，影响学习和考试成绩。
(3)要重视量的积累
佛家有一部《百喻经》，其中讲了一个寓言；“有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，也吃了一个，一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃.吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说；“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。前面吃的六个饼子，都是白白的浪费。如果早知道这半个饼子就能吃饱，我应该只吃这半个就行了。”
请同学们思考：寓言中的这个大肚汉代表了哪种错误的观点?
带着这个问题，请同学们阅读教材第131页第5自然段。
(同学阅读后，发言，教师归纳。)
寓言中的大肚汉，代表了一种错误观点：只承认质变，否认量变，不重视量的积累，以为办事情不需要经过长期的艰苦努力，只要搞某种突然的行动就能成功。
实际上，任何事物的发展都必须首先从量变开始，没有一定程度的量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。因此，我们必须重视量的积累。
2.把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来
请同学们阅谈教材第132页第1自然段。
(l)建设有中国特色社会主义，要从我做起，从现在做起
十一届三中全会以后，党中央确定了我国现代化建设分三步走的战略目标和战略部署；十四届五中全会也进一步确定了国民经济和社会发展的九五计划和2010年远景目标。经过全党和全国人民的共同努力，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活水平总体上达到小康水平。展望未来，我们应当对社会主义现代化建设抱有充分的信心。
建设有中国特色社会主义，我们每一个人都要从我做起，从现在做起。我们青少年正处在长知识、长身体和形成世界观的重要时期，许多人从小立下鸿鹄之志，决心把自己培养成对祖国和人民有用的人才。然而怎么样才能实现自己的远大理想，把自己培养成才呢?其中一个 极为重要的问题就是要注重知识的一点一滴的积累，强化日常的思想修养。革命前辈徐特立同志刻苦学习法语就是我们学习的楷模。1919年，徐特立同志去法国勤工俭学时已是43岁的人了。有人对他说，你这么大岁数了，学法文会有不少困难的。徐特立同志回答说：“事情可以慢慢来，我今天43岁，一天学一个字，7年可以学会2755个字，那时我才50岁。假如一天学2个字，到46岁就可以学懂一国文字。我尽管笨，但没有一天连2个字也学不会的。”果然，他凭着这股顽强的毅力；只用了四五年的时间，就能读懂法文科学书籍了。学习不可投机取巧，也不能好高务远，而应当老老实实，一步步深入，一点一滴积累，还必须有顽强的毅力和藐视一切困难的气概。只有这样，才能实现登上科学知识高峰的美好理想，才能把自己培养成对祖国和人民有 革命家教育家徐特立
用的人才。
有的同学虽有早日成才报效祖国的雄心壮志，却不能从点滴做起，并持之以恒。长此以往，美好的愿望就会落空。因为小是大的基础，大由小所组成。一切丰功伟绩都是从一点一滴着手做出来的。我们要向徐特立、李时珍学习。
(2)勿以恶小而为之，勿以善小而不为
请同学们阅读第132页第2自然段的内容。
事物的发展往往同时存在着两种相反的趋势和可能，一种是向前向上，一种是向后向下。对一个人来说，可能变好，成为对祖国和人们的有用之才；也可能变坏，成为社会的祸害。但是呢，不论向前向后，还是变好变坏。都离不开一定的量的准备。因此，我们应当注意量变的两种相反的趋势，要促使事物向好的方面转化。青少年正处在世界观形成的重要时期，处在选择人生道路的关键时刻，更应当注意这个问题。
无数的事实告诉我们，一个人的堕落变坏决不是偶然的，决不是“一下子”就变坏的。一个人堕落变坏，往往是从一首坏歌、一本坏书、贪小便宜、小偷小摸等等小事打开缺口，以至一步步走向违法犯罪的。因此，我们决不能对小错误小缺点抱无所谓的态度，必须防微杜渐，把坏思想、坏习气、坏作风消灭在萌芽状态之中。
一个人变坏是由于不能防微杜渐，而一个人成长为一个伟人，也有一个艰苦磨炼的量的积累过程。雷锋同志短暂的一生中，似乎看不到那些惊天动地的大事情。他所从事的活动也是我们大家天天遇到、时时看到的。而雷锋同志的高尚品德正是这一般人看来微不足道的、十分平凡而细小的一件件为人民服务的小事情构成的。
三国时期的政治活动家刘备托孤(刘备临终前把刘禅托付给诸葛亮时写的文章)的名言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，讲的就是这个道理。
多媒体显示：
刘备托孤
（3）重视量的变化，还要学会“优化结构”
构成事物的成分在结构和排列次序上的变化，可以引起质变。所以，我们要想促成事物的质变，就应当有意识地研究事物的结构，优化事物的结构。企业的生产，即使生产要素不变，只要结构合理，就可以提高劳动生产率。就是在学习的过程中，通过对时间的“优化”安排，也会提高学习效率。
课堂小结
量变引起质变的道理，对于我们中学生来说具有重大的指导意义。这一原理告诉我们，只要我们把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地埋头苦干的精神结合起来，从点滴做起，从现在做起，在德智体诸方面日积月累，持之以恒，就一定能成长为社会主义事业的合格建设者和接班人，为祖国的社会主义现代化建设做出贡献。
课堂练习
单项选择题
1.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句古代名言中包含的哲学道理是（ ）
a.量变的总和就是质变
b.量变比质变更重要，没有量变就没有发展
c.任何量变必然引起质变
d.量变是质变的前提和准备，质变是量变的必然结果
2.十一届三中全会以来，我国农村实行家庭联产承包和统分结合的双层经营体制，实行了农村体制的重大改革，使农村经济发生了重大变化。这个事例反映的哲学道理是 （ ）
a.总体数量的变化引起质变
b.质变是量变的必然结果
c.内因是事物变化的根本原因
d.构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变
3.人体没有脂肪不行，但脂肪摄入太多，人会发胖并导致多种疾病。这说明 （ ）
a.事物都有一定的“度”
b.遇事留三分最好
c.事物的“度”不好把握
d.事物的度是由人们的主观规定的
4.2003年的政府工作报告指出：“要强化生态建设和环境保护，有计划分步骤地抓好还林换草等生态建设工程，改善西部地区生产条件和生态环境。” “有计划分步骤地抓好还林换草”，是因为 （ ）
a.要保持事物的质变，必须把量变控制在一定的限度之内
b.事物的发展最终是通过质变实现的
c.没有一定量的积累，就不可能有质变发生
d.只要有量变，就必然发生质变
参考答案
1.d 2.d 3.a 4.c
用量变引起质变的道理看问题 篇6
4.4 用量变引起质变的道理看问题
教学目标
知识方面
①通过教学，使学生能用相关的哲学观点，结合实际，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累等办法论要求加以说明。
②能用量变引起质变的道理，对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里之行，始于足下”等名言进行阐释。
能力方面
通过本框题教学，结合办法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活实际，进行观察、思考、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。
觉悟方面
通过本框题知识的学习，认识到把远大理想、崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来的重要意义，从我做起，从现在做起，从小事做起。
教学重点
把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。
教学难点
要坚持适度原则。
教学办法
“阅读—讲授——议论”相结合。
教学过程
复习提问
(l)量变和质变的辩证关系是怎么样的?
(2)啥样的量变才能引起质变?
(设计第一个问题的目的是复习学过的原理，导入 本课办法论的教学，设计第二个问题的目的是为适度原则的提出做好铺垫。)
(学生回答后，教师归纳。)
导人新课。
量变和质变是密切联系的。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。世界上任何事物的变化，都是首先从量变开始的。量的变化只有超过一定的范围和限度才会发生质变。正确把握量变引起质变的道理对我们看问题办事情具有非常重要的意义。
二、用量变引起质变的道理看问题
1.量变引起质变的道理对我们看问题、办事情的指导意义
请同学们阅读教材第130页第2自然段的事例后想一想：我们日常生活中有没有因为做过了头而结果适得其反的事情？
阅读提纲
①寓言《杰米扬的汤》告诉我们啥道理?
②我们日常生活中有没有因为做过了头而结果适得其反的事情?
(学生回答后，教师归纳。)
这个故事说明，任何事物都有保持其一定质的数量界限。好客热情也要掌握一定的度。在一定限度内，量的变化不会改变事物的质.而一旦超出这个界限，量的变化也会引起质的变化。鲜美的鱼汤无疑是待客佳品，但过了量，岂不变成灾难?在自然现象和社会想象中，任何事物都有其“度”，这是普遍现象。所以，我们看问题办事情，首先要坚持适度原则。
(l)要坚持适度原则
请同学们阅读教材第130页第3自然段至第131页第2自然段的内容。同时思考第131页第2自然段右边的“议一议”小栏目的问题。
(同学阅读、讨论后，教师讲解、归纳。)
当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度的原则。我国古代的思想家很早就注意到掌握事物的度的重要性。孔子说；“过犹不及”，指事情做得过了头，就像做得不够一样，都达不到预期的目的。战国时期著名辞赋家宋玉在《登徒子好色赋》中描写美人的美说；“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤”。他认为美是有自己的“分寸”的，略为超过这个“分寸”就太长、太短、太白、太赤，就不是美而是丑了。
列宁说过一段很深刻的话：“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。”这句话听起来耸人听闻，实际上是干真万确的。这里说的“一小步”，指的是超出了度的一小步。真理性的认识也是有度的，把真理略加夸大，超出这个度，就会变成谬误了。由此可见，适当掌握事物的度，对于避免错误，是很重要的。
教材上举了很多事例，说明了世界上的一切事物和现象，都各有自己的度。我们日常生活中，也有很多事例，都必须坚持适度原则。如同学之间开玩笑要适度，评价、表扬、批评要适度等等。(可适当请同学补充事例，达到理解、教育的效果。)
玩笑过头头破血流 7月20日零时许，山东青年樊景五酒后到湖里区寨上一食杂店门口，见其老乡郭某正与人打牌。因其与郭是山东老乡，平常关系也不错。樊便当众开玩笑叫郭绰号，并随口说了一句骂娘话，郭听后不悦，双方遂发生口角。樊先用雨伞打郭，郭则持木凳还击。随后樊一怒之下跑到路边拿来一把菜刀，朝郭头上砍。致郭轻伤，被湖里法院判刑一年。
两位好朋友住在酒店的同一个房间里，其中一位将另一位装有4万元现金的包“拿”走并藏在服务台里。公安机关破案后，犯罪嫌疑人辩解说自己是在和好朋友开玩笑，被害人也替他求情，希望司法机关不要追究他的刑事责任，然而法不容情，他最终被判处有期徒刑4年。本案提醒人们，生活中的玩笑和幽默必不可少，但开玩笑时一定要适可而止，掌握好度，绝不能开玩笑过分以致触犯法律。
一名司机因交通违章民警正要处罚时，他却谎称自己患“非典”，无端制造紧张气氛，玩笑开过头结果被拘留。 5月20日下午3时30分，某混凝土有限公司的河北籍司机张某在无通行证的情况下，驾驶水泥罐车违章走禁行线，被北京丰台交通支队大红门队查获。当民警上前纠正其违章行为时，张某谎称自己正在发烧，可能是“非典”。民警随即问他：发烧为啥单位还让驾驶车辆？司机狡辩说没有确诊。见此情况，交通民警请示上级后立即拉起了警戒线，将其临时隔离，并劝告围观群众避免近距离接触。20分钟后，身穿防护服的120医务人员赶到现场，将张某送往医院。经查，张某体温正常，无疑似迹象。而张某此时却说是在与民警开玩笑。非常时期，张某为躲避交通违章处罚拿“非典”开玩笑，制造紧张气氛。根据相关法规，张某被派出所依法拘留。
(2)要不失时机地促成飞跃
提问：为啥量变要转化为质变呢?质变和量变哪个更重要?怎么样才能促成质变?
(学生回答后，教师归纳。)
如果事物的发展仅仅是事物量的变化，那么，某事物就永远只能是某事物。就事物发展的全过程来说，质变更为重要。因为，量变毕竟不等于质变，而没有质变，事物就不会发生根本的变化，就不会有飞跃，就不会有新事物的产生和旧事物的灭亡，一句话，就没有事物的发展。
所以，在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，我们就要果断地、不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物的飞跃和发展。这时，如果瞻前顾后，畏缩不前，就会贻误时机。
请同学阅读教材第131页第3自然段、第4自然段的事例。
(学生阅读后，教师可就教材中的事例作适当补充说明。)
教材中指出的在各种体育知识竞赛中，关键时刻却“瞻前顾后，缺乏信心”甚至“被一些莫名其妙的阴影所困扰”，结果痛失良机的事例和教训确实屡见不鲜。前者多属心理素质问题，后者则多属迷信问题。
据报载，足球甲a联赛中的种种迷信表现就令人啼笑皆非，各队争穿白衣服就是一例。
某甲a球队领队串队出征，连输数场，后来因故有几场缺席，该球队却连赢数场，于是，有人就说领队是“霉鬼”，有他在必输无疑，说的人多了，连领队自己也怀疑起自己来了。最后队里竟开会决定：最后数场保级之战，领队不得参加。
某队在关键之役的前一天，由球队俱乐部董事长、总经理串领教练、球员共 10多人，到球场摆设香案、祭品，焚香祷告，求神保佑，连队里的洋球员也拈香肃立，令人忍俊不禁。还有的人怕冲掉了好运气，赛前不洗澡、不剃头、不刮脸。
一些中学生也对“运气”信奉有加，往往把一点小事或某种巧合视为不祥之兆、心里蒙上阴影，影响学习和考试成绩。
(3)要重视量的积累
佛家有一部《百喻经》，其中讲了一个寓言；“有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，也吃了一个，一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃.吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说；“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。前面吃的六个饼子，都是白白的浪费。如果早知道这半个饼子就能吃饱，我应该只吃这半个就行了。”
请同学们思考：寓言中的这个大肚汉代表了哪种错误的观点?
带着这个问题，请同学们阅读教材第131页第5自然段。
(同学阅读后，发言，教师归纳。)
寓言中的大肚汉，代表了一种错误观点：只承认质变，否认量变，不重视量的积累，以为办事情不需要经过长期的艰苦努力，只要搞某种突然的行动就能成功。
实际上，任何事物的发展都必须首先从量变开始，没有一定程度的量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。因此，我们必须重视量的积累。
2.把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来
请同学们阅谈教材第132页第1自然段。
(l)建设有中国特色社会主义，要从我做起，从现在做起
十一届三中全会以后，党中央确定了我国现代化建设分三步走的战略目标和战略部署；十四届五中全会也进一步确定了国民经济和社会发展的九五计划和2010年远景目标。经过全党和全国人民的共同努力，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活水平总体上达到小康水平。展望未来，我们应当对社会主义现代化建设抱有充分的信心。
建设有中国特色社会主义，我们每一个人都要从我做起，从现在做起。我们青少年正处在长知识、长身体和形成世界观的重要时期，许多人从小立下鸿鹄之志，决心把自己培养成对祖国和人民有用的人才。然而怎么样才能实现自己的远大理想，把自己培养成才呢?其中一个 极为重要的问题就是要注重知识的一点一滴的积累，强化日常的思想修养。革命前辈徐特立同志刻苦学习法语就是我们学习的楷模。1919年，徐特立同志去法国勤工俭学时已是43岁的人了。有人对他说，你这么大岁数了，学法文会有不少困难的。徐特立同志回答说：“事情可以慢慢来，我今天43岁，一天学一个字，7年可以学会2755个字，那时我才50岁。假如一天学2个字，到46岁就可以学懂一国文字。我尽管笨，但没有一天连2个字也学不会的。”果然，他凭着这股顽强的毅力；只用了四五年的时间，就能读懂法文科学书籍了。学习不可投机取巧，也不能好高务远，而应当老老实实，一步步深入，一点一滴积累，还必须有顽强的毅力和藐视一切困难的气概。只有这样，才能实现登上科学知识高峰的美好理想，才能把自己培养成对祖国和人民有 革命家教育家徐特立
用的人才。
有的同学虽有早日成才报效祖国的雄心壮志，却不能从点滴做起，并持之以恒。长此以往，美好的愿望就会落空。因为小是大的基础，大由小所组成。一切丰功伟绩都是从一点一滴着手做出来的。我们要向徐特立、李时珍学习。
(2)勿以恶小而为之，勿以善小而不为
请同学们阅读第132页第2自然段的内容。
事物的发展往往同时存在着两种相反的趋势和可能，一种是向前向上，一种是向后向下。对一个人来说，可能变好，成为对祖国和人们的有用之才；也可能变坏，成为社会的祸害。但是呢，不论向前向后，还是变好变坏。都离不开一定的量的准备。因此，我们应当注意量变的两种相反的趋势，要促使事物向好的方面转化。青少年正处在世界观形成的重要时期，处在选择人生道路的关键时刻，更应当注意这个问题。
无数的事实告诉我们，一个人的堕落变坏决不是偶然的，决不是“一下子”就变坏的。一个人堕落变坏，往往是从一首坏歌、一本坏书、贪小便宜、小偷小摸等等小事打开缺口，以至一步步走向违法犯罪的。因此，我们决不能对小错误小缺点抱无所谓的态度，必须防微杜渐，把坏思想、坏习气、坏作风消灭在萌芽状态之中。
一个人变坏是由于不能防微杜渐，而一个人成长为一个伟人，也有一个艰苦磨炼的量的积累过程。雷锋同志短暂的一生中，似乎看不到那些惊天动地的大事情。他所从事的活动也是我们大家天天遇到、时时看到的。而雷锋同志的高尚品德正是这一般人看来微不足道的、十分平凡而细小的一件件为人民服务的小事情构成的。
三国时期的政治活动家刘备托孤(刘备临终前把刘禅托付给诸葛亮时写的文章)的名言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，讲的就是这个道理。
多媒体显示：
刘备托孤
（3）重视量的变化，还要学会“优化结构”
构成事物的成分在结构和排列次序上的变化，可以引起质变。所以，我们要想促成事物的质变，就应当有意识地研究事物的结构，优化事物的结构。企业的生产，即使生产要素不变，只要结构合理，就可以提高劳动生产率。就是在学习的过程中，通过对时间的“优化”安排，也会提高学习效率。
课堂小结
量变引起质变的道理，对于我们中学生来说具有重大的指导意义。这一原理告诉我们，只要我们把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地埋头苦干的精神结合起来，从点滴做起，从现在做起，在德智体诸方面日积月累，持之以恒，就一定能成长为社会主义事业的合格建设者和接班人，为祖国的社会主义现代化建设做出贡献。
课堂练习
单项选择题
1.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句古代名言中包含的哲学道理是（ ）
a.量变的总和就是质变
b.量变比质变更重要，没有量变就没有发展
c.任何量变必然引起质变
d.量变是质变的前提和准备，质变是量变的必然结果
2.十一届三中全会以来，我国农村实行家庭联产承包和统分结合的双层经营体制，实行了农村体制的重大改革，使农村经济发生了重大变化。这个事例反映的哲学道理是 （ ）
a.总体数量的变化引起质变
b.质变是量变的必然结果
c.内因是事物变化的根本原因
d.构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变
3.人体没有脂肪不行，但脂肪摄入太多，人会发胖并导致多种疾病。这说明 （ ）
a.事物都有一定的“度”
b.遇事留三分最好
c.事物的“度”不好把握
d.事物的度是由人们的主观规定的
4.2003年的政府工作报告指出：“要强化生态建设和环境保护，有计划分步骤地抓好还林换草等生态建设工程，改善西部地区生产条件和生态环境。” “有计划分步骤地抓好还林换草”，是因为 （ ）
a.要保持事物的质变，必须把量变控制在一定的限度之内
b.事物的发展最终是通过质变实现的
c.没有一定量的积累，就不可能有质变发生
d.只要有量变，就必然发生质变
参考答案
1.d 2.d 3.a 4.c
用量变引起质变的道理看问题 篇7
第二框 用量变引起质变的道理看问题
【学法指导】
能用相关的哲学观点，结合实际，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累等办法论要求加以说明。
能用量变引起质变的道理，对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里之行，始于足下”等名言进行阐释。
【导学检测】
用量变引起质变的道理看问题、办事情必须做到: 第一, 要 坚持① 原则。第二 , 要不失时机地促成② 。第三, 要重视③ 的积累。
【考点达标】
1、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句古代名言中包含的哲学道理是（ ）
a.量变的总和就是质变
b.量变比质变更重要，没有量变就没有发展
c.任何量变必然引起质变
d.量变是质变的前提和准备，质变是量变的必然结果
2、十一届三中全会以来，我国农村实行家庭联产承包和统分结合的双层经营体制，实行了农村体制的重大改革，使农村经济发生了重大变化。这个事例反映的哲学道理是 （ ）
a.总体数量的变化引起质变
b.质变是量变的必然结果
c.内因是事物变化的根本原因
d.构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变
3、人体没有脂肪不行，但脂肪摄入太多，人会发胖并导致多种疾病。这说明 （ ）
a.事物都有一定的“度” b.遇事留三分最好
c.事物的“度”不好把握 d.事物的度是由人们的主观规定的
4、有关文件指出：“要强化生态建设和环境保护，有计划分步骤地抓好还林换草等生态建设工程，改善西部地区生产条件和生态环境。” “有计划分步骤地抓好还林换草”，是因为 （ ）
a.要保持事物的质变，必须把量变控制在一定的限度之内
b.事物的发展最终是通过质变实现的
c.没有一定量的积累，就不可能有质变发生
d.只要有量变，就必然发生质变
5、XX年12月22日召开的中央农村工作会议指出：调整农业结构要分阶段、有计划、有步骤地进行。这体现的哲理（ ）
a.坚持适度原则 b.不失时机促成事物飞跃
c.注重量的积累 d.内因是事物发展的根据
【高考演练】
1、（08海南卷21）中国的诗词歌赋、名言警句常常蕴含着丰富的哲理。下列组合选项中，两者都蕴含量变引起质变哲理的是
a.干淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金；锲而不舍，金石可镂
b.两句三年得，一吟双泪流；浮云游子意，落日故人情
c.文章千古事，得失寸心知；读书破万卷，下笔如有神
d.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；读书百遍，其义自见
2、（XX年两广卷）两广自古产荔枝，荔枝营养丰富，清甜可口，但进食过多则易患“荔枝病”。这说明（ ）
a.对荔枝的营养价值要一分为二地看待
b.饮食要注意适度原则
c.好吃的都有潜在的危险性
d.为防微杜渐，应尽量少食荔枝
[原理运用]：
例：航天界专家接受记者采访时指出, 在经过前四次无人飞船的试验, 我国成功发射了“神舟五”、“神舟六”号载人飞船后, XX年10月24日也成功发射了“嫦娥一号”开始了探月之旅，XX年9月23日再次成功发射了“神舟七”号载人飞船，但这仅仅是航天事业的第一步。在此之后, 我国再发射载人飞船, 会将飞船的一个太空舱留在太空轨道, 使之成为虚拟主机实验室; 通过多次发射, 多个太空舱在太空对接, 便可以形成真正的虚拟主机站; 再向前发展, 中国人探测月球甚至火星也将不是一个遥不可及的梦想。上述材料是怎样体现量变与质变的辩证关系的?
答: ①前四次无人飞船实验是“神舟”五号成功发射的前提和基础。②“神舟” 五号是在前四次元人飞船实验基础上引起的质变。③从“神舟”五号到“嫦娥一号”及虚拟主机实验室再到虚拟主机站、探测月球等, 是在新质基础上不断量变、质变的过程。
[点评]: 解答此题要明确题目要求“怎样体现量变与质变的辩证关系的”, 显然要用归纳法。回答此题不仅要把量变与质变的辩证关系原理回答出来, 还要根据原理的三个层次从材料中找出哪些地方体现这些原理。
【趣味心语】
《寓言故事》
佛家有一部《百喻经》，其中讲了一个寓言；“有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，也吃了一个，一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃.吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说；“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。前面吃的六个饼子，都是白白的浪费。如果早知道这半个饼子就能吃饱，我应该只吃这半个就行了。”
寓言中的大肚汉，代表了一种错误观点：只承认质变，否认量变，不重视量的积累，以为办事情不需要经过长期的艰苦努力，只要搞某种突然的行动就能成功。 实际上，任何事物的发展都必须首先从量变开始，没有一定程度的量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。因此，我们必须重视量的积累。
用量变引起质变的道理看问题 篇8
4.4 用量变引起质变的道理看问题
教学目标
知识方面
①通过教学，使学生能用相关的哲学观点，结合实际，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累等办法论要求加以说明。
②能用量变引起质变的道理，对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里之行，始于足下”等名言进行阐释。
能力方面
通过本框题教学，结合办法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活实际，进行观察、思考、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。
觉悟方面
通过本框题知识的学习，认识到把远大理想、崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来的重要意义，从我做起，从现在做起，从小事做起。
教学重点
把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。
教学难点
要坚持适度原则。
教学办法
“阅读—讲授——议论”相结合。
教学过程
复习提问
(l)量变和质变的辩证关系是怎么样的?
(2)啥样的量变才能引起质变?
(设计第一个问题的目的是复习学过的原理，导入 本课办法论的教学，设计第二个问题的目的是为适度原则的提出做好铺垫。)
(学生回答后，教师归纳。)
导人新课。
量变和质变是密切联系的。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。世界上任何事物的变化，都是首先从量变开始的。量的变化只有超过一定的范围和限度才会发生质变。正确把握量变引起质变的道理对我们看问题办事情具有非常重要的意义。
二、用量变引起质变的道理看问题
1.量变引起质变的道理对我们看问题、办事情的指导意义
请同学们阅读教材第130页第2自然段的事例后想一想：我们日常生活中有没有因为做过了头而结果适得其反的事情？
阅读提纲
①寓言《杰米扬的汤》告诉我们啥道理?
②我们日常生活中有没有因为做过了头而结果适得其反的事情?
(学生回答后，教师归纳。)
这个故事说明，任何事物都有保持其一定质的数量界限。好客热情也要掌握一定的度。在一定限度内，量的变化不会改变事物的质.而一旦超出这个界限，量的变化也会引起质的变化。鲜美的鱼汤无疑是待客佳品，但过了量，岂不变成灾难?在自然现象和社会想象中，任何事物都有其“度”，这是普遍现象。所以，我们看问题办事情，首先要坚持适度原则。
(l)要坚持适度原则
请同学们阅读教材第130页第3自然段至第131页第2自然段的内容。同时思考第131页第2自然段右边的“议一议”小栏目的问题。
(同学阅读、讨论后，教师讲解、归纳。)
当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度的原则。我国古代的思想家很早就注意到掌握事物的度的重要性。孔子说；“过犹不及”，指事情做得过了头，就像做得不够一样，都达不到预期的目的。战国时期著名辞赋家宋玉在《登徒子好色赋》中描写美人的美说；“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤”。他认为美是有自己的“分寸”的，略为超过这个“分寸”就太长、太短、太白、太赤，就不是美而是丑了。
列宁说过一段很深刻的话：“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。”这句话听起来耸人听闻，实际上是干真万确的。这里说的“一小步”，指的是超出了度的一小步。真理性的认识也是有度的，把真理略加夸大，超出这个度，就会变成谬误了。由此可见，适当掌握事物的度，对于避免错误，是很重要的。
教材上举了很多事例，说明了世界上的一切事物和现象，都各有自己的度。我们日常生活中，也有很多事例，都必须坚持适度原则。如同学之间开玩笑要适度，评价、表扬、批评要适度等等。(可适当请同学补充事例，达到理解、教育的效果。)
玩笑过头头破血流 7月20日零时许，山东青年樊景五酒后到湖里区寨上一食杂店门口，见其老乡郭某正与人打牌。因其与郭是山东老乡，平常关系也不错。樊便当众开玩笑叫郭绰号，并随口说了一句骂娘话，郭听后不悦，双方遂发生口角。樊先用雨伞打郭，郭则持木凳还击。随后樊一怒之下跑到路边拿来一把菜刀，朝郭头上砍。致郭轻伤，被湖里法院判刑一年。
两位好朋友住在酒店的同一个房间里，其中一位将另一位装有4万元现金的包“拿”走并藏在服务台里。公安机关破案后，犯罪嫌疑人辩解说自己是在和好朋友开玩笑，被害人也替他求情，希望司法机关不要追究他的刑事责任，然而法不容情，他最终被判处有期徒刑4年。本案提醒人们，生活中的玩笑和幽默必不可少，但开玩笑时一定要适可而止，掌握好度，绝不能开玩笑过分以致触犯法律。
一名司机因交通违章民警正要处罚时，他却谎称自己患“非典”，无端制造紧张气氛，玩笑开过头结果被拘留。 5月20日下午3时30分，某混凝土有限公司的河北籍司机张某在无通行证的情况下，驾驶水泥罐车违章走禁行线，被北京丰台交通支队大红门队查获。当民警上前纠正其违章行为时，张某谎称自己正在发烧，可能是“非典”。民警随即问他：发烧为啥单位还让驾驶车辆？司机狡辩说没有确诊。见此情况，交通民警请示上级后立即拉起了警戒线，将其临时隔离，并劝告围观群众避免近距离接触。20分钟后，身穿防护服的120医务人员赶到现场，将张某送往医院。经查，张某体温正常，无疑似迹象。而张某此时却说是在与民警开玩笑。非常时期，张某为躲避交通违章处罚拿“非典”开玩笑，制造紧张气氛。根据相关法规，张某被派出所依法拘留。
(2)要不失时机地促成飞跃
提问：为啥量变要转化为质变呢?质变和量变哪个更重要?怎么样才能促成质变?
(学生回答后，教师归纳。)
如果事物的发展仅仅是事物量的变化，那么，某事物就永远只能是某事物。就事物发展的全过程来说，质变更为重要。因为，量变毕竟不等于质变，而没有质变，事物就不会发生根本的变化，就不会有飞跃，就不会有新事物的产生和旧事物的灭亡，一句话，就没有事物的发展。
所以，在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，我们就要果断地、不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物的飞跃和发展。这时，如果瞻前顾后，畏缩不前，就会贻误时机。
请同学阅读教材第131页第3自然段、第4自然段的事例。
(学生阅读后，教师可就教材中的事例作适当补充说明。)
教材中指出的在各种体育知识竞赛中，关键时刻却“瞻前顾后，缺乏信心”甚至“被一些莫名其妙的阴影所困扰”，结果痛失良机的事例和教训确实屡见不鲜。前者多属心理素质问题，后者则多属迷信问题。
据报载，足球甲a联赛中的种种迷信表现就令人啼笑皆非，各队争穿白衣服就是一例。
某甲a球队领队串队出征，连输数场，后来因故有几场缺席，该球队却连赢数场，于是，有人就说领队是“霉鬼”，有他在必输无疑，说的人多了，连领队自己也怀疑起自己来了。最后队里竟开会决定：最后数场保级之战，领队不得参加。
某队在关键之役的前一天，由球队俱乐部董事长、总经理串领教练、球员共 10多人，到球场摆设香案、祭品，焚香祷告，求神保佑，连队里的洋球员也拈香肃立，令人忍俊不禁。还有的人怕冲掉了好运气，赛前不洗澡、不剃头、不刮脸。
一些中学生也对“运气”信奉有加，往往把一点小事或某种巧合视为不祥之兆、心里蒙上阴影，影响学习和考试成绩。
(3)要重视量的积累
佛家有一部《百喻经》，其中讲了一个寓言；“有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，也吃了一个，一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃.吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说；“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。前面吃的六个饼子，都是白白的浪费。如果早知道这半个饼子就能吃饱，我应该只吃这半个就行了。”
请同学们思考：寓言中的这个大肚汉代表了哪种错误的观点?
带着这个问题，请同学们阅读教材第131页第5自然段。
(同学阅读后，发言，教师归纳。)
寓言中的大肚汉，代表了一种错误观点：只承认质变，否认量变，不重视量的积累，以为办事情不需要经过长期的艰苦努力，只要搞某种突然的行动就能成功。
实际上，任何事物的发展都必须首先从量变开始，没有一定程度的量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。因此，我们必须重视量的积累。
2.把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来
请同学们阅谈教材第132页第1自然段。
(l)建设有中国特色社会主义，要从我做起，从现在做起
十一届三中全会以后，党中央确定了我国现代化建设分三步走的战略目标和战略部署；十四届五中全会也进一步确定了国民经济和社会发展的九五计划和2010年远景目标。经过全党和全国人民的共同努力，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活水平总体上达到小康水平。展望未来，我们应当对社会主义现代化建设抱有充分的信心。
建设有中国特色社会主义，我们每一个人都要从我做起，从现在做起。我们青少年正处在长知识、长身体和形成世界观的重要时期，许多人从小立下鸿鹄之志，决心把自己培养成对祖国和人民有用的人才。然而怎么样才能实现自己的远大理想，把自己培养成才呢?其中一个极为重要的问题就是要注重知识的一点一滴的积累，强化日常的思想修养。革命前辈徐特立同志刻苦学习法语就是我们学习的楷模。1919年，徐特立同志去法国勤工俭学时已是43岁的人了。有人对他说，你这么大岁数了，学法文会有不少困难的。徐特立同志回答说：“事情可以慢慢来，我今天43岁，一天学一个字，7年可以学会2755个字，那时我才50岁。假如一天学2个字，到46岁就可以学懂一国文字。我尽管笨，但没有一天连2个字也学不会的。”果然，他凭着这股顽强的毅力；只用了四五年的时间，就能读懂法文科学书籍了。学习不可投机取巧，也不能好高务远，而应当老老实实，一步步深入，一点一滴积累，还必须有顽强的毅力和藐视一切困难的气概。只有这样，才能实现登上科学知识高峰的美好理想，才能把自己培养成对祖国和人民有 革命家教育家徐特立
用的人才。
6pt; position: absolute; text-align: left; width: 47.3pt; z-index: -4" alt= type="#_x0000_t75" wrapcoords="-343 0 -343 21451 21600 2pt; position: absolute; text-align: left; width: 50.75pt; z-index: -5" alt= type="# 宋体; mso-hansi-font-family: 'times new roman'; mso-font-kerning: 0pt; mso-ascii-font-family: 'times new roman'">有的同学虽有早日成才报效祖国的雄心壮志，却不能从点滴做起，并持之以恒。长此以往，美好的愿望就会落空。因为小是大的基础，大由小所组成。一切丰功伟绩都是从一点一滴着手做出来的。我们要向徐特立、李时珍学习。
(2)勿以恶小而为之，勿以善小而不为
请同学们阅读第132页第2自然段的内容。
事物的发展往往同时存在着两种相反的趋势和可能，一种是向前向上，一种是向后向下。对一个人来说，可能变好，成为对祖国和人们的有用之才；也可能变坏，成为社会的祸害。但是呢，不论向前向后，还是变好变坏。都离不开一定的量的准备。因此，我们应当注意量变的两种相反的趋势，要促使事物向好的方面转化。青少年正处在世界观形成的重要时期，处在选择人生道路的关键时刻，更应当注意这个问题。
无数的事实告诉我们，一个人的堕落变坏决不是偶然的，决不是“一下子”就变坏的。一个人堕落变坏，往往是从一首坏歌、一本坏书、贪小便宜、小偷小摸等等小事打开缺口，以至一步步走向违法犯罪的。因此，我们决不能对小错误小缺点抱无所谓的态度，必须防微杜渐，把坏思想、坏习气、坏作风消灭在萌芽状态之中。
一个人变坏是由于不能防微杜渐，而一个人成长为一个伟人，也有一个艰苦磨炼的量的积累过程。雷锋同志短暂的一生中，似乎看不到那些惊天动地的大事情。他所从事的活动也是我们大家天天遇到、时时看到的。而雷锋同志的高尚品德正是这一般人看来微不足道的、十分平凡而细小的一件件为人民服务的小事情构成的。
三国时期的政治活动家刘备托孤(刘备临终前把刘禅托付给诸葛亮时写的文章)的名言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，讲的就是这个道理。
多媒体显示：
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刘备托孤
（3）重视量的变化，还要学会“优化结构”
构成事物的成分在结构和排列次序上的变化，可以引起质变。所以，我们要想促成事物的质变，就应当有意识地研究事物的结构，优化事物的结构。企业的生产，即使生产要素不变，只要结构合理，就可以提高劳动生产率。就是在学习的过程中，通过对时间的“优化”安排，也会提高学习效率。
课堂小结
量变引起质变的道理，对于我们中学生来说具有重大的指导意义。这一原理告诉我们，只要我们把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地埋头苦干的精神结合起来，从点滴做起，从现在做起，在德智体诸方面日积月累，持之以恒，就一定能成长为社会主义事业的合格建设者和接班人，为祖国的社会主义现代化建设做出贡献。
课堂练习
单项选择题
1.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句古代名言中包含的哲学道理是（ ）
a.量变的总和就是质变
b.量变比质变更重要，没有量变就没有发展
c.任何量变必然引起质变
d.量变是质变的前提和准备，质变是量变的必然结果
2.十一届三中全会以来，我国农村实行家庭联产承包和统分结合的双层经营体制，实行了农村体制的重大改革，使农村经济发生了重大变化。这个事例反映的哲学道理是 （ ）
a.总体数量的变化引起质变
b.质变是量变的必然结果
c.内因是事物变化的根本原因
d.构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变
3.人体没有脂肪不行，但脂肪摄入太多，人会发胖并导致多种疾病。这说明 （ ）
a.事物都有一定的“度”
b.遇事留三分最好
c.事物的“度”不好把握
d.事物的度是由人们的主观规定的
4.2003年的政府工作报告指出：“要强化生态建设和环境保护，有计划分步骤地抓好还林换草等生态建设工程，改善西部地区生产条件和生态环境。” “有计划分步骤地抓好还林换草”，是因为 （ ）
a.要保持事物的质变，必须把量变控制在一定的限度之内
b.事物的发展最终是通过质变实现的
c.没有一定量的积累，就不可能有质变发生
d.只要有量变，就必然发生质变
参考答案
1.d 2.d 3.a 4.c
用量变引起质变的道理看问题 篇9
一、本框在教材中的地位：
前面一框讲的是量变与质变，本框是上一框的办法论意义，在上一框的基础上，使学生懂得在啥时候要重视量的积累，啥时候该抓住时机，促成飞跃，而何时也要坚持适度的原则。进而强化能力，提高觉悟。二、教学目标：
1、知识方面：能够运用本课知识分析说明生活中的一些相关事例。2、能力方面：培养学生联系个人和社会生活的实际，进行观察思考、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。3、觉悟方面：引导学生把远大理想，崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强社会责任感，从我做起，从现在做起，从小事做起。三、重、难点分析：
1、重点：把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来是本框教育重点，这是全课重要的教育、教学目标之一，也是我们进行世界观、办法论教育的落脚点与归宿。2、难点：要坚持适度的原则，这一原则对青年学生特别具有现实的教育、启发意义，但在现实中，也是比较难把握的。四、教学办法：
联系学生日常生活展开分析与讨论，对于重点的教学，可选用一些正反的典型事例的录像片、电视片等，增强教学效果，强化针对性，对于难点的教育，可采用一些典型的古诗、谚语等强化教育意义。五、教学过程与板书设计
用多媒体播放《杰米扬的汤》的动画，引出一个道理，当我们不需要质变，而需要保持事物性质的稳定的时候，我们想问题、办事情就不能超过一定的限度，一旦超过了这个“度”就会引起事物性质的变化，这就要求我们应该：［一、要坚持适度的原则（板书）］ 教师在此，结合矛盾主次方面关系原理理论分析为啥要坚持适度的原则，然后，再由学生讨论在现实生活中，必须坚持适度原则的相关事例加以佐证。例如学习刻苦本来是件好事，但如果超过了一定的限度，就可能变成坏事，还可以举一些现在很多的“小胖子”都与营养过剩有关加以说明。教师做好知识的过渡引出第二个问题：当我们不需要质变，就要坚持适度的原则，而当我们需要质变时也该怎么办呢？一要［二、要视量的积累（板书）］ ，结合上一框分析原因，为啥要重视量的积累，并强化人生观教育，从我做起，从点滴做起的重要性，再回顾上一框量变的两种情形，数量增减与排序的变化，得出量的积累同样有这样的两种情况。而当量积累达到一定程度时，我们能不能瞻前顾后，缺乏信心而痛失良机呢。在此，由学生讨论，教师总结得出。［三、要不失时机地促成飞跃（板书）］ 分析原因，举和同学密切相关的事例证明，例如有些学生平时成绩很好，一到大考就不行等等。从正反面说明其重要性，最后教师总结。并出题：“勿以恶小而为之，勿之善小而不为”，由学生讨论其哲学道理，提高学生的思想觉悟，结束本课。 一、要坚持适度的原则 用量变引起质量的道理看问题 二、要重视量的积累 三、要不失时机地促
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