活动目标：

1. 能发现事物的差别，尝试用事物特征排除法寻找目标，逐步发展分类能力。

2.积极参与猜找游戏，体验成功的快乐。

活动准备： ppt，操作材料人手一份，礼物盒图片

活动过程：

一、进入故事情景，萌发活动兴趣 今天天气真好，小熊一家到森林里游玩。走着走着，看到前面有一座漂亮的城堡。“哇，这么漂亮的城堡，它的主人是谁呢？”

二、认识小兔子的特征，猜测城堡的主人，学习分类方法

（一）认识小兔子的特征（帽子、衣服、鞋子）

师：1.小兔子说：主人只有一个，就在我们中间。你们先仔细看一下我们的样子，然后再猜猜看。

 2.小兔子有几个？它们有什么不一样？（帽子、衣服、鞋子）

（二）找城堡主人 师：这么多小兔子都不一样，到底谁是城堡主人呢？小兔子想和小熊一家玩一个“猜人”的游戏，让小熊一家提三个问题，由小兔子回答“是”或“不是”，最后请小熊一家猜出城堡主人。

1.播放熊与兔子的录音，幼儿自主找城堡主人 熊爸爸：城堡主人是戴帽子的吗？ 熊妈妈：城堡主人是穿红衣服的吗？ 小熊：城堡主人是穿红鞋子的吗？

2.师幼验证，学习肯定分类

（三）找城堡厨师

1.请幼儿根据标识提问，学习否定分类

（1）（出示帽子标识）熊爸爸会怎么问？帮熊爸爸想想，把哪些小兔子请出来？

（2）（出示黄衣服）熊妈妈会怎么问？帮熊妈妈想想，把哪些小兔子请出来？

（3）（出示红鞋子）小熊问了一个和猜城堡主人一样的问题，它是怎么问的？

（4）城堡的厨师是谁？

三、运用分类方法进行猜找游戏

（一）游戏一：猜猜礼物盒

1.观察礼物盒的特征

师：（1）这一天，小熊一家在城堡里玩的很高兴，下午该回家了，小兔要送一份礼物给小熊。礼物就在其中一个的盒子里，猜对了就可以把礼物带回家。

（2）我们来看看有几个礼物盒？它们有什么不同？

2.学习提出问题，寻找礼物盒。

师：这么多礼物盒，只有一个盒子里有礼物，小熊觉得很难找到，请我们帮助它，用提问的方法把礼物盒找出来，我们可以怎么问呢？比如说颜色可以怎么问？还可以问什么？（高矮、带子）

小结：我们可以根据颜色不同、高矮不同、是不是系带子来提问。

3.在操作板上寻找礼物盒。 4.验证礼物盒 你们是怎么找到礼物盒的？

（二）游戏二：礼物送给谁 根据小朋友的性别、穿戴等特征进行送礼物游戏。

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