一、活动目标　　熟息印章画材料，有目的地在相应的位置上印章。　　乐意尝试新材料，在摆弄中体验乐趣。　　二、重点与难点　　“彩灯”挂在“电线”上，变换颜色，挂得越多越好。　　三、材料及环境创设　　纸剪“新年树”人手一份。树上用铅笔画出斜线表示“电线”。　　布或海绵卷成的图形的小印章。　　各种小盆，内装各色水粉颜料。　　四、设计思路　　在幼儿园系列迎新年活动的基础上，根据小班幼儿直觉行动的特征，让幼儿在剪成树状的纸（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）上挂彩灯，打扮新年树，目的是更快地帮助幼儿进入情境，乐意去尝试新材料。　　小班幼儿思维条理性差，过多的材料刺激会使他们注意力难以集中，无所适从，影响活动正常开展，因此，此活动仅以印章为材料，要求幼儿在“电线”上“挂灯”（印章蘸颜料后按一下就是挂了一盏灯）在借助手臂协同动作时，逐步控制手的动作，使手眼一致，形成有目的作画能力，逐步克服画面杂乱，体会成功的乐趣。　　幼儿的水平存在着差异，部分幼儿对换色意识仍不清楚，所以在活动前期的观察中，要有意识帮助幼儿积累“彩灯”的经验，这样，在活动中就会有更多的幼儿能联系已有经验，运用新的材料去常识调换颜色作画，以增强选色意识。　　五、活动流程　　各项迎新年活动欣赏重现――联想创作――展现交流――第三次活动　　欣赏、重现　　（1）讨论回忆。　　可出示纸剪“新年树”（未装饰过的）请幼儿看，想想；这棵树漂亮吗？象新年树吗？怎么打扮这棵新年树？　　说明　　要激发幼儿参加各项迎新年活动的愉快心情，联系已有经验，说说打扮新年树的方法。（挂彩灯，礼物）　　（2）操作演示　　请三、四位小朋友选择自己喜欢的颜色用印章“挂灯”。集体观察“灯”挂在电线上了吗？　　说明　　再引导幼儿师范时，可请集体帮助他们想想：彩等有些什么颜色？这样可提示他选择不同的颜色。在教印章时，又可请集体想想：彩灯挂在那里才会亮？……在个别幼儿示范时，不能忘记集体也积极地参与进去。　　2、联想、创作　　大家都来打扮“新年树”。　　（1）看看谁的灯都会亮？（每盏灯都挂在电线上）　　（2）比比谁的等很美丽？（变换颜色）　　说明　　由于是小班孩子，教师的指导语必须形象、具体，必须是幼儿所能理解的。如：印章没盖在线上，则可说：“哎呀呀，这盏灯没有电，不能亮，快点补一盏”或“这只灯没挂好，摔下来要打碎，再挂的时候请注意”。由此幼儿会有意识地去进行调节，在操作中逐步掌握方法，达到要求。　　3、展现、交流　　检查一下电灯是不是都会亮？比比谁挂的彩灯多？鼓励个别幼儿在游戏时可再去挂彩灯。　　说明：　　此活动后，建仪可组织第二次活动――新年树上的礼物，让幼儿用各色水彩笔 ，以熟悉的圆形、方形与线条简单组合，画自己喜欢的礼物，不仅使画面更丰实，也使幼儿的创造思维得到深刻发展。

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