事物是普遍联系的教案

课题：事物是普遍联系的目的：识记联系的含义；理解联系的普遍性和客观性重点：联系的普遍性难点：联系的客观性教程：【导入】引导学生学习前言：唯物论回答了这个世界“是什么”——是客观存在的物质世界，本质是物质。唯物辩证法回答这个世界“怎么样”——认为这个物质世界是普遍联系的，变化发展的，变化发展是有规律的。我们必须坚持联系的观点，发展观点，按客观规律办事。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，矛盾的观点是唯物辩证法的核心和实质，是唯物辩证法最根本的观点。联系是唯物辩证法的起点。（投影）【导学检测】常考考点: 事物的联系是普遍的、客观的阅读教材第一段至第五段回答：联系的含义是什么？1、联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互① 、相互② 的关系。阅读教材第六段至第十六段回答：联系的特征：（普遍性）2、事物的联系具有普遍性 (1) 任何事物内部的各个部分、要素、③ 是互相联系(2) 任何事物都与④ 的其他事物相互联系着(3) 整个世界是一个相互联系的⑤ 整体阅读教材第十七段至第二十段回答：联系的特征还有哪些？（客观性条件性多样性）3、事物的联系是客观的, 它是事物本身所固有的, 而不是人们强加的。人们⑥ 联系、消灭联系, 但人们可以根据事物的固有联系⑦ 事物的状态, 建立新的其体联系。⑧ 的观点是唯物辩证法的一个总特征。它要求我们必须从客观事物本身的具体联系中去把握事物, 去认识问题和处理问题。在分析具体问题时, 要注意分析一事物向周围其他事物的联系；分析一事物前后相继的因果联系；分析事物整体与局部的联系。综合以上内容得出结论：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系是客观的，人们要认识和把握事物的真实联系，就必须具体地分析事物之间的联系。[分析归纳]：一.事物是普遍联系的事物之间（外部联系）相互影响1. 联系是指╳ 的╳ 的关系事物内部各要素之间（内部联系）相互制约

例1：在桑基鱼塘中，“桑——蚕——鱼”构成了一条食物链。在食物链内部，“桑——蚕——鱼”之间相互影响，相互制约。同时又与外部阳光，空气，水分等相互影响，相互制约。例2：学校（政教总；班级之间）例3：非典的流行，影响了交通运输，商业，旅游，教学，但有利于药材的生产和销售。思考：哲学上讲的联系与我们生活中具体的联系是什么关系？（共性——个性）

2.联系的性质：具有普遍性、客观性、条件性（具体性）、多样性，可变性

全面、准确地把握事物的联系——联系的“四性”⑴事物的联系具有普遍性表现：① 任何事物内部各个部分、要素是相互联系的（事物内部）例1：社会生产的总过程（生产——分配——交换——消费）细胞（细胞核、细胞膜、细胞质）人的一生例2：20世纪90年代以来，世界各国大力发展循环经济，实施可持续发展战略。传统经济是一种“资源——产品——废弃物”单向流动；循环经济是“资源——产品——再生资源”的反复循环。分析：联系具有普遍性和客观性。循环经济是“资源——产品——再生资源”是相互联系的有机统一体，体现了联系的普遍性和客观性。 ② 任何事物都与周围其它事物相互联系着（事物之间）例：杀狼保鹿鲶鱼效应任何事物都不能孤立存在，都与周围其他事物处于相互联系之中，这些周围事物是该事物存在和发展的条件。（例：学校小卖部）例：非典流行的影响；“9.11”恐怖事件影响了整个世界；东南亚金融危机不仅波及到整个东南亚，而且影响到中国，俄罗斯，美国，巴西等。每一事物与周围事物之间存在着横向联系；自身存在着前后相继的纵向联系。（我们要具体分析事物之间的联系，积极利用有利的联系，尽量避免不利的联系）例：孟母三迁例：人类社会：原始——奴隶——封建——资本主义——社会主义社会（同一事物的过去，现在，将来也存在联系。

③ 整个世界是一个相互联系的整体。（整个世界）【注意】事物是普遍联系的，但是不能说世界上任何两个事物都存在联系。联系是有条件的，相对的，具体的。（联系的条件性）任何事物都不能孤立存在。（正确）没有任何一个事物是孤立存在的。（正确）“任何两个事物之间都有联系”否认了联系的客观性和条件性，是错误的。联系的条件性——任何事物都与周围其它事物有条件的联系着，并不是任何两个事物都存在联系。脱离具体条件孤立地考察事物，一切都无法理解。因此，要具体分析事物的联系，一切以时间、地点、条件为转移。

⑵联系是具体的，有条件的。（相对的）例：（风牛马不相及）⑶事物的联系具有客观性联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人们既不能否定事物的联系，也不能把主观联系强加给事物。（但是，这并不是说人们对事物的联系无法改变）因此，我们要把握事物的真实联系。例1：人口与资源，人口与环境之间存在客观联系。如果否认了这种客观联系，为了追求眼前的经济利益，破坏自然资源和生态平衡，必然受到惩罚。漫画：原始森林——狩猎中心——木材超市——根雕艺苑——沙漠公园例2：“918”犯罪率最高（就要发）喜鹊叫喜，乌鸦叫丧。例3：一个女大学生才华横溢，但难以找到工作，原因是她姓“裴”与“赔”同音，老板敬而远之。例4：（北京）“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。这个观点否认了联系的客观性和条件性。

【注意】联系是客观的，但不是说联系是不可改变的。⑷人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系。这个问题实际上是联系的客观性与主观能动性的关系。建立新的具体联系必须以承认联系的客观性为前提。这并没有改变联系的客观性，只是改变了联系的具体形式。既要承认联系的客观性，又承认人的主观能动性建立新的具体联系，体现了唯物论与辩证法的统一。例1：教师——学生北京非典期间，通过网络教学。例2：朋友之间的联系：走访——信件——电话，网络例3：四大工程：南水北调，青藏铁路，西气东输，西电东送，将进一步加强地区之间的联系。京九铁路的建设，加强了北京与九龙的联系；计算机网络的出现，使世界变成了地球村。例4：传统经济是一种“资源——产品——废弃物”单向流动；循环经济是“资源——产品——再生资源”的反复循环。可以实现经济效益，环境效益和社会效益的统一。[总结]：如果联系发生变化，建立中国——东盟自由贸易区。东北老工业基地与珠三角加强联系，中法文化年两国联系加强。

⑸联系的多样性——事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、主要联系和次要联系、内部联系和外部联系、本质联系和现象联系、必然联系和偶然联系，，因果联系，整体与部分的联系。不同的联系在事物的存在和发展中所起的作（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）用是不同的。因此，对各种不同的联系要作具体的分析。

3、【常用原理】原理名称/；事物是普遍联系的原理原理内容：事物的联系是普遍的，客观的。方法论：要求我们用联系的观点看问题，具体分析事物之间的联系。

例1：三大产业的关系；中国为什么要实行对外开放，发展对外经济关系？例2：分析人口，资源，环境之间关系，坚持可持续发展战略：事物是普遍联系的，必须用联系的观点看问题。经济，人口，资源，环境之间是相互影响，相互制约的关系，我们应该在发展经济的同时，控制人口增长，合理利用资源，保护生态环境，实现可持续发展。例3：第29届奥林匹克运动会.8.8--8.24在中国举行。加强了同世界各国之间的联系。请用哲学分析。事物的联系是普遍的，客观的。要求我们坚持用联系的观点看问题。人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系。奥林匹克运动会使各国之间的联系有了新的具体形式，各国关系更加紧密，推动了各国的交流与发展。[课堂练习]（见活页上）[归纳小结]：综合以上内容得出结论：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系是客观的，人们要认识和把握事物的真实联系，就必须具体地分析事物之间的联系。[教学随笔]

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