Lesson 1 Are you in Grade Four ?Lesson 1 Are you in Grade Four ?
lesson 1 are you in grade four ?
教学内容:
1. 词汇way, they, behind, new, table.
2. let’s talk .
教学目标:
1. 能听懂.会说.会认读way, they, behind, new, table.并能根据中文拼写出英文.
2. 能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.
教学重难点:
1. 词汇.
2. 交际用语.
教学办法:
自问自答法.
教具准备:
录音机.
教学过程:
一. 学习单词:
教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止.
二.学习 let’s talk :
本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当jill, bill和lulu 三个角色,先站在右边充当jill 和bill ,说”excuse me , .please.” 再转到左边充当lulu ,说” yes ?” ,再转回右边充当jill和bill 说” we are new . we can’t find our classroom.” 一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.
三. 操练:
将对话分成三段, 各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.
在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当bill,另一人充当lulu, 三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.
四.作业:
让学生课下练习,准备下节课进行表演.
五. 效果测试:
根据let’s talk.的内容填空
a: excuse ( ) , please.
b: yes ?
a: we are ( ).we can’t find our ( ).
b: are you in ( ) four ?
a: yes , we ( ).
b: what class are you ( )
a: we’re in ( ) three .
b: class three ? this ( ) , please .
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Lesson 1 Are you in Grade Four ?
总课时: 第2课时
课题:
lesson 1 are you in grade four ?
教学内容:
1. let’s learn .
2. let’s sing .
教学目标:
1、 掌握主题句型.
a: are they in grade four ?
yes , they are ./no ,they aren’t .
b: what grade are they in ?
they are in grade four .
2、会唱歌曲.
教学重点:
能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句.
教学办法:
简笔画情景教学法.
教具准备:
简笔画.
教学过程:
一. 复习检查:
1.复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.
2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.
二. 导入新课:
1.复习和学习生词.
先复习已学过的单词class , grade ,classroom 等,教师可说中文”三班”.”五年级”. 等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出reading room 和 classroom 等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说reading room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.
2.导入主题句型: 本课的主题句型有两个,即”are they in grade four ? yes, they are ./no, they aren’t .”和what grade are they in ? they are in grade four . 本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we, you, they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we 和you再说几遍,让学生逐句跟说.
三. 操练:
让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可 由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.
四.let’s sing :
学唱歌曲.由于没有啥生词,很容易学会.
五.效果测试:
根据要求变换句式:
1.i’m in grade three . (变为一般疑问句,并做肯定和否定回答)
2.they are in class two . (对画线部分提问)
3.we are in grade four （请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容） .(变为否定句)
总课时: 第3课时共3页，当前第2页123
Lesson 1 Are you in Grade Four ?
课题:
lesson 1 are you in grade four ?
教学内容:
1. read for fun .
2. listen and tick .
教学目标:
1、能熟读短文,能理解短文大意,能回答与短文内容有关的问题.
2、学生能快速准确听录音选择答案.
教学重点:
复述短文.
教学办法:
图片导入法.
教具准备:
录音机.
教学过程:
一.复习检查:
1、 复习单词.
2、 自由对话:叫若干同学站起来,用以前学过的交际用语自由对话.
二. 导入新课:
1. 复习单词:
教师说以下单词:find, gradema, box, help, clock, bed, nose, 让学生说出中文词义.
2、 导入:
可采用图片导入法或简笔画情景教学法导入,教师出示教学挂图或简笔画,并在下面写上关键词,然后放录音,先从头到尾放一到两遍,再逐句放,让学生重复并译为中文.
三. 操练:
逐图放录音,先让学生逐句重复,然后让他们连起来说,再给半分钟让他们自己朗读,再让全班集体朗读几遍,然后叫四五名学生站起来朗读.全部操练完毕后,可从头到尾连起来朗读.
四. listen and tick :
如果学生反应较快,可以只放一遍录音,如果反应不太快可以放两遍录音.注意每题间暂听几秒钟,让学生思考和答题.
五. 效果测试:
根据短文内容回答问题:
1.who can’t find her glasses ?
2.are the glasses in the box ?
3who helps grandma ?
4.are the glasses on the table ?
5.are the glasses behind the clock ?
6.are the glasses under the bed ?
7.who find the glasses ?
8.where are the glasses ?
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