好玩的影子（通用6篇）

好玩的影子 篇1

　　设计意图：

　　在一次户外活动时，发现婴儿对地面上的影子很感兴趣，有些婴儿还用脚踩。为了使婴儿了解更多有关影子的知识，于是设计了这个活动，婴儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。

　　活动目标

　　1.运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。

　　2.在探索的过程中，使婴儿感受到发现的乐趣，培养婴儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。

　　2.婴儿操作的手偶玩具若干。

　　3.小故事一个，磁带一盘。

　　活动过程

　　(一)探索影子

　　1.导入语：小孩子，今天老师和你们一起来和影子做游戏，但是呢影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好?看谁找得也多也快? (鼓励婴儿用身体的各部位和影子做游戏)

　　2.婴儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密(教师观察婴儿的探索情况，并有目的地与婴儿交流。)

　　3.讨论：影子的秘密

　　提问：

　　① 你是怎么样和影子玩的，发现了啥?

　　② 影子会变吗?它是怎么样变的?

　　教师小结婴儿的发现。

　　知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。影子会变，随着与光源距离的长短而变化。

　　(二)游戏：猜影子

　　玩法：

　　1.教师请两个特征比较明显的婴儿藏在屏幕后面，请其他婴儿分别猜猜他们是谁?

　　提问：请问他是谁?你怎么知道?

　　2.请两名特征不明显的婴儿藏起来，增加游戏难度，引起婴儿兴趣。

　　知识点：影子的特征与物体有关。

　　(三)利用游戏进行表演：激发婴儿对影子探索的欲望。

　　1.教师用手影给婴儿讲故事，请婴儿欣赏。

　　a.婴儿对着影子自由地表演手影。

　　b.请婴儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当婴儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导婴儿观察光和影子的关系。

　　2.提问：影子哪去了?为啥没有影子呢?

　　(打开灯进一步提问)有灯光了，可是为啥还是没有影子?

　　知识点：影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。

　　延伸活动

　　会走的影子

　　"小孩子，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小孩子蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎么样?"

　　教师拿着手电筒，从不同角度照射婴儿，并让手电筒围着婴儿走一圈，观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。

好玩的影子 篇2

　　［设计思想］

　　天气越来越冷，小孩穿的越来越厚，都不太愿意参加户外活动。为了增加小孩的活动量，我根据影子这一有趣的自然现象，锻炼小孩的身体，发展他们四散追逐跑的能力。

　　［活动目标］

　　1. 练习四散追逐跑的动作，培养婴儿躲闪的能力。

　　2. 知道物体在阳光下都会产生影子。

　　3. 感受冬季阳光的温暖。

　　［活动准备］

　　1. 选择有阳光的平坦场地。

　　2. 猫母亲和小猫的头饰。

　　［活动过程］

　　一. 扮演角色，激发婴儿活动的兴趣。

　　教师扮演猫母亲，婴儿扮演小猫。猫母亲说：“宝贝们，今天的天气真好，我们一起出去玩吧！”

　　二. 引导婴儿找影子。

　　随儿歌围成一个大圆圈。

　　1. 一起找一找自己和别人的影子。

　　2. 根据老师的提示做各种动作，观察自己影子的变化。（举臂、摆头、扭腰）

　　三. 游戏“踩影子”，练习躲闪跑和追逐跑。

　　1. 小猫自己踩自己的影子。

　　2. 猫母亲追逐踩影子，小猫躲闪。

　　3. 小猫两人一组，一人踩影子，另一人躲闪。踩到影子后，互换游戏角色。

　　提示：提醒婴儿避免推和撞。

　　四. 放松结束。

　　教师：“宝贝们，太阳要下山了，影子也要休息了，我们也累了，我们一起和影子再见吧！”摆手、晃腰放松身体结束活动。

　　［活动延伸］

　　平时引导婴儿多观察物体的影子。

　　［活动提示］

　　在婴儿四散跑的活动中，要规定好活动范围，控制好跑的时间和活动强度。

好玩的影子 篇3

　　活动目标

　　.    喜欢玩影子游戏，初步了解影子形成的基本条件。

　　.    探索发现影子的大小与物体离光源远近的关系。

　　活动准备

　　.    有密闭窗帘的房间，探照灯或手电筒，小动物模型。

　　活动内容

　　学习领域：                          

　　形式：小组

　　1. 在晴天的时候，和婴儿在户外玩影子的游戏。

　　2. 与婴儿讨论：怎样在活动室里造出影子。

　　3. 婴儿运用自己的办法在活动室里制造影子。

　　4. 拉上窗帘，用手电筒和动物模型做出影子。在游戏中引导婴儿了解有物体挡住光，便形成了影子。

　　5. 启发婴儿思考并尝试，一个物体形成的影子为啥有时大有时小？与啥有关？

　　6. 引导婴儿进行对比实验，观察和记录物体离光源的远近和影子的大小。如在墙上画出大小不同的影子，并在影子下端注明离光源的距离。通过对比得出影子的大小与物体离光源远近的关系。

　　7. 婴儿分享自己的记录结果，通过集体对比统计，得出物体离光源远近与影子大小的关系。

　　评价

　　• 喜欢玩影子游戏，能积极思考，积极想办法。

　　• 能发现物体离光源的远近与影子大小的关系。

好玩的影子 篇4

　　科学：好玩的影子（中班）

　　活动目标：

　　1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

　　2、在游戏中探索影子的方位变化特点。

　　3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

　　活动准备：

　　选择一个晴朗的天气

　　活动过程：

　　一、猜谜，激发婴儿探索影子的兴趣。

　　1、请婴儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？

　　2、找自己的影子。

　　<br><p></p>3、相互交流。

　　二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

　　1、教师不断变化方位，请小孩子找一找老师的影子，引导婴儿学用方位词前、后、旁边。

　　2、提问：为啥老师的影子一会在前面，一会在后面，一会也在旁边呢？

　　3、小结。

　　三、引导婴儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

　　1、婴儿自己探索。

　　2、交流、小结。

　　3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

　　四、藏影子，探索影子与光的关系。

　　1、婴儿藏影子。

　　2、相互交流。

　　3、总结：光照射到物体，物体就有影子。

　　活动延伸：

　　物体除了在太阳光下有影子，还在啥情况下也会有影子。

　　简评：

　　整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，婴儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，婴儿都能积极探索，大胆表达。通过找影子——自己变化影子——藏影子，婴儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。

好玩的影子 篇5

　　活动目标

　　1、引导婴儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　　2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

　　3、引导婴儿积极参与操作活动，激发婴儿的探索兴趣，求知欲望。

　　活动准备

　　1、趣味练习：影子，画影子

　　2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话：我知道的影子，引起婴儿探索欲望。

　　教师：你知道影子是啥样的吗？

　　今天我们准备了不一样的材料，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有啥发现？

　　二、展开

　　1、婴儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

　　教师：你们发现了啥？

　　（个别婴儿演示并简介记录结果）

　　教师：当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

　　课件：图片树林影子

　　当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　　课件：图片影子

　　当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　2、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

　　玩法：婴儿两人一组，分别选择红方、蓝方。

　　轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

　　3、影子在日常生活各种运用。

　　师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有啥作用？我们啥时候不需要影子？

　　4、趣味练习：找影子

　　观察图片中的影子，都是谁的影子呢？用剪纸把它贴出来。

　　三、结束

　　趣味练习：画影子

好玩的影子 篇6

　　活动目标：

　　1、在做做玩玩中感知“光能穿过洞”这一科学现象。

　　2、乐于参与活动，愿意在动手、动脑中大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　学具：手电筒若干、手工纸剪成的小兔头型若干、操作盘子若干(里面放记号笔、纸、剪刀、胶水等材料)。

　　教具：手工纸剪成的大熊头型1个，并在眼睛的部位开两个小洞。

　　活动过程:

　　一、提出问题，激发婴儿在玩中探索影子

　　1、提出问题，直接导入：

　　师：今天我们继续来玩影子游戏，看，这里有一只小兔，你能让小兔也有影子吗？需要啥工具？

　　2、婴儿自由探索

　　3、婴儿交流自己的发现

　　师：小兔影子在哪里？（出现在桌子上、椅子上、墙上、地上等）

　　有新发现吗？（影子还会变大、变小）

　　4、教师小结：

　　师：小孩子真能干，让小兔黑黑的影子出现在墙上、桌上、地板上教室的各个地方，还发现影子会变呢！

　　二、鼓励婴儿探索发现推进、拉远小兔或手电筒，影子会变化

　　1、婴儿第二次探索影子的变化

　　师：影子还会变化呢，怎么会变化的，我们再来玩一玩。

　　2、婴儿交流自己的办法

　　师：你是怎么玩的？（推进、拉远小兔和手电筒，小兔影子都会变化）

　　3、教师小结：

　　师：小孩子真聪明，发现推进、拉远小兔，影子会变化；推进和拉远手电筒，影子也会变化，影子游戏真好玩！

　　三、鼓励婴儿在做做玩玩中发现“光能穿过洞”这一科学现象。1、教师演示兔子影子，引导婴儿观察不同（老师的兔子影子上有眼睛）

　　师：我也想玩玩，看我的小兔影子和你们的一样吗？

　　2、鼓励婴儿探索怎样让兔子影子上也有眼睛

　　师：有啥办法让你的小兔影子上也有眼睛呢？

　　3、婴儿讲述办法

　　4、鼓励婴儿探索

　　师：桌上有蜡笔、纸、剪刀，胶水，就按你们的办法做，做好以后到前面来试试，看看小兔影子上有没有眼睛！

　　5、婴儿交流探索情况

　　师：你是怎么做的，成功了吗？

　　6、教师继续玩影子游戏（拳头影子演示）启发婴儿

　　师：看来，画眼睛、贴眼睛的办法都不能成功，我再来玩一个影子游戏，看看能不能给小孩子一些帮助。

　　5、鼓励婴儿发现影子上出现“眼睛“的秘密

　　师：拳头影子上怎么会出现眼睛的呢？

　　6、教师小结：

　　师：原来有洞，光就能穿过去

　　7、鼓励婴儿再次操作在兔子头上剪洞

　　8、师：怎么让小兔头上有洞呢？用你的办法试试，如果不会剪可以看示范图。

　　9、婴儿交流探索结果

　　活动延伸：

　　让小兔影子上有嘴巴。

推荐站内搜索：我爱我家作文400字、渭南市人事考试网、蚌埠学院录取分数线、厉害了我的国观后感800河北省高考成绩查询系统入口官网、山东高考数学答案、350字日记、英语六级准考证快速打印入口、非主流伤感日志大全、六级准考证查询、