婴儿园心理健康教育工作计划（精选18篇）婴儿园心理健康教育工作计划（精选18篇）
婴儿园心理健康教育工作计划 篇1
一、指导目标：
1、根据各班级婴儿年龄特征及实际情况，设计心理活动，并按计划分班开展心理健康教育活动及心理辅导活动，使不同年龄阶段的婴儿得到相应的发展，各方面能获得不同的进步，确保婴儿身心健康发展，愉悦成长。
2、针对各班特殊婴儿(如：较差的行为习惯、性格孤僻、留守儿童、离异儿童等)，给予科学有效的心理辅导，通过多种形式的个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，改善自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、继续以面向全园婴儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让婴儿获得心理体验来改变自己。
4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，提升教师们的快乐指数!
二、具体工作：
1、强化团队凝聚力;
2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享;
3、实施心理健康教育课，以面向全体婴儿为主，个别辅导为辅。
4、做好“心联小屋”的工作、婴儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为小孩的身心健康做出努力。
三、具体实施：
1、教师方面：
(1)对教师进行一次团体心理辅导的培训。
(2)为每个班的婴儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。
2、婴儿方面：
(1)通过心理活动，婴儿掌握寻找快乐的办法，学会自我调适。
(2)让婴儿学会变得坚强，勇敢的面对一切困难。
(3)让婴儿学会感恩，知道自己的事情自己做，愿意为他人服务。
3、家长方面：与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(以家长会的形式)
四、具体工作安排：
(活动从第三周开始，若因婴儿园有其他活动，活动将会做临时的调整。)
3月份、6月份分别进行一次班级家长讲座，4月底或5月初进行一次教师团体心理辅导培训。
婴儿园心理健康教育工作计划 篇2
一、指导思想：
1、对全体小孩开展心理健康教育，使小孩不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养小孩健全的人格和良好的个性心理品质。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的小孩，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、要以面向全体小孩为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让小孩获得心理体验来改变自己的观念。
二、具体工作：
1、强化高素质教师群体的培养;
2、为了更好的上好心理健康教育课，强化集体备课工作;
3、实施心理健康教育课，以面向全体小孩为主，个别辅导为辅。
4、创建心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为小孩的身心健康做出努力。
三、具体实施：
教师方面：
1、每学期对教师进行三次心理健康教育内容的培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)
2、上好健康教育课。教师备好心理健康教育课教案，并组织听课。
3、组建教师心理咨询志愿者队伍。
小孩方面：
1、教会小孩掌握几种放松心情的好办法。
2、设立师生互动交流版面。让小孩随时有表达和宣泄自己情感的地方。家长方面：与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。
婴儿园心理健康教育工作计划 篇3
一、指导思想
以党的精神为指导，深入贯彻?预防为主?的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作，培养婴儿的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，提倡文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，进而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。
二、工作目标
1、促进婴儿身心健康发展，保证婴儿们具有旺盛的精力、愉悦的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养婴儿正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让婴儿知道暴饮暴食的危害。3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动。满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系，提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。
三、建立健全健康教育组织机构
为强化对办事处的健康教育工作的领导，成立婴儿园健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。
组 长：卞国华
副组长：刘玉琴
组 员：周春红 陈扣兰 王选珍 卞小容
四、主要工作措施
(一)强化心理健康教育
1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。同时开发园本课程，开设心理健康课就心理知识传授而言，主要实质是根据婴儿年龄特点和心理实际需要，适当简介与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的办法和自我心理保健的知识。这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为婴儿自我教育的理论和自我心理训练的可操作的办法，帮助婴儿更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。
2、专题的心理讲座
结合婴儿园的教育主题以及婴儿学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的办法的运用，增进婴儿对自我心理健康的关注，促进婴儿健全人格的形成，教育婴儿不仅要成材而且要成人。
3、开展心理咨询和心理辅导，加快心理档案建立 通过观察和一系列地心理测试，帮助婴儿建立心理档案，这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科教师根据婴儿地心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。为婴儿提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，要鼓励婴儿有问题和困惑的要向心理老师请求帮助，要知道?走进‘心理咨询室’不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受?
4、 各班级选择心理委员配合婴儿园的心理健康教育工作
心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地婴儿来承担，一班选两名(男女生各一名)，这些婴儿要观察实际情况并及时地向婴儿园地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理工作人员和婴儿保持密切地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展。
5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放 心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为婴儿进行自我心理教育提供有利地场所，也是扩大婴儿地阅读范围和增强婴儿学习兴趣的途径之一。
(二)强化生理健康教育
1、加大力度做好宣传工作
及时把上级对健康教育工作要求及文件精神向全体师生传达，做到人人皆知;动员全体全体师生积极参与双创工作宣传栏、黑板报、健康教育专栏的资料收集，利用各种宣传方式对广大老百姓进行双创工作重要意义的宣传以及健康知识的教育。
2、继续开展卫生创建与检查评比活动
开展各类卫生创建活动，组织德育处每天对各班级的卫生工作进行检查、评比，做到天天检查、周周评比，月月奖惩，不断提高环境卫生质量。做好总结材料。
3、持续强化健康教育工
利用世界卫生日、世界无烟日、爱国卫生月等时机，组织开展不同专题的爱国卫生宣传活动，广泛宣传卫生创建及卫生防病常识和保健知识等，提高广大观大师生的卫生意识和自我保健能力。组织好爱国卫生月活动，掀起爱国卫生运动的高潮，使爱国卫生工作深入民心、家喻户晓。
4、强化反吸烟宣传活动。
积极开展吸烟危害宣传，充分利用黑板报、宣传窗等多种形式，经常性地进行吸烟与被动吸烟的危害宣传。积极开展无烟家庭、无烟单位创建评选活动，张贴禁烟标志。
5、强化对重大传染病防治知识的教育活动。
积极开展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾病的健康宣传。深入开展预防艾滋病宣传教育工作。发现疫情及时上报。
6、开设健康教育课，注重培养婴儿养成良好的卫生行为。
婴儿健康知识知晓率≥90%，健康行为形成率≥80%。要结合婴儿心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫生监督岗，实行卫生流动红旗评比等，促进婴儿健康意识的提高，使婴儿养成良好的个人卫生意识行为、习惯。
婴儿园心理健康教育工作计划 篇4
一、对婴儿认知培养过程中的心理健康教育
对中班婴儿感知觉培养中心理健康教育
中班婴儿的教师应保护好小孩生理器官，有意识的训练婴儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。
（1）可有意识、有计划地训练婴儿的听力，平时要定期测量婴儿听力情况，及早治疗和防范。
（2）让小孩逐步辨认：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按色讲名称。
（3）教小孩用手摸，辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑。
（4）用捉迷藏或找物的游戏培养小孩逐渐辨别上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的空间位置，让婴儿指出方位。也如用物体摆成一上一下、一前一后、一左一右等。
（5）可以通过带领小孩做一些观察记录来培养小孩的时间知觉。如带小孩观察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片，并讲出先后顺序。还可以通过故事、童话等帮助婴儿掌握“从前”、“很久很久”、“后来”、“开始”、“结束”等词汇。
2，对中班婴儿注意培养中的心理健康教育
中班婴儿的无意注意高度发展，对周围事物极感兴趣，到处看、听、闻、说。因此，活动能力、生活范围、知识量都增长、扩大、增多了。中班小孩有意注意得以发展，如果我们做到使婴儿明确观察任务，选材也适合婴儿知识水平，利用有趣的声音、动作、鲜明的颜色，必定能把婴儿的注意力集中到预定的观察目标上。
3，对中班婴儿记忆培养中的心理健康教育
中班婴儿有意记忆逐步增长，能记住情节和有关词句，复述故事，描述自己所经历的事情。他们的理解记忆比机械记忆效果好，即记忆自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的内容效果好，理解对婴儿有很大作用。
4，对中班婴儿思维培养中的心理健康教育
中班婴儿感知动作思维水平很高，他们可边动作边说边记，形象思维占主导地位，但逻辑思维水平差，处于萌芽状态。他们掌握实物概念时能概括出实物主要特征，特别是功用特征。家长可以经常与小孩玩“找错”的游戏，如家长讲“马是拉车的”婴儿讲“对，马是拉车的”，“水果是扔掉的”，“错，水果是吃的”。中班的数概念可掌握到“10”，词汇的掌握也随着年龄增加，这为婴儿口头语言书面语言的发展创造了条件，有条件的家长可以让婴儿学书法、学绘画、学语言。
5，对中班婴儿想像培养中的心理健康教育
想象的对象和内容深广得多了，特别是对贴近婴儿生活的想象显得具体而细致，甚至大人忽视的细节，他们也想象到了。他们会幻想着与星星、月亮做游戏、乘坐火箭在太空中的运动会上夺金牌，其中也许包含着想象的创造性成份，这是很可贵的，应予以启迪保护。
二，对婴儿情感培养过程中的心理健康教育
中班婴儿的情感仍带有明显的外露，易冲动及易变的特点，但在教育的影响下，婴儿情感也会向着稳定而深刻的方向发展。婴儿社会性情感、道德感、美感、理智感、道德评价都有些发展，家长应帮助他热爱婴儿园的班级群体与朋友建立良好的联系，互相报出电话号码，鼓励他们在平时晚上或双体日互通电话。
三，对婴儿意志过程中的心理健康教育
中班婴儿意志品质发展很不成熟，所以家长要让婴儿自我控制时，一定要婴儿明白行动的目的，因为只有当行动的目的为婴儿理解而感兴趣时，才会出现较好的自觉性、坚持性和自制力。另外家长在家中不妨采取一些游戏的方式让婴儿遵守某些规则。
婴儿园心理健康教育工作计划 篇5
一、指导思想
坚持以“预防为主”的工作方针，牢固树立“健康第一”的观念，认真贯彻落实《婴儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等相关法律法规，规范婴儿园卫生、健康教育工作，强化婴儿常见病和传染病防治力度，努力提高婴儿健康水平。
二、主要工作目标
1、杜绝集体食物中毒事件发生。
2、婴儿园卫生创建工作再创佳绩，得分99分以上。
3、加大健康知识宣传力度，健康教育开课率达100%，婴儿健康知识考核知晓率达100%。
4、婴儿年度健康体检率达100%。
5、及时控制园内传染病疫情，杜绝二代病例出现。
三、具体措施
1、强化健康教育工作。
(1)上好健康教育课：严格执行国家标准，全面按照“五有要求”(有专职教师、有课表、婴儿有读本、老师有教案、期末有评价)上好健康教育课。健康教师要认真备课，写好教案。
(2)开展好健康教育传播活动：各种健康教育宣传活动要根据时间安排组织好，如开学第一周是“防近宣传周”，我们就大力宣传“防近”的知识和重要性，要用多种形势、板报、宣传窗、广播、电视、讲座等。3月15日至4月15日的“卫生宣传月”活动、“520”营养日活动、“920”爱牙日活动、“121”艾滋病防治宣传日专题宣传活动。
2、强化婴儿园卫生工作
(1)规范管理婴儿园卫生：建立健全卫生管理制度，责任到班、到人，制定年度及学期工作计划，按时完成各项工作任务。
(2)做好卫生健教工作资料的整理：对相关文件资料要及时收集、整理、分类归档，做到建档项目齐全、内容准确无误。
3、做好常见病防治工作
严格按照有关要求开展“六病”防治工作，重点做好近视、沙眼、龋齿和肠道蠕虫病防治工作，落实好监测和防治手段。
4、传染病控制工作
要积极配合疾病控制中心抓好传染病监测控制，落实好婴儿园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施，建立有效免疫屏障。如发生疑似传染病疫情，应立即向县疾病控制中心和上级主管部门报告，以便及时调查处理。
婴儿园心理健康教育工作计划 篇6
一、指导思想
坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作，培养婴儿的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，提倡文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，进而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。
二、工作目标
1、促进婴儿身心健康发展，保证婴儿们具有旺盛的精力、愉悦的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养婴儿正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让婴儿知道暴饮暴食的危害。
3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动。满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系，提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。
三、建立健全健康教育组织机构
为强化对办事处的健康教育工作的领导，成立婴儿园健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。
组 长：
副组长：
组 员：
四、主要工作措施
(一)强化心理健康教育
1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。
同时开发园本课程，开设心理健康课就心理知识传授而言，主要实质是根据婴儿年龄特点和心理实际需要，适当简介与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的办法和自我心理保健的知识。
这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为婴儿自我教育的理论和自我心理训练的可操作的办法，帮助婴儿更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。
2、专题的心理讲座
结合婴儿园的教育主题以及婴儿学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的办法的运用，增进婴儿对自我心理健康的关注，促进婴儿健全人格的形成，教育婴儿不仅要成材而且要成人。
3、开展心理咨询和心理辅导，加快心理档案建立
通过观察和一系列地心理测试，帮助婴儿建立心理档案，这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科教师根据婴儿地心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。
为婴儿提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，要鼓励婴儿有问题和困惑的要向心理老师请求帮助，要知道走进‘心理咨询室’不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受?
4、各班级选择心理委员配合婴儿园的心理健康教育工作
心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地婴儿来承担，一班选两名(男女生各一名)，这些婴儿要观察实际情况并及时地向婴儿园地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理工作人员和婴儿保持密切地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展。
5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放
心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为婴儿进行自我心理教育提供有利地场所，也是扩大婴儿地阅读范围和增强婴儿学习兴趣的途径之一。
(二)强化生理健康教育
1、加大力度做好宣传工作
及时把上级对健康教育工作要求及文件精神向全体师生传达，做到人人皆知;动员全体全体师生积极参与双创工作宣传栏、黑板报、健康教育专栏的资料收集，利用各种宣传方式对广大老百姓进行双创工作重要意义的宣传以及健康知识的教育。
2、继续开展卫生创建与检查评比活动
开展各 类卫生创建活动，组织德育处每天对各班级的卫生工作进行检查、评比，做到天天检查、周周评比，月月奖惩，不断提高环境卫生质量。做好总结材料。
3、持续强化健康教育工
利用世界卫生日、世界无烟日、爱国卫生月等时机，组织开展不同专题的爱国卫生宣传活动，广泛宣传卫生创建及卫生防病常识和保健知识等，提高广大观大师生的卫生意识和自我保健能力。组织好爱国卫生月活动，掀起爱国卫生运动的高潮，使爱国卫生工作深入民心、家喻户晓。
4、强化反吸烟宣传活动。
积极开展吸烟危害宣传，充分利用黑板报、宣传窗等多种形式，经常性地进行吸烟与被动吸烟的危害宣传。积极开展无烟家庭、无烟单位创建评选活动，张贴禁烟标志。
5、强化对重大传染病防治知识的教育活动。
积极开展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾病的健康宣传。深入开展预防艾滋病宣传教育工作。发现疫情及时上报。
6、开设健康教育课，注重培养婴儿养成良好的卫生行为。
婴儿健康知识知晓率≥90%，健康行为形成率≥80%。要结合婴儿心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫生监督岗，实行卫生流动红旗评比等，促进婴儿健康意识的提高，使婴儿养成良好的个人卫生意识行为、习惯。
婴儿园心理健康教育工作计划 篇7
一、指导目标：
1、本学期将继续按照每周一班式活动形式，对全园婴儿进行心理健康教育活动及心理辅导活动，让婴儿在心理健康方面进一步得到良好的发展，进而促使婴儿在其它方面也能得到不错的发展。
2、针对特殊婴儿(如：留守儿童、离异儿童等)，给予科学有效的心理辅导，通过多种方式的个别辅导(如：沙盘、绘画、音乐等)，使他们尽快摆脱内心障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、以面向全园婴儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导有效的融入课堂，与日常教学相辅相成，通过轻松、有趣、有意义的活动让婴儿获得心理体验来提升、转变自我。
4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，能够相互理解、真诚合作、释放自我，在有助教师工作效率的同时也能提升快乐指数!
二、具体工作：
1、强化高素质教师群体的培养;
2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享;
3、实施心理健康教育课，以面向全体婴儿为主，个别辅导为辅。
4、做好“心联小屋”的工作、婴儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为小孩的身心健康做出努力。
三、具体实施：
1、教师方面：
(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。
(2)、为婴儿上好心理健康教育课，备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。
2、婴儿方面：
(1)、通过心理活动，婴儿知道情绪的变化，掌握自乐助乐的妙方。
(2)、让婴儿懂得互帮互助，愿与他人合作，知道团结力量大。
(3)、让婴儿学会控制自我，知道怎么可以做的更好。
3、家长方面：
与家长多沟通;为全园家长组织两次培训(以家长会的形式)，并举行一次全园家长讲座。
婴儿园心理健康教育工作计划 篇8
一、积极推进心理健康教育工作：
1、我园将继续完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系，构建维护心理健康的二级心理危机干预网络，创建维护师生心理健康的工作机制。
2、营造有利于师生形成良好个性心理品质的和谐气氛，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会适应能力和心理调适能力。
二、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能开展。
1、针对婴儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程。
2、老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。
3、以心理讲座为辅助，为老师排除心理障碍。
三、开展老师的心理辅导工作
对每一位来访的老师做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。对于在学习和生活中出现的问题的婴儿希望老师给予直接的指导。
1、利用多种渠道，宣传心理健康知识。
2、办好家长学校，向家长们宣传心理健康知识，使他们关注婴儿的心理健康问题。
3、利用好宣传栏对家长及教师宣传心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，帮助她们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
婴儿园心理健康教育工作计划 篇9
一、积极推进心理健康教育工作：
1、我园将继续完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系，构建维护心理健康的二级心理危机干预网络，创建维护师生心理健康的工作机制。
2、营造有利于师生形成良好个性心理品质的和谐气氛，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会适应能力和心理调适能力。
二、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能开展。
1、针对婴儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程。
2、老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。
3、以心理讲座为辅助，为老师排除心理障碍。
三、开展老师的心理辅导工作，对每一位来访的老师做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。对于在学习和生活中出现的问题的婴儿希望老师给予直接的指导。
1、利用多种渠道，宣传心理健康知识。
2、办好家长学校，向家长们宣传心理健康知识，使他们关注婴儿的心理健康问题。
3、利用好宣传栏对家长及教师宣传心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，帮助她们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
婴儿园心理健康教育工作计划 篇10
当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对小孩都是百依百顺，进而形成了小孩饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于婴儿园的小孩来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要强化自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于婴儿形成有益终身的健康行为方式。
首先：在婴儿健康教育的过程中，必须丰富婴儿的健康知识，教给婴儿促进和保持健康的办法行为，进而使婴儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。
其次：在婴儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。
比如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行
最后：在培养婴儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。
先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊婴儿多提醒、多关心、多指导，使整体婴儿获得较全面的健康教育。
经过两年半的婴儿园生活，婴儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。因此制定以下计划：
(一)总目标：
1、会听信号变速跑或改变方向跑，在20至30米距离内快跑，在200至300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。
2、跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。
3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5至10秒钟，能在有间隔的物体上行走。
4、喜欢投掷。会两人相距2至4米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准(3米左右)。
5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。
6、会听口令立正，稍息，看齐，向左(右)转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左(右)转弯走，会听信号左右分队走。
(二)具体措施：
1、动作与行为练习，让婴儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习。
2、见解示范。具体而形象地向婴儿讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范。
3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让婴儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题。
(三)逐月目标：
二月、三月：
1、发展婴儿侧步走的能力及动作的协调性。
2、进行球的各种玩法。
四月：
1、学习助跑跨跳。
2、练习头顶沙袋走平行线。发展平衡能力。
五月：练习侧身向右传球，发展婴儿身体的灵活性及合作能力。
六月：
1、学习侧身钻过直径60厘米的竹圈。
2、练习立定跳远的动作。
3、继续教婴儿上挥臂投掷的动作，提高婴儿投掷的准确性。
(四)课程安排：
详见各主题安排。
心理健康
心理健康是儿童期人的生理、心理发展的关键期，积极健康的人际关系是婴儿心理健康发展的基础。婴儿早期的人际关系不仅影响儿时的心理健康，也会影响一生的幸福和成就。社会领域的教育具有潜移默化的特点。
婴儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使婴儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
社会学习是一个漫长的积累过程，需要婴儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进婴儿良好社会品质的形成。因此，本学期我们在强化婴儿身体锻炼的同时，注重婴儿心理健康的教育
总目标：心理健康是适应社会环境的要求，心理健康的小孩应该不怕困难，不怕挫折，勇敢坚强，敢于维护自己的正当利益，我们将从以下五个方面来培养：
二、三月：
1、培养婴儿的愉悦的情绪。
2、培养婴儿的自我控制能力。
四月：培养婴儿抗挫折能力。
五月：培养婴儿自信心。
六月：培养婴儿的独立性。
婴儿园心理健康教育工作计划 篇11
当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对小孩都是百依百顺，进而形成了小孩饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于婴儿园的小孩来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要强化自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于婴儿形成有益终身的健康行为方式。
首先：在婴儿健康教育的过程中，必须丰富婴儿的健康知识，教给婴儿促进和保持健康的办法行为，进而使婴儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。
其次：在婴儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。
比如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行
最后：在培养婴儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。
先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊婴儿多提醒、多关心、多指导，使整体婴儿获得较全面的健康教育。
经过两年半的婴儿园生活，婴儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。因此制定以下计划：
(一)总目标：
1、会听信号变速跑或改变方向跑，在20至30米距离内快跑，在200至300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。
2、跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。
3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5至10秒钟，能在有间隔的物体上行走。
4、喜欢投掷。会两人相距2至4米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准(3米左右)。
5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。
6、会听口令立正，稍息，看齐，向左(右)转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左(右)转弯走，会听信号左右分队走。
(二)具体措施：
1、动作与行为练习，让婴儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习。
2、见解示范。具体而形象地向婴儿讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范。
3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让婴儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题。
(三)逐月目标：
二月、三月：
1、发展婴儿侧步走的能力及动作的协调性。
2、进行球的各种玩法。
四月：
1、学习助跑跨跳。
2、练习头顶沙袋走平行线。发展平衡能力。
五月：练习侧身向右传球，发展婴儿身体的灵活性及合作能力。
六月：
1、学习侧身钻过直径60厘米的竹圈。
2、练习立定跳远的动作。
3、继续教婴儿上挥臂投掷的动作，提高婴儿投掷的准确性。
(四)课程安排：
详见各主题安排。
心理健康
心理健康是儿童期人的生理、心理发展的关键期，积极健康的人际关系是婴儿心理健康发展的基础。婴儿早期的人际关系不仅影响儿时的心理健康，也会影响一生的幸福和成就。社会领域的教育具有潜移默化的特点。
婴儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使婴儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
社会学习是一个漫长的积累过程，需要婴儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进婴儿良好社会品质的形成。因此，本学期我们在强化婴儿身体锻炼的同时，注重婴儿心理健康的教育
总目标：心理健康是适应社会环境的要求，心理健康的小孩应该不怕困难，不怕挫折，勇敢坚强，敢于维护自己的正当利益，我们将从以下五个方面来培养：
二、三月：
1、培养婴儿的愉悦的情绪。
2、培养婴儿的自我控制能力。
四月：培养婴儿抗挫折能力。
五月：培养婴儿自信心。
六月：培养婴儿的独立性。
婴儿园心理健康教育工作计划 篇12
一、生活、卫生习惯：
1.在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。
2.会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培养婴儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。
3.安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。
4.学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。
5.学习正确的洗手办法，知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确办法，懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯。
6.爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。帮助婴儿保持仪表整洁。
7.知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
8.建立良好的师生、同伴关系，让婴儿体验到婴儿园生活的愉悦，形成安全感、依赖感。
二、卫生保健：
由于婴儿年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与督促。因而我们需要给小孩制定较好的常规工作。
首先，我们要保证婴儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥婴儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，教师以亲切的口吻，热情的态度向婴儿简介饭菜，让婴儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放优美舒缓的音乐。使小孩进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发婴儿的食欲。
其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进婴儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，进而增进健康。我要求婴儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要安静、愉悦地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。
认真做好大扫除工作，祛除卫生死角。配合保健大夫做好晨检记录与家长联系簿。定期向家长宣传卫生保健知识。
健康：1.能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理能力;
2.能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全。
3.认识人体的主要器官，了解其功能。帮助婴儿了解常见病的简单知识，乐于接受预防接种的好习惯。
4.了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培养婴儿动作的灵活性、协调性，姿势正确。
5.培养婴儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的好品质。
婴儿园心理健康教育工作计划 篇13
一、指导目标：
1、根据各班级婴儿年龄特征及实际情况，设计心理活动，并按计划分班开展心理健康教育活动及心理辅导活动，使不同年龄阶段的婴儿得到相应的发展，各方面能获得不同的进步，确保婴儿身心健康发展，愉悦成长。
2、针对各班特殊婴儿（如：较差的行为习惯、性格孤僻、留守儿童、离异儿童等），给予科学有效的心理辅导，通过多种形式的个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，改善自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、继续以面向全园婴儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让婴儿获得心理体验来改变自己。
4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，提升教师们的快乐指数！
二、具体工作：
1、强化团队凝聚力；
2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享；
3、实施心理健康教育课，以面向全体婴儿为主，个别辅导为辅。
4、做好“心联小屋”的工作、婴儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为小孩的身心健康做出努力。
三、具体实施：
1、教师方面：
（1）对教师进行一次团体心理辅导的培训。
（2）为每个班的婴儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。
2、婴儿方面：
（1）通过心理活动，婴儿掌握寻找快乐的办法，学会自我调适。
（2）让婴儿学会变得坚强，勇敢的面对一切困难。
（3）让婴儿学会感恩，知道自己的事情自己做，愿意为他人服务。
3、家长方面：与家长多沟通；为全园家长组织一次培训。（以家长会的形式）
婴儿园心理健康教育工作计划 篇14
一、积极推进心理健康教育工作：
1、我园将继续完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系，构建维护心理健康的二级心理危机干预网络，创建维护师生心理健康的工作机制。
2、营造有利于师生形成良好个性心理品质的和谐气氛，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会适应能力和心理调适能力。
二、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能开展。
1、针对婴儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程。
2、老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。
3、以心理讲座为辅助，为老师排除心理障碍。
三、开展老师的心理辅导工作
对每一位来访的老师做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。对于在学习和生活中出现的问题的婴儿希望老师给予直接的指导。
1、利用多种渠道，宣传心理健康知识。
2、办好家长学校，向家长们宣传心理健康知识，使他们关注婴儿的心理健康问题。
3、利用好宣传栏对家长及教师宣传心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，帮助她们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
婴儿园心理健康教育工作计划 篇15
托班婴儿正处于迅速的生长发育时期，由于身心发育和发展尚未完善，对于各种自然环境和社会环境的适应能力较差，对疾病的抵抗力和心理压力的承受力弱，因此，对他们施行保育和教育，不仅关系到他们现时的健康成长，而且会对他们一生的身心健康产生持续的影响。
保证儿童身体正常地生长发育和心理健全地发展，是保护和增进儿童健康的重要方面。托班婴儿抵抗力弱、易生病，自我服务能力差，针对托班婴儿的实际情况，我们为婴儿创设宽松、舒适的环境，将婴儿生理与心理保健结合起来，促进婴儿的身心健康。积极做好消毒预防工作和保育工作。
一、上学期发展情况：
上学期我班婴儿喜欢参加体育活动，初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本动作，有一定的协调性和灵活性。在自理能力方面还较弱，能在老师的帮助下学习自己穿脱衣裤，生活习惯也有了规律，爱清洁。但本学期也新增了15名婴儿，所以对他们还要进行引导与培养。
二、教师的消毒预防工作和保育工作：
1、每天来园后及时开窗通风，保持空气流通。
2、每周清洗玩具一次，晒图书一次。
3、有太阳的日子为小孩晒衣服、被子、鞋子等，减少交叉感染。、做到屎尿裤子、床单及时更换，半月清洗床单一次。
4、吃饭前用消毒水擦抹桌子。吃饭时给小孩们喂饭，帮助婴儿剥虾壳等。
5、增加户外活动的次数，以确保两小时户外活动时间。
6、要求婴儿运动前后喝水。及时为小孩擦汗。
7、强化午睡管理，注意随时纠正婴儿的不良睡姿。
8、注意观察婴儿情绪，发现婴儿身体不适，及时通知家长并配合保健医生做好疾病处理工作。、强化早晚接送儿童工作，不得将儿童交陌生人，防止错接。随时清点人数，坚持每天检查婴儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善处理。
三、婴儿健康目标：
1、让婴儿愉悦入园，能尽快适应集体生活，喜欢婴儿园。
2、能亲近老师、阿姨、能随老师、同伴一起活动。在集体生活中感到温暖，心情愉悦，形成安全感、信赖感。
3、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，并能听从成人有关安全的和卫生的提示。了解一些简单的自我保护办法。
4、能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动，初步知道要遵守集体规则。
5、乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。
6、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。培养良好的进餐习惯，逐步养成不剩饭菜、不偏食，能配合成人穿脱衣、裤、鞋，并尝试学习穿、脱衣服的办法。
7、乐意参加走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所能及的短途路程。
8、尝试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体，乐意参与收拾小型体育用具。
9、学习简单的模仿动作。
具体活动内容：
二月、三月：
1、稳定婴儿情绪，逐步消除小孩的入园焦虑，初步适应婴儿园的生活，愿意上婴儿园。
2、知道自己的姓名和自己的老师是谁，尝试记住同伴的姓名。
3、愿意在婴儿园吃饭，认识碗和小勺，知道这是宝贝吃饭的工具，会拿勺子舀起东西往嘴里送，并吃完自己的一份饭菜。
4、认识自己的标志，找出自己的毛巾、杯子。
5、学习正确洗手，认识厕所，知道大小便要入厕。
6、认识自己的被子，愿意躺下午睡。
7、理解并愿用简单的礼貌用语，个别交谈或集体活动中，喜欢听老师谈话。
8、愿意和老师说话，有困难知道要找老师帮忙。
9、愿意参与各种游戏，尝试搬弄各种玩具。愿意玩花片，积木;能插(搭)出较简单的物体。
10、在老师的带领下跟着音乐做动作，练习朝着一个方向(一个跟着一个走)。
四月：
1、继续学习正确的擦手办法及正确拿杯子的办法。
2、想大便时，能及时入厕并会用简短的语句请求老师帮助。
3、懂得独立、安静的入睡，知道在午睡中有尿意是及时告诉成人。
4、能用较大的纸随意撕。
5、会拿细线穿大木珠，能随意插大花片。
6、个别交谈时能注意听老师说话，集体交谈时能安静地听老师说话。愿意回答别人的问题。
7、喜欢和老师、同伴一起游戏，不抢同伴的玩具，愿意与同伴分享玩具。
根据小班婴儿的特点和小班上学期工作任务，制定如下健康教育计划：
一、生活、卫生习惯：
1、在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。
2、会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培养婴儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。
3、安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。
4、学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。
5、学习正确的洗手办法，知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确办法，懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯。
6、爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。帮助婴儿保持仪表整洁。
7、知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
8、建立良好的师生、同伴关系，让婴儿体验到婴儿园生活的愉悦，形成安全感、依赖感。
二、卫生保健
由于婴儿年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与督促。因而我们需要给小孩制定较好的常规工作。
首先，我们要保证婴儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥婴儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，教师以亲切的口吻，热情的态度向婴儿简介饭菜，让婴儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放优美舒缓的音乐。使小孩进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发婴儿的食欲。
其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进婴儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，进而增进健康。我要求婴儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要安静、愉悦地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。
认真做好大扫除工作，祛除卫生死角。配合保健大夫做好晨检记录与家长联系簿。定期向家长宣传卫生保健知识。
健康：
1、能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理能力;
2、能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全。
3、认识人体的主要器官，了解其功能。帮助婴儿了解常见病的简单知识，乐于接受预防接种的好习惯。
4、了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培养婴儿动作的灵活性、协调性，姿势正确。
5、培养婴儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的好品质。
一、指导思想
婴儿健康教育是婴儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据《婴儿园教育纲要》，结合本园实际，针对婴儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的健康意识、
二、目标：
我园以培养婴儿活泼、健康为主要目标，使婴儿能够在婴儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自己。
1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确办法;会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;遵守婴儿园的生活作息制度;有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。
2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁;知道饭前洗手;爱吃婴儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽;积极饮水，按要求取放茶杯。
3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称;愿意接受疾病预防与治疗。
4保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识;懂得不把异物放入耳、鼻、口内。
5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作;学习简单体育器材的使用办法;形成活泼开朗的性格。
6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势;学习一个跟着一个走;练习模仿操;爱做体育游戏，遵守游戏规则;感受体育活动的愉悦。
三、具体措施：
(一)树立正确的指导思想
1、教师要树立正确观念，培养身心健全的婴儿，也是一个"愉悦"、"积极"、"大胆"、"自信"、"乐于交往"、"不怕困难"的婴儿。
2、在婴儿的一日生活中充分发挥婴儿自身的积极性和积极性，努力将婴儿的兴趣与必要的规则相结合，婴儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。
(二)设计多样化的健康教育形式与途径
1、婴儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。
2、教师要尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为婴儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和积极参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
3、重视到婴儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进婴儿的发展。
4、在婴儿健康教育实施中，不仅要重视婴儿园物质环境的创设，而且应重视婴儿园心理环境的创设。了解婴儿身理和心理的需求，购置了大量的婴儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励婴儿大胆、积极地参与活动，培养了婴儿大方友善的交往能力。
(三)实施适宜的教育办法。
1、给婴儿自由选择、讨论、合作的空间，让婴儿在愉悦的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。
2、在强化婴儿体能活动，增强婴儿的体质的同时让小孩拥有健康的心理。如：开展"我是小值日生"的活动，让婴儿积极作好值日生工作，培养了婴儿良好的生活习惯、卫生习惯;开展"我是交通警察"的活动，强化婴儿的自我保护意识及安全教育，避免了婴儿安全事故的发生。
(四)、具体活动安排如下：
1、上好健康教育课：严格执行《中小学健康教育指导纲要》的要求，
全面按照"五有要求"(有教材、有计划、有教案、有教师、年终有考核)上好健康教育课。健康教师认真备课，写好教案。
不同年级组开展的健康教学活动应根据主题和不同年龄阶段婴儿的特点，实施以下内容：
适应集体婴儿心理方面如爱上婴儿园、老师喜欢我、学会交朋友、衣家亲、关心爷爷奶奶等
2、开展健康知识宣传活动：
充分利用家园联系栏、婴儿园宣传栏、健康教育简报等形式向家长、婴儿宣传卫生保健知识、疾病预防知识，提高大家的健康及防病意识。组织全园教师学习《婴儿园卫生保健常规》《传染病防治法》、《食品安全法》等相关法律法规，规范婴儿园卫生、健康教育工作;
充分利用各种节日如"3、3"爱耳日，"5·20"营养日活动、"9·20"爱牙日活动、"12·1"艾滋病防治宣传日等进行专题宣传活动。
3、规范户外活动及体育锻炼管理
体育锻炼是增强婴儿体质，促进婴儿生长发育有最效的办法，我们将严格遵守《婴儿园教育纲要》要求，保证婴儿每天有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演练相结合，为各班级规定出操线路、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散线路。
户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册(婴儿部分)》对婴儿体质进行测量，并把成绩记入婴儿成长档案。
婴儿园心理健康教育工作计划 篇16
一、指导思想：
婴儿健康教育是婴儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据《婴儿园教育纲要》，结合本园实际，针对婴儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的健康意识。
二、目标：
我园以培养婴儿活泼、健康为主要目标，使婴儿能够在婴儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自己。
1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确办法;会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;遵守婴儿园的生活作息制度;有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。
2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁;知道饭前洗手;爱吃婴儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽;积极饮水，按要求取放茶杯。
3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称;愿意接受疾病预防与治疗。 4保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识;懂得不把异物放入耳、鼻、口内。
5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作;学习简单体育器材的使用办法;形成活泼开朗的性格。
6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势;学习一个跟着一个走;练习模仿操;爱做体育游戏，遵守游戏规则;感受体育活动的愉悦。
三、具体措施：
(一)树立正确的指导思想
2、在婴儿的一日生活中充分发挥婴儿自身的积极性和积极性，努力将婴儿的兴趣与必要的规则相结合，婴儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。
(二)设计多样化的健康教育形式与途径
1、婴儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。
2、教师要尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为婴儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和积极参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
3、重视到婴儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进婴儿的发展。
4、在婴儿健康教育实施中，不仅要重视婴儿园物质环境的创设，而且应重视婴儿园心理环境的创设。了解婴儿身理和心理的需求，购置了大量的婴儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励婴儿大胆、积极地参与活动，培养了婴儿大方友善的交往能力。
(三)实施适宜的教育办法。
1、给婴儿自由选择、讨论、合作的空间，让婴儿在愉悦的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。
2、在强化婴儿体能活动，增强婴儿的体质的同时让小孩拥有健康的心理。如：开展“我是小值日生”的活动，让婴儿积极作好值日生工作，培养了婴儿良好的生活习惯、卫生习惯;开展“我是交通警察”的活动，强化婴儿的自我保护意识及安全教育，避免了婴儿安全事故的发生。
(四)、具体活动安排如下：
1、上好健康教育课：严格执行《中小学健康教育指导纲要》的要求，全面按照“五有要求”(有教材、有计划、有教案、有教师、年终有考核) 上好健康教育课。健康教师认真备课，写好教案。
不同年级组开展的健康教学活动应根据主题和不同年龄阶段婴儿的特点，实施以下内容：
2、开展健康知识宣传活动：
充分利用家园联系栏、婴儿园宣传栏、 健康教育简报等形式向家长、婴儿宣传卫生保健知识、疾病预防知识， 提高大家的健康及防病意识。组织全园教师学习《婴儿园卫生保健常规》《传染病防治法》、《食品安全法》等相关法律法规，规范婴儿园卫生、健康教育工作;充分利用各种节日如“3.3”爱耳日，“5·20”营养日活动、“9·20”爱牙日活动、“12·1”艾滋病防治宣传日等进行专题宣传活动。
3、规范户外活动及体育锻炼管理
体育锻炼是增强婴儿体质，促进婴儿生长发育有最效的办法，我们将严格遵守《婴儿园教育纲要》要求，保证婴儿每天有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演练相结合，为各班级规定出操线路、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散线路。
户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册(婴儿部分)》对婴儿体质进行测量，并把成绩记入婴儿成长档案。
婴儿园心理健康教育工作计划 篇17
一、指导思想
坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作，培养婴儿的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，提倡文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，进而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。
二、工作目标
1、促进婴儿身心健康发展，保证婴儿们具有旺盛的精力、愉悦的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养婴儿正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让婴儿知道暴饮暴食的危害。
3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动。满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系，提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。
三、建立健全健康教育组织机构
为强化对办事处的健康教育工作的领导，成立婴儿园健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。
组长：
副组长：
组员：
四、主要工作措施
（一）强化心理健康教育
1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。
同时开发园本课程，开设心理健康课就心理知识传授而言，主要实质是根据婴儿年龄特点和心理实际需要，适当简介与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的办法和自我心理保健的知识。
这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为婴儿自我教育的理论和自我心理训练的可操作的办法，帮助婴儿更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。
2、专题的心理讲座
结合婴儿园的教育主题以及婴儿学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的办法的运用，增进婴儿对自我心理健康的关注，促进婴儿健全人格的形成，教育婴儿不仅要成材而且要成人。
3、开展心理咨询和心理辅导，加快心理档案建立
通过观察和一系列地心理测试，帮助婴儿建立心理档案，这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科教师根据婴儿地心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。
为婴儿提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，要鼓励婴儿有问题和困惑的要向心理老师请求帮助，要知道走进‘心理咨询室’不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受？
4、各班级选择心理委员配合婴儿园的心理健康教育工作
心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地婴儿来承担，一班选两名（男女生各一名），这些婴儿要观察实际情况并及时地向婴儿园地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理工作人员和婴儿保持密切地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展。
5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放
心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为婴儿进行自我心理教育提供有利地场所，也是扩大婴儿地阅读范围和增强婴儿学习兴趣的途径之一。
（二）强化生理健康教育
1、加大力度做好宣传工作
及时把上级对健康教育工作要求及文件精神向全体师生传达，做到人人皆知；动员全体全体师生积极参与双创工作宣传栏、黑板报、健康教育专栏的资料收集，利用各种宣传方式对广大老百姓进行双创工作重要意义的宣传以及健康知识的教育。
2、继续开展卫生创建与检查评比活动
开展各类卫生创建活动，组织德育处每天对各班级的卫生工作进行检查、评比，做到天天检查、周周评比，月月奖惩，不断提高环境卫生质量。做好总结材料。
3、持续强化健康教育工
利用世界卫生日、世界无烟日、爱国卫生月等时机，组织开展不同专题的爱国卫生宣传活动，广泛宣传卫生创建及卫生防病常识和保健知识等，提高广大观大师生的卫生意识和自我保健能力。组织好爱国卫生月活动，掀起爱国卫生运动的高潮，使爱国卫生工作深入民心、家喻户晓。
4、强化反吸烟宣传活动。
积极开展吸烟危害宣传，充分利用黑板报、宣传窗等多种形式，经常性地进行吸烟与被动吸烟的危害宣传。积极开展无烟家庭、无烟单位创建评选活动，张贴禁烟标志。
5、强化对重大传染病防治知识的教育活动。
积极开展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾病的健康宣传。深入开展预防艾滋病宣传教育工作。发现疫情及时上报。
6、开设健康教育课，注重培养婴儿养成良好的卫生行为。
婴儿健康知识知晓率≥90%，健康行为形成率≥80%。要结合婴儿心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫生监督岗，实行卫生流动红旗评比等，促进婴儿健康意识的提高，使婴儿养成良好的个人卫生意识行为、习惯。
婴儿园心理健康教育工作计划 篇18
1、婴儿认知培养过程中的心理健康教育
大班婴儿在认识过程中对事物的感知逐步脱离了具体条件，对事物的性质进行分析和综合有时只需在视觉范围内进行，无需用手操作、探索。他们对事物的认识不再局限于表面现象，更加注意于对事物本质的认识。所以家长同样需要保护婴儿的感觉器官，对婴儿的注意、记忆、思维、想象进行循序渐进的培养。
2、婴儿情感培养过程中的心理健康教育
大班婴儿的情感较外露，他们对啥是好的、啥是坏的、谁是好人、谁是坏人等在爱和憎的感情上是分明的。在某些场合也能调节自己的情感及表现，随着年龄的增长小孩的情感逐渐趋于稳定。家长对小孩进行关心爱抚，使小孩的精神需要得到满足，就会引起愉悦的情绪反映，相反，家长对小孩经常训斥，就会引起不愉悦的情绪反映。经过日久重复，小孩对经常关心爱抚他的人有好感，对经常训斥他的人有恶感，这是小孩在家庭和社会环境中经过长期潜移默化的影响而逐渐形成的。
3、婴儿意志培养过程中的心理健康教育
大班的小孩已经能够有目的地提出自己行动的目的和行动的办法，随意行动比以前较为稳定和长久，对自己不感兴趣或较困难的任务有时也能在较长的时间内坚持完成。如果行为目的为小孩所理解并感兴趣，坚持的时间就长，反之就差。小孩的意志是在正确的教育影响下发展起来的。家长要注意引导小孩意志行动的独立性和自觉性，有目的、有计划地培养小孩优良的意志品质，同时还要发展小孩的自制能力，使其能逐渐调节自己的心理活动，克制自己的欲望，约束自己的言语行动和情感。
4、婴儿个性培养的心理健康教育
大班婴儿是个性初步形成的时期。小孩的个性一旦形成就比较稳定，这就是人们所说的“本性难移”。但是呢，小孩个性的稳定性是相对的，在教育影响下、在社会环境发生改变或受到重大事件的刺激等都有可能使人的个性发生改变。因此家长要给予小孩适度的爱，逐步形成小孩活泼开朗的个性。
大量事实证明，家庭教育将影响人的一生，个性向啥方向发展，成为啥样的人，都与家庭密切相关。所以充分发挥家庭的社会教化功能，当好第一位社会教化执行者或第一位老师是望子成龙的最佳举措。
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