2024中秋佳节小学活动方案（精选3篇）2024中秋佳节小学活动方案（精选3篇）
2024中秋佳节小学活动方案 篇1
一、活动时间：中秋节前两天
二、活动目的：
1、初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。
2、通过了解故乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱故乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活幸福。
3、通过对节日的了解使学生感受中华民族文化的特点。
4、培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。
三、活动准备：将学生分为六组分课题收集各地中秋节的节日和风俗习惯，以及中秋的相关资料。
四、学校中秋节活动方案
第一阶段：活动准备
1、搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事等等。
2、调查访问身边的长辈，了解故乡过中秋节的风俗习惯。
第二阶段：以班会形式进入活动
一、情境导入
二、进入活动主题，交流感悟第一主题：话说中秋1、中秋节的由来2、中秋节的传说与民间故事3、中秋诗词佳句知多少
第二主题：中秋实践活动1、设计别致、精------月饼图案2、举办月饼宴
三、讨论中秋节活动方案1、中秋节就要到了，你们有啥想法吗?谈谈今年打算怎么过中秋节。2、同学们之间交流。
五、小结
感恩需要心的连续，不要只在中秋才捡起失去已久的热情。感恩同时也需要包容，包容一切的不悦，吸纳所有的真情。作到——敞开胸襟“窗含西岭千秋雪”;摒除偏见“门泊东吴万里船”。
人是一个有感情的动物，同样一个没有感情的人就不是一个完整的人。在这个物欲横流的世界相信呼唤的总是真情，一个连真情都不懂的人也不配称之为人。同学们相信大家都是有感请的，也存有感恩之心。愿我们都能心怀感激，感恩我们身边的点点滴滴。愿懂得感恩的人都能长风破浪，直挂云帆。
2024中秋佳节小学活动方案 篇2
一、活动目的：在第__个教师节来临之际，通过组织学生开展一系列亲力亲为的体验活动，让每个学生了解教师工作的辛苦，感受教师默默耕耘、无私奉献的精神，感谢老师的辛勤工作，表达对老师的敬爱之情，同时也让老师感受到职业的光荣与幸福。
二、活动主题：感谢师恩爱在我心
三、活动时间：20__年9月10日早上7：50整队，8：00——8：40活动
四、活动对象：全学校师生员工
五、活动地点：大操场(学生按升旗仪式队伍站好，教师按年级组站在主席台的北面)
六、活动准备：
1、召开大队委、中队委会议，向队干部宣传活动的目的，明确各项要求。
2、各班利用晨会、队会向全体学生做好宣传工作，要求学生利用课余时间积极做好准备。
(1)交一份的作业。
(2)自制一份贺卡。(每班于9月9日上午上交三份送交大队部参加评选)
(3)给老师一天的表现。
(4)向见到的每一位老师问好。
(5、向老师说心里话的征文比赛。(四——六年级，每班于9日上午上交3到5篇到大队部参加评比。内容可以是：记叙师生之间的故事;印象最深的老师……)
(6、出一期庆祝教师节的专题板报。
七、大队主题会活动过程：
出旗(敬礼、礼毕)唱队歌
1、校长节日致辞
2、教师代表发言
3、少先队员代表发言
4、向老师献花
5、表彰贺卡、征文获奖者并颁奖
退旗(敬礼、礼毕)
宣布活动结束，有秩序地退场。
2024中秋佳节小学活动方案 篇3
活动目标
1.初步认识小学环境，了解小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。
2.能大胆访问小学老师和小学生，并能用绘画，语言等方式表达自己的所见所想。
活动准备
1.先与拟参观的小_系，请小学做好相应准备。
2.观看教师教学资源《走进小学》，对小学有初步印象。
3.事先请家长帮助把婴儿提出的有关小学的问题记录下来，夹在“问题树”上。
4.婴儿自备便于携带的小本子和笔。
5.有条件的壳携带电子相机或录像机。
活动过程
1.参观前的准备：
(1)观看教师教学资源《走进小学》，对小学形成初步印象。
(2)向婴儿简介要参观的小学名称及具体地点。
(3)引导婴儿观察“问题树”，将自己感兴趣的问题记录在自己的小本子上，引发婴儿有目的的参观小学。
(4)提出参观的注意事项。请婴儿参观时，注意观察，寻找问题的答案。提示婴儿注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课;同时注意安全。
2.参观学校。
(1)参加升旗仪式，了解小学升旗仪式与婴儿园的不同。
(2)学校老师以欢迎的语气带领婴儿分别参观学校的整体环境，如教室、微机室、多媒体教室、图书室、大队部、操场、厕所、饮水处等，了解他们的功能，并比较和婴儿园的不同。
如生活方面：男女厕所在哪里?怎么样区别?
学习方面：教室里的桌椅怎么样摆放?讲台有啥作用?
娱乐方面：操场上有啥?可以干啥?
教师提醒婴儿回忆自己的问题，鼓励婴儿向小学老师提问。
(3)婴儿与小学生同上一节课，了解小学生是怎么样上课的，感受学习的气氛。如“小学生的课桌上摆啥东西?小学生上课怎么样回答问题?”。
(4)课后观察小学生课间10分钟，提醒婴儿记清楚课间哥哥姐姐都做了那些事。
采用一带一的方式，请小学生带婴儿活动。婴儿可向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。
3.回园组织婴儿谈话。
(1)请婴儿结合自己小本子的记录，自由发言，说一说对学校的印象。
(2)按参观顺序回忆看到的内容，说一说小学和婴儿园不同的地方。有条件的可引导婴儿观看参观小学时的照片或录像。
(3)引导婴儿回忆“好担心”教育活动中涉及到的所担心的问题。讨论：这些问题解决了吗?还有哪些担心的问题?引导婴儿一起想办法解决。
(4)小任务：请婴儿把已解决的问题答案，还想了解的问题，以及自己向家长或邻居家的哥哥姐姐搜集的关于学校的资料等画下来，夹在“问题树”上，引导婴儿与同伴相互交流。
活动延伸：
引导婴儿学习婴儿学习资源6第4至5页，说说小学与婴儿园不同的地方。
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