活动目标：　　

1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。　　

2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。　　

活动准备：　　

相关媒体制作　　

米奇玩具一个　　

活动过程：

一、        蹦蹦跳跳大声唱——你好，米奇！　　

1、师：“小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？”（请出米老鼠）　　

2、孩子们用不同的方式和它打招呼。　　

师：“谁来了？”（教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。）　　

小结：米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗？　　

3、歌表演：我爱米老鼠（引导幼儿大声夸，大胆跳：“大声夸它才会高兴噢”）　　

4、媒体：“小朋友一起大声唱歌真好听，真响亮，瞧，米奇真的来了。”（媒体）

二、        听听走走做游戏——妙妙屋，我来了！　　

1、欣赏录像　　

师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗？路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千　万跟紧　老师哦，别一个人掉队了。”　　

（幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。）　　

师：“这是谁？来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“，，早上好，和各种动物朋友打招呼！”　　

2、媒体出现一座山　　

师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？”　　

师：“愿意和老师一起爬山吗？看看，我是怎么上山的？现在我在山脚下了哦，往哪里爬？听听音乐怎么样的”　　

（倾听上行音乐和下行音乐。幼儿　和　老师一起听着音乐上山、下山。）　　

3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。　　

师：“小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。　　

4、出示小铃。教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。　　

　　　　　　鼓：*  *    *   *    *        　　

　　　　铃：*  *  * *  *    　　

　　　　    * *  * *      *　　

三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领！　　

1、媒体出现画面：“看，米奇妙妙屋到了！”　　

2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。　　

师：“刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？”“用脚打了几次拍子？”　　

3、幼儿和媒体共同互动学跳。　　

5、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子，边唱边跳

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