婴儿园防走失安全教育教案（通用5篇）婴儿园防走失安全教育教案（通用5篇）
婴儿园防走失安全教育教案 篇1
活动目标：
1、引导婴儿理解图片内容并作出正确的判断。
2、培养婴儿的自我保护意识。
3、婴儿可以用完整的普通话进行交流。
4、初步培养婴儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、能说出不易玩耍的地方存在啥样的安全隐患。
活动准备：
1、《去公园》视频。
2、《走丢了怎样办》对错判断图片
3、《安全小知识》视频、记号笔一支《婴儿用书》大班上1第30~31页。
活动过程：
1、播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好，父亲妈 妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发了”(播放故事视频前半部分)
2、边看边提问：突然怎样了?公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎样样?玛莎走丢了，走不到父亲妈 妈了，这时她该怎样办?(婴儿积极讨论发表意见)
3、出示《走丢怎样办》对错判断图片。“小孩子们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”
(1)婴儿观察图片判断对错。
(2)请婴儿说说：这样做为啥是不对的?这样做为啥是对的?(婴儿讨论发表意见)
(3)教师做最后的小结，并请婴儿在图画中画出“√”、“×”。
(4)继续观看《去公园》后半部分视频。
①通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的父亲妈 妈。
②我们以后和父亲妈 妈、家人或是老师出去，我么应该怎么做避免这样的事情发生呢?
③教师小结：我们要有自我保护的意识。
④观看《安全小知识》视频。通过视频短片让婴儿了解到更多地安全小知识。
活动延伸：
父亲妈 妈和小孩可以共同看一些安全方面的小知识。
活动反思：
通过这次活动我发现平时很多不怎样合群的婴儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。
小百科：走失，出去后迷了路，回不到原地或下落不明。
婴儿园防走失安全教育教案 篇2
活动目标：
1.知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2.培养婴儿的安全和自我保护意识。
核心要素：人走失原地站耐心等父母返
电话清地址详请警察来帮忙
活动准备：
组织婴儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)
基本过程：
(一)导入活动：
1.请婴儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。
2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙?
(二)关键步骤：
1.情景剧表演：《在公园里》
2.引导婴儿想一想，说一说，小明为啥会走失，他走失后是怎么做的?
3.小孩子和家长外出时应注意啥?
(三)老师总结归纳
引导婴儿诵读核心要素。
《防走失》教学反思
小班婴儿年龄小，安全意识薄弱，走失现象也经常出现在小年龄段。为此，20--年1月19日上午，佘山婴儿园佘山部小班教师开展了《找不到母亲怎样办》的安全教育教学活动。活动通过手偶表演，生动、形象地告诉婴儿如果找不到母亲该怎样办?让婴儿在游戏中掌握走失自救的办法，进而提高自护能力。另外，家庭是婴儿园工作中的重要合作伙伴，不仅要在婴儿在园期间，在一日生活中更要注重对婴儿的教育。更主要的是让家长参与到婴儿的教育中，让家长协助，让婴儿熟记自己的姓名、家庭地址、父母的姓名，能力强的还可以教婴儿联系方式，提高婴儿的自救能力。
通过此次活动，教师准备的很全面，很贴近婴儿的生活，再加上生动的视频，婴儿们特别感兴趣，而且还能从案例中学到安全自护的办法。在活动过程中也感觉到走丢事情的严重性，确实安全的意识和技能。让婴儿们多了解，大人无论怎么保护婴儿，都不如婴儿自己会保护自己好，在平时的学习生活中还要重视起来，让婴儿真正的能够处于安全中。
婴儿园防走失安全教育教案 篇3
活动目标：
1、知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2、了解一些走丢求救的办法，学习在不同情况下与家人走失后怎样正确的寻求帮助。
3、强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。
活动重点：学习在不同情况下与家人走丢后怎样正确的寻求帮助。
活动难点：正确分辨应该寻求帮助的人群。
活动准备：小兔两只，兔母亲、警察和孩子头饰若干、ppt、视频。
活动过程：
一、情景导入。
教师讲故事：兔母亲带领小兔在草地上采蘑菇，小兔们很开心，出门时母亲和小兔子们说了出去要跟着母亲不能乱跑，到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。，小兔"惊慌"万分，也哭也喊。
二、婴儿讨论。
师：小孩子，如果你是小兔子你会怎样做?(婴儿自由讨论)
三、播放视频和PPT，请婴儿观看。
情景一：马路上
1、师：如果你和家人在马路上走丢了，怎样办?
鼓励婴儿大胆清楚地表达自己的观点。
师：我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁?(警察，陌生人)
2、教师播放图片，婴儿判断对错。
教师小结：如果在马路上走丢了，有三种办法可以解决：
1、在马路上的人行道上原地等是最安全的办法;
2、还可以请马路上的交警叔叔帮忙。
3、如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，一定要拒绝，因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的父亲母亲，让他们来找你的。
情景二：超市
1、师：如果你和家人在超市走丢了，怎样办?
鼓励婴儿大胆清楚地表达自己的观点。
2、教师播放视频，婴儿观看。
师：视频中谁走丢了?他请了谁帮忙?我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁?(超市工作人员，陌生人)。
教师小结：在超市走丢有两种解决的办法：
1、在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让父亲母亲知道你在哪里，然后来领你;
2、站在原地等父亲母亲来找你。
情景三：小区
1、师：如果是在小区呢?
婴儿自由表述自己的观点。
2、教师播放图片，婴儿判断对错。
小结：在小区走丢有三种解决办法：
1、如果你认识回家的路，可以选择自己回家;
2、可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给父亲母亲，让大人来领你;
3、站在原地等父亲母亲来找你。
四、角色扮演游戏。
(1)教师出示警察和走丢了的孩子头饰，请一名婴儿演走丢了的孩子。教师和一名婴儿示范。
(2)全体婴儿一起玩角色扮演，一轮游戏结束后角色互换。
婴儿园防走失安全教育教案 篇4
教学目标：
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火办法
过程设计：
设置情景—讲解常识—课件演示
教学办法：
讲授法、演示法
教学重点：
灭火器的正确使用
教学难点：
不同的火灾类别区别对待
道德情感与价值观：增强安全意识，提高防火自救能力
教学过程：
(一)情景设置：火灾事件简介
办法：幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。(播放自制ppt)
教师总结：“生命如此美丽，也是如此脆弱，我们应该爱惜生命提高防火意识”
(二)区分火灾类别，牢记灭火办法。(幻灯片展示板书内容)
I、火灾的定义：在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。(GB5907—86)
II、火灾的分类火灾分为A、B、C、D四类(GB4968—85)
1、A类火灾：指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。
2、B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。
3、C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。
4、D类火灾：指金属火灾。指钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。
III、根据不同火灾特征选择不同灭火工具。
(三)认识灭火设备
办法：通过观看flash动画片了解家用灭火器的种类和使用。
1、了解灭火器分类
泡沫灭火器干粉灭火器1211灭火器二氧化碳灭火器
2、不同灭火器的不同适用情形。
(四)安全用火(幻灯片展示板书内容)
1、发生火灾的原因
1)厨房用火不慎
2)生活、照明用火不慎
3)吸烟不慎
4)孩子玩火
5)人为纵火
2、提高安全用火意识(燃放烟花、郊外野炊、实验室用火、在学生中开展禁烟活动、)
(五)灾害面前不旁观、提高道德意识和社会责任感
(六)作业：参照家庭消防安全对照表开展家庭火灾隐患调查活动(幻灯片展示家庭消防安全对照表内容，给每个学生发家庭消防安全对照表)
婴儿园防走失安全教育教案 篇5
国无防不立。民无防不安，国防是关系到国家和民族生死存亡的根本大计，国防与中华民族的每一个成员息息相关。学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。因此，对学生进行国防教育，是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要组成部分。
按照上级教育部门提出的学校开展国防教育，增强学生国防观念的工作要求，结合学校的工作实际，特制定工作计划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻落实党的教育方针，认真学习贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》，以爱国主义教育为主线，以增强国防意识，提高身体素质为目标，切实抓好国防教育工作。
二、工作目标
1、通过教育使学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，增强国防观念，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定初步基础。
2、了解中国人民解放军的成长过程和丰功伟绩，知道解放军是捍卫社会主义事业的坚强柱石。
3、培养学生增强集体荣誉感，增强克服困难的勇气，提高自强、自立、自理的能力，培养集体主义精神。
三、国防教育的原则
1、国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其他形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点。
2、利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的办法进行。
3、针对不同年级学生的特点，按照各级各类学校经常性的教育活动内容，由浅入深，由易到难，有计划地安排教育活动。
四、主要内容
1、了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育。
2、学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家。
3、学习《兵役法》等基本的国防法规，使学生了解公民应履行的国防义务。
4、初步了解国防科技事业的发展情况及其对国防建设的巨大作用。
5、了解历史上杰出的军事家。
6、根据解放军队列条令，组织队列训练，在学校重大活动中举行阅兵式、分列式，学习军人的仪表和作风。
7、培养学生机智勇敢、坚忍不拔和不怕苦的精神。
五、国防教育的形式
1、开设专题教育课，开展课堂式国防教育
国防教育进课表，进课堂、进校园。发放《国防教育》教材，开设国防课，初中的语文、历史和政治等学科也都是进行爱国主义和国防教育的好教材，教师在传授知识的同时，结合课文的内容进行有机的渗透。
2、利用学科渗透，开展穿插式国防教育
把国防知识渗透到学校文化课当中，使之水乳交融，达到自觉和不自觉的教育目的。这是开展国防教育的有效途径之一，不占课时，不加重学生课业负担，可渗透的课程多，范围广，能够使学生在学习文化知识的同时，自然而然地了解国防知识，增强国防观念。
在体育活动中，突出把国防教育课渗透到体育课教学之中。一是结合广播体操对学生进行队形、队列训练。二是把军事技能融入到体育教学内容中。要求体育老师在教学中，把国防教育放在重要位置。
3、利用学生军训，开展专题式国防教育
学生军训就是为培养合格人才而采取的一项重要措施。学生军训，除了学习士兵必须掌握的基本技能外，还要进行政治教育，了解革命先驱奋斗的道路和英勇事迹，学习党的线路、方针和政策，增强同党中央在思想上和政治上保持一致的自觉性。
通过军姿、队列动作、国防知识教育，激发学生的爱国热情，增强国防观念，培养学生艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质，自理能力，形成良好的学风、校风。
4、利用节假日、开展随机式国防教育
依据《国防教育法》及教育局工作要点，利用重大节日、纪念日和全民“国防教育日”“拥军爱民月&rdqu o;时机，利用宣传专栏、标语等形式，加大国防教育的宣传力度，增强学生的国防观念。
认真落实双拥工作，组织学生通过开展社会调查，寻访身边的复员退伍军人和军烈属，鼓励同学们利用节假日去为这些复原退伍军人和军烈属做好事、送温暖，从中感受当军人、做军烈属的光荣。
此外，还可以结合教育基地、人文景观，开展阵地式国防教育，利用国防知识竞赛，开展答辩式国防教育，利用先进典型，开展激励式国防教育等等。
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