人教版一年级数学上册《8、9的分成》教学反思人教版一年级数学上册《8、9的分成》教学反思人教版一年级数学上册《8、9的分成》教学反思

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人教版一年级数学上册《8、9的分成》教学反思

    这节课时在认识8、9的基础上进行的,在引入时,我生动地运用了生活中买苹果,苹果太重需要分两袋装的生活情境,让生由情景引发需要继而引起思考,激发学生学习兴趣,另一个目的让学生觉得数学就在我们身边,学习数学的重要性。在教学中,注重学生动手操作,在操作中让孩子们自己发现分成的规律,动手操作后,我还让学生们同桌讨论,互相说说自己怎么分的,提高口头表达能力。          8的分成学习中,孩子们在动手和合作之后都能按照规律(顺序)来读(背)分成,但在这里有一点处理得不够好:没有让更多的孩子把读背规律这点掌握好,在这里,如果我能多请几个小朋友用自己儿童化语言来(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)叙述,可能对规律,孩子们会掌握得更好。         另外,学习9的分成,我又一次让孩子们摆学具,这里就出现了重复的现象,也错过了一个举一反三的机会。如果能处理成:直接出分成让孩子们运用刚学到的规律填数,可能效果会更好。         整节课下来,最大的一个不尽人意的地方在于,没有关注孩子们是否注意听课这点,也没有提醒孩子们要注意倾听,以上这几个方面我还需要多多加强。

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