大班角色扮演活动方案（通用15篇）

大班角色扮演活动方案 篇1

　　活动目标：

　　1、懂得遵守交通规则，教育婴儿不要违反交通规则。

　　2.在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护能力。

　　活动准备：：红绿灯，车辆模型交通符号指示

　　活动过程：

　　一、共同布置场地

　　1、教师和婴儿一起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等

　　2、认识信号灯标识及几种常见交通标志

　　师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们啥?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

　　3、师：我们看到马路上有啥标示?(交通符号指示)想请你们一起来说以下这些交通符号的意思，并一起来做游戏好不好?

　　今天你们要自己过马路，应该注意些啥啊?

　　二、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用

　　师：现在我们每个小孩子都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面情况，在过马路时我们一定要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通规则，保证安全。

　　游戏开始，观看婴儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。

　　出示红绿灯，暗示婴儿遵守交通规则。

　　提醒婴儿注意安全并及时休息调整。

　　知识延伸:熟记各类路上安全符号指示，并知道停车场是在固定的一个P的地方。

　　四、整理场地

　　提醒婴儿放到原来的地方整理好。

　　五、活动反思：

　　小孩们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师觉得你们可以以后自己过马路了。也可以在路口帮助警察叔叔指挥了，老师希望你们在以后的上学放学路上都要能够自觉维护交通安全，都能高高兴兴上学，平平安安回家。

大班角色扮演活动方案 篇2

　　活动目标：

　　1、加婴儿有关旅行知识的了解，促进婴儿对旅行经历的回忆。

　　2、培养婴儿快速整理、创设环境的能力。

　　活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

　　活动过程：

　　一、引出主题：

　　1、师：你和父亲母亲出去旅行过吗?除了你们一家，还有谁也在旅行?你们和其他人不认识怎么会在一起旅行?旅行团里除了游客还有谁?导游负责干啥?司机呢?

　　2、师：春季快到了，旅行的好时机也来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅行。今天我们就增加旅行团的游戏。

　　二、帮助婴儿增加对旅行知识的了解。

　　1、旅行前要做些啥准备?(去旅游社报名，买好旅行时所需要的物品，准备好背包……)

　　2、旅游社要为游客安排好司机、导游以及旅行时的线路等。

　　三、分配角色：

　　旅游社接待员两名，导游一名，司机一名。

　　其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

　　四、婴儿游戏：

　　1、重点指导：指导旅游社的旅行报名登记工作，启发接待员应向游客简介有哪些旅行线路?啥时候报名?要带哪些东西?

　　2、帮助导游进行自身形象的包装。(如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)

　　3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅行的一定要带好物品，做好准备。

　　五、游戏评价：

　　1、重点评价旅游社的开展情况：

　　接待员的接待情况?导游的简介?游客的参与情况……

　　2、婴儿分组快速整理游戏材料。

大班角色扮演活动方案 篇3

　　【活动目标】

　　1、通过活动，知道自己长大了的意义。

　　2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。

　　3、愿意通过多种形式展现自己。

　　【活动准备】

　　1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己也长大了一岁了。

　　2、物质准备：上一届大班婴儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的婴儿三到四名。

　　【基本教程】

　　(一)导入活动

　　请婴儿做自我简介(简介自己的名字和年龄)导入活动。

　　(二)关键步骤

　　1、教师请婴儿说出，现在和以前相比的变化是啥。

　　2、鼓励婴儿对邀请来的小孩子提出感兴趣的问题。

　　3、看上届大班小孩子的照片，录像。

　　4、请已经毕业的婴儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请婴儿随意提问。

　　5、教师小结：激励婴儿也像他们一样自信，勇敢。

　　(三)结束活动

　　游戏：自我简介。

　　在户外，第一名婴儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作;跑回来拍下一名婴儿的手，游戏继续。

　　【活动延伸】

　　1、区域活动

　　自我展示区：婴儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或婴儿在做有特色活动时的照片等。本区为婴儿搭建个性展示平台，帮助婴儿增强自信，进而更加勇敢、自信地面对每天新生活。

　　2、其它活动

　　家长应支持小孩做有益的事，给予婴儿积极的、肯定的、宽松的虚拟主机。对于婴儿的提问，及时给予积极的回答和引导，进而使婴儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。

　　5

大班角色扮演活动方案 篇4

　　主题目标：

　　1、通过看看、玩玩、唱唱、夸夸等活动，让婴儿亲身体验祝塘的美丽景色，能大胆的表述自己的所见所闻。

　　2、鼓励婴儿运用 种材料，采用多种形式进行大胆表现故乡美。

　　3、通过活动进一步萌发婴儿爱故乡的情感。

　　家长配合：

　　带领小孩参观或向小孩简介祝塘，帮助小孩一起收集具有祝塘特色的照片、特产等。

　　环境创设：

　　一、布置《夸故乡》主题环境，把故乡有名的建筑或标志陈列出来，供婴儿欣赏、交流。

　　二、美工区：绘画：美丽家园。(能把自己心目中美丽的家长画出来)

　　三、建构区：1、美丽的祝塘。(利用各种塑料插塑，表现故乡美丽的环境。)

　　2、高楼房。(婴儿利用大型积木，合作搭建高楼大厦。)

　　四、语言区：你说、我说、大家说(婴儿扮小导游，向大家简介自家小区周围有哪些标记和商店)

　　主要活动安排

　　活动一：参观小学、参观世纪公园

　　活动二：社会：说说祝塘好地方

　　活动三：社会：小区周围的标记

　　活动四：绘画：美丽的家园

　　活动五：音乐游戏：夸故乡

　　活动六：综合活动：畅游祝塘

　　典型活动记录：

　　社会：说说祝塘好地方

　　活动目标：

　　1、通过参观，收集资料，对祝塘有大概的了解。

　　2、培养婴儿的观察力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　与父母一起参观过祝塘有标志性的地方，收集有关资料。笔、纸

　　活动过程：

　　1、婴儿展示出自己收集的资料，向大家简介自己认识了祝塘哪些地方分别在哪个位置?

　　2、教师按照方位不同，帮助婴儿把照片摆放在展板上，然后把地点串联起来，制作成一张祝塘地图。

　　3、选择几处有标志性的地方，让婴儿来简介。如：世纪公园、镇政府等。

　　4、婴儿根据刚才对祝塘的认识，画一张祝塘地图，并向同伴简介。

　　分析与反思：培养婴儿爱故乡的情感是婴儿素质教育的一个重要方面，怎么样使小孩在轻松、自然也感兴趣的前提下，激发他们去收集、了解、关注有关祝塘的一些人文景观呢?为此，我们在活动之前，我让婴儿和家长一起去认识祝塘、收集照片，活动中我在把大家收集的照片拼在一起，这样就能互相学习，在简介自己的照片时，由于婴儿已在大家口中了解到一些情况，所以在简介时就有了经验。在活动中，大多小孩提到了祝塘的标志“世纪公园”，而且非常喜欢这个地方，也有的婴儿提到了镇政府门口的一块大石头，也非常有标志性，还有的小孩子提到了我们自己的婴儿园和新小学。在活动中震震小孩子还带来了祝塘有名的针织袜子、手套和围巾，还有代表我们祝塘的摇粒绒服装。通过此次活动，不仅让婴儿对祝塘有一个大概的认识，更激发了婴儿爱故乡的情感。

大班角色扮演活动方案 篇5

　　活动目标：

　　1、引导婴儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地简介故乡。

　　2、通过收集有关故乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对故乡的了解和认识，激发爱故乡的情感。

　　3、尝试学做小导游。

　　4、通过剪剪贴贴画画，提高婴儿动手制作能力。

　　5、培养婴儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1、课前请父母带小孩参观故乡的主要景色点、标志性建筑物，了解故乡的特产及名人2、事先收集有关故乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等

　　3、故乡风光简介ppt、故乡宣传画一张

　　4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、出示小旗，导游证教师与婴儿谈话："现在我们故乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们故乡来旅行，旅游社想增加一批小导游，简介故乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗?"

　　2、谈话引出故乡的话题：从不同的角度来简介故乡--宝应，激发婴儿爱故乡的情感。

　　二、基本部分：

　　1、婴儿结合自己的生活经验，说说故乡的土特产和名胜古迹。

　　(1)师:我们故乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。

　　教师结合图片进行简介。(演示文稿)师：小孩子!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。

　　(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小孩子，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗?坐稳了!

　　教师结合图片(演示文稿)，引导婴儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖

　　2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客简介宝应

　　(1)情境:(电话铃响)，故乡旅行团叫小孩子去小导游帮忙向游客简介宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的小孩去当小导游，向他们简介宝应。哦，好的好的。

　　师：小孩们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景区或特产等制作一张宣传画，简介给小客人们听。

　　(2)教师讲解宣传画范例，激发婴儿制作故乡宣传画的欲望。

　　师：老师已经把荷园的景区制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们简介我们故乡宝应的特色景区"水泗荷园"。

　　(3)婴儿制作，教师巡回指导。

　　(4)婴儿学当小导游简介自己的宣传画。

　　三、结束部分：

　　1、今天每个小孩子表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的故乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。

　　2、情感教育：我们故乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处景色，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小孩子生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的故乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的故乡。

　　3、欣赏歌曲《今日宝应》

　　4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。

大班角色扮演活动方案 篇6

　　活动目标：

　　1.感知空气特性，知道空气无处不在。

　　2.感知空气压力的存在。

　　3.培养动手、动脑的习惯。

　　4.使婴儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.培养婴儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　1.白纸若干张;泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个;欢快的音乐。

　　2.有吹泡泡游戏经验。

　　活动过程：

　　一、魔术表演

　　魔术过程中，采用几种用手掌拿纸的方式。

　　谁愿意和我一起来表演魔术?

　　每人一张白纸进行魔术表演。

　　二、为啥不掉

　　1.集体讨论。

　　手掌上的纸为啥不掉?

　　2.小结。

　　当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝贝也跟着运动了起来，它们使劲的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了!

　　三、好玩的泡泡

　　1.接泡泡。

　　一起用白纸接泡泡。

　　2.说一说。

　　①泡泡里面有啥?

　　②空气是怎么进到泡泡里的?

　　③能用嘴巴把空气吹进去吗?为啥不能用嘴直接接触泡泡液?

　　教师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，因为不卫生、有毒。

　　3.分组操作。

　　①试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。

　　提示：第一次操作。

　　②让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。

　　提示：第二次操作。

　　③说一说你是用啥办法将纸筒里的空气吹到泡泡里的?

　　④空气为啥会自己跑到泡泡里?

　　5.小结。

　　纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶向下压，水宝贝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝贝受到挤压慢慢上升，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!

　　四、总结评价

　　通过变魔术游戏了解了空气流动会产生压力，通过吹泡泡的游戏也了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。

　　活动延伸：

　　回家和父亲母亲一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡?

　　活动反思：

　　活动的婴儿的积极性很高，收获也很多。只是婴儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见婴儿的探索和发现离不开教师的引导，婴儿是学习的主体，他们选择探索活动的办法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导婴儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为婴儿提供一定的环境来鼓励婴儿积极探索。

大班角色扮演活动方案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过实验，让婴儿初步感知空气的存在及特性。

　　2、培养婴儿探索的兴趣和能力。

　　3、激发婴儿热爱大自然、保护环境的情感。

　　4、使婴儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、培养婴儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。

　　活动过程：

　　一、塑料袋里有啥

　　1、提问：小孩子，看看老师手里拿的是啥?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)

　　2、师：这些东西都装在啥里面?(幼：塑料袋)

　　3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是啥呢?有没有东西啊?(婴儿观察、思考、自由回答)

　　4、小结：对，这里面装的就是空气，那为啥刚才小孩子说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。

　　二、抓空气

　　1、师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试?好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝贝跑掉了!好，去吧!

　　2、提问：哦!你们的收获可真不小，来，说说看，你是在啥地方抓到的?(个别提问)

　　3、师小结：好!把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀!空气宝贝其实就在我们周围。来，摸摸看。(婴儿感知)空气就是看不见、摸不着的。

　　三、证明空气是流动的

　　1、师：但是呢，空气的本领还大着呢!来，试试看。跟老师这样做。(婴儿在手背上吹气)

　　提问：你有啥感觉?风是从哪里来的?(婴儿思考并做出回答)

　　2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流动了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有啥感觉?待会儿在告诉老师。好!开始吧!(婴儿动手操作)

　　3、婴儿完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。

　　4、小结：对，其实空气是流动的，它形成的风可以给我们带来很多好处，在我们周围还有啥东西可以形成风的?(引导婴儿思考空气流动带来的好处)

　　四、空气的重要性

　　1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有啥感觉?来，一、二、三。”(婴儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子)

　　2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。

　　3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。

　　4、出示两幅空气污染的图片，婴儿观察，个别提问。

　　5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要保护空气这个好朋友，不要伤害它，让它变得更健康，我们也健康了。

　　五、探索活动

　　1、出示粉笔，婴儿猜猜里面有没有空气。

　　2、实验：将粉笔扔进水里，婴儿观察现象。证明粉笔里面有空气的存在。

　　3、示吸管，提问：这里面有空气吗?(婴儿动手做实验，用吸管轻轻地往水里吹气，观察现象，个别提问。使婴儿知道空气存在于一些物体中。)

　　4、婴儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让婴儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。

　　六、结束活动

　　1、现在我们来玩个踩气球的游戏，把里面的空气宝贝放出来吧!

　　2、提醒婴儿注意安全。

大班角色扮演活动方案 篇8

　　游戏目标：

　　1、婴儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。

　　2、通过活动发展婴儿的思维、理解和动手操作能力。活动重点：婴儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。

　　活动难点：

　　通过活动发展婴儿的思维、理解和动手操作能力。

　　活动准备：

　　娃娃家：各种娃娃，让婴儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝贝。手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　小孩子你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(父亲、母亲和爷爷奶奶)他们是怎么样喂你们吃饭的呢?(引导婴儿说)

　　教师小结：我们还小的时候都是父亲母亲或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?

　　那今天老师就要请小孩子来扮演父亲母亲的角色来喂宝贝，今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!

　　三、简介各个区域。

　　1、娃娃家。

　　娃娃家里的小孩子可以扮演各种角色去喂宝贝。

　　2、图书区。

　　图书角的小孩子可以和好朋友一起去表演《办家家》

　　3、动手区。

　　老师在手工区投放了可乐瓶、用皱纸、毛线等材料加以装饰，做成娃娃。

　　四、组织婴儿进区区域。

　　1、提出区域规则。

　　在进区的时候，你先要想好来你要进啥区角。但是呢我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小孩子才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小孩子就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　2、教师巡回指导婴儿进行区域活动。

　　四、收拾材料，结束游戏。

　　小结小孩子进区观看的情况，表扬有序进区的婴儿，对存在不足自己玩自己的婴儿提出要求，指出做的不够的地方。

大班角色扮演活动方案 篇9

　　活动目标

　　1.了解故乡的名胜古迹和美丽风光。

　　2.能说出自己故乡居住的小区(或乡镇)。

　　活动准备

　　1.婴儿和家长活动前共同填写调查表。

　　2.每位婴儿带一张故乡的景色图片。

　　3.有关故乡景色的视频、音乐，导游旗4杆。

　　活动过程

　　1.了解自己居住的小区及周围环境。

　　结合调查表讲讲“我居住的小区”，谈谈自己和家人居住的小区(或乡镇)名称及周围环境，知道每一个人都有自己的故乡。

　　2.结合图片和视频，引导婴儿简介、欣赏、讨论、了解故乡名胜古迹及特点。

　　(1)引导婴儿说出自己都去过故乡哪些地方?哪个地方玩?

　　(2)自由结伴观察图片，了解故乡的景色名胜，并说出都认识图片中的哪些地方。

　　(3)观看视频片段，有序引导婴儿了解故乡的景色和文化，并请婴儿提出疑问，有哪些地方是自己不熟悉的，教师进行梳理

　　3.师幼交流，激发婴儿爱护故乡的情感。

　　说说自己故乡是啥样子的?你最喜欢哪个地方?

　　小结：我们的故乡美丽富饶，不但有许多漂亮的景色，还有许多好听的故事和传说。我们不但要爱护自己的故乡，还要好好学习本领，长大了建设我们的故乡

　　4.游戏——故乡真美，巩固婴儿对故乡主要特征的了解。

　　玩法：

　　将婴儿分四组，选出导游和游客，发放导游旗;听音乐进行游戏，游戏开始时，导游带领游客四处玩游戏，游戏开始时，导游带领游客四处游玩;当音乐停时，导游依据图片内容，给游客简介故乡的建筑、景色和物产。婴儿轮流当导游进行游戏。

大班角色扮演活动方案 篇10

　　活动目标：

　　1、通过观察实物，让婴儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。

　　2、品尝江阴特产：马蹄酥，让婴儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。

　　3、引导婴儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。

　　活动准备：

　　1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。

　　2、其他的特色制品。

　　活动过程：

　　1、出示江阴特产的实物，提问：

　　“这是啥?平时见过吗?吃过吗?啥味道?好吃吗?(通过讨论，引导婴儿回忆平时吃时的美味。)

　　2、小结：这些东西是我们江阴的特产。

　　3、请婴儿品尝江阴特产：

　　“现在，要请我们小孩子来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是啥味道?在我们的故乡江阴有那么多美食特产，你心里有啥感受，请告诉大家?”(婴儿品尝特产，并讨论)

　　4、请婴儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产?(婴儿自由讨论，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)

　　5、教师小结：这些美食东西，是我们江阴的特色，特别是江阴萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅行时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可有名啦!

　　6、婴儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品?(如：梳篦等)

　　7、活动延伸：画特产

　　“请小孩子把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧!”

　　活动反思：

　　具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。现在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的小孩在平时的生活中却并不知道。因此，此次活动让婴儿了解了江阴特产的种类，通过品尝特产，谈论其他的特色制品，强化了江阴的特色在婴儿心目中的地位，让婴儿进一步了解了江阴，产生了爱江阴的情感。

大班角色扮演活动方案 篇11

　　活动目标：

　　1.学习看图示折小船，掌握正确地沿中线对折的办法。

　　2.能够用绘画的方式表达自己的心愿，并能大胆、清楚地表达自己的心愿。

　　3.培养婴儿的观察力和动手操作能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中将婴儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　有关折小船步骤的课件，人手一张正方形纸和笔。

　　活动过程：

　　一、提出问题，激发婴儿兴趣

　　1.小孩子，知道啥叫心愿吗?你们有啥心愿吗?

　　2.我们的心愿可以是给自己的，也可以是给别人的。老师也有一个心愿，小孩子们想知道是啥吗?

　　过渡：老师把自己的心愿画在这只心愿船上。这只心愿船能使老师的心愿成真，你们想拥有这样的一只心愿船吗?

　　二、出示图示，让婴儿自己探索

　　1.今天，老师带来了心愿船的图示，你们看着图示折一只心愿船，好吗?

　　2.婴儿看图示折小船

　　3.折好以后，把你们的心愿画上去，再和旁边的小孩子说一说你的心愿。

　　三、交流婴儿的心愿

　　谁来说一说你的心愿是啥?怎么样才能让你的心愿实现。

　　四、总结

　　小孩子，你们的心愿真美好，只要你们通过努力，老师相信你们的心愿一定能实现。

大班角色扮演活动方案 篇12

　　目的：

　　1.引导婴儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

　　2.培养婴儿的动手能力，发展思维的敏捷性。

　　准备：

　　1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。

　　2.统计表若干份。

　　玩法：

　　先让婴儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导婴儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

　　建议：

　　1.统计难度应根据婴儿的能力逐步增加。

　　2.鼓励能力强的婴儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。

　　3.该活动适合大班婴儿。

大班角色扮演活动方案 篇13

　　活动目标

　　1.了解常见的故乡土特产，尝试给土特产分类。

　　2.知道故乡物产很丰富，产生作为山东人的自豪感。

　　活动准备

　　1.活动前家长带婴儿参观农贸市场或超市，帮助婴儿填写调查表一份，协助收集实物特产。

　　2.各地土特产图片，如：乐陵小枣、烟台iPhone、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等(见婴儿活动资源包)。

　　活动过程

　　1.了解故乡的土特产，引导婴儿观察收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及外形特征。

　　提问：小孩子，你们知道啥是土特产吗?你认识哪些土特产?你知道我们的故乡都有哪些土特产?你最喜欢哪一种?为啥?

　　小结：土特产指一个地区特有的或特别的产品：如农产品(水果、蔬菜)、纺织品(衣服、布料)、工艺品(风筝、泥塑等)。

　　2.知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。

　　(1)观察分享婴儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。

　　(2)出示各种土特产图片，鼓励婴儿有序地将特产按照颜色、名称、作用、食用办法等标准分类摆放，并尝试记录。

　　(3)相互交流自己的收获，说说自己是怎么样分类摆放的，理由是啥，如：分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。

　　3.欣赏儿歌夸故乡，进一步了解各地土特产。

　　活动延伸：

　　特产自主品尝会，请婴儿品尝、欣赏土特产，初步感受特产的不同。

大班角色扮演活动方案 篇14

　　设计意图：

　　我们班的小孩子在中班下学期对汉字已经有了浓厚地兴趣，在阅读图书的时候，小孩们总是三五成群的在一起争论：“这是山”、“不对，这是火”，可是总也争不出结果。我就想，为何不及时抓住这一教育契机，让小孩们了解中国汉字是由象形字演变而来的，进而感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴。

　　活动目标：

　　1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变而来的。

　　2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培养婴儿对汉字的兴趣。

　　3、让婴儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友谊。

　　活动准备：

　　“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张;《有趣的汉字》动画;色卡、彩笔若干。

　　活动过程：

　　(一)导入活动：教师出示两张不同国家文字的卡片。

　　师：小孩子，今天老师带来了两张小卡片，卡片上有啥，它们一样吗?为啥我们中国的汉字是这样写的呢?

　　(二)播放象形字的课件，引导婴儿观察。

　　1、播放“日”的文字演变图。

　　问：这是啥?象形字的日和图画太阳有哪里相似?汉字日和象形字的日也有哪里相似?

　　小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字—象形字，随着时间的推移象形字渐渐的也演变成现在的汉字(日)。、

　　2、播放“山”的文字演变图。

　　问：这是啥?象形字的山和图画山有哪里相似?汉字山和象形字的山也有哪里相似?

　　小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山”字。

　　3、播放“水”的文字演变图。

　　问：这是啥?象形字的水和图画水有哪里相似?汉字水和象形字的水也有哪里相似?

　　小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是“水”字。

　　4、播放“火”的文字演变图。

　　问：这是啥?象形字的火和图画火有哪里相似?汉字火和象形字的火也有哪里相似?

　　小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。

　　5、同时播放四个象形字。

　　师：这就是我们中国人发明的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种具体形象的图画中演变而来的。

　　(三)播放动画《有趣的汉字》。

　　师：关于象形字，还有一段非常有趣的动画片，请小孩子在观看的时候仔细看看里面有没有你认识的象形字!

　　观看动画片后，请婴儿表述他所看到的象形字。教师根据婴儿表述在黑板上画出相对应象形字。

　　(四)交流关于汉字的经验

　　师：你们都认识自己的名字吗?那会写自己的名字吗?

　　1、请婴儿制作名片，认识自己的名字并认识其他婴儿名字!

　　2、婴儿互相交换名片，增进感情，活动结束。

大班角色扮演活动方案 篇15

　　【主题来源】：

　　家像一个宁静的港湾，常常是每一个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班小孩来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使婴儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，小孩从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，小孩渴望母亲温暖的怀抱，期盼和父亲一起游戏。婴儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给婴儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让婴儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以'家'的形式表现出来，满足小班小孩的装扮兴趣，在小孩游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个小孩的需要，亲近每个小孩。

　　【设计思路】：

　　这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮父亲母亲，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导婴儿爬着给父亲母亲送糖果，让婴儿也和父亲母亲分享，目的是为了婴儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在小孩活动过程中，同时也培养小孩关爱父母的情感。

　　【环境创设】：

　　1、在活动室中按婴儿的需要设立娃娃家，让婴儿的家中模仿父亲母亲的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

　　2、'亲亲热热一家人'：将婴儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让婴儿在游戏和休息的时候看看说说，消除婴儿的入园焦虑。

　　3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：

　　(1)动手区：帮父亲装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮母亲做头发。

　　(2)生活区：帮母亲穿项链、装扮父亲的领带;有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

　　(3)语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让小孩看看说说。

　　(4)建构区：我爱我家。

　　【活动方案】：

　　一、生活活动：

　　活动一《点名》

　　活动目标：

　　帮助婴儿发展语言，并熟悉班中婴儿的名字。

　　活动指导：

　　办法一：当老师点到某位婴儿的名字时，他站立起来，招手大声说：'我来了，大家好!'其他婴儿则一起说：'某某，你好!'办法二：当老师点到某位婴儿的名字时，课随机问问他：'你的好朋友是谁呀?''坐在你旁边的朋友是谁呀?'办法三：当点名结束后，老师可以问问'今天谁没有来?'等问题，引发婴儿关心自己的朋友。

　　日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来简介班级中的朋友。

　　活动二《宝贝学吃饭》

　　教婴儿拿饭碗、调羹的正确办法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。

　　活动指导：

　　1、用图片，讲述，演示的形式告诉婴儿正确的进餐办法，引起婴儿想要自己进餐的愿望。

　　2、婴儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干啥?他是怎么样做的?我们应该怎么样吃饭才正确?

　　3、请个别小孩子示范吃饭时是怎么样坐的。

　　4、请小孩子到桌子前看看，婴儿说说谁进餐的姿势。

　　二、运动活动：

　　活动一《糖宝贝》

　　活动目标：练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　小椅子若干、糖宝贝的头饰活动过程：

　　1、热身运动：学习开飞机的动作。

　　2、教师简介游戏规则，引起婴儿的兴趣。

　　3、婴儿扮演糖宝贝，教师扮演工人叔叔，糖宝贝四散在各处，当'叔叔'说：'机器一开，骨碌骨碌，糖宝贝出来了。'婴儿立即从四处爬处或滚出。……婴儿根据教师的指令做动作。

　　4、引导婴儿做各种不同的动作。

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