活动方案学前教育大班（精选3篇）

活动方案学前教育大班 篇1

　　活动名称：你很特别

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道每一个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。

　　2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。

　　活动准备：挂图5号;磁带及录音机。

　　活动过程：

　　1、引出主题，讲述故事。

　　你觉得个子高是好事吗?为啥?

　　2、教师完整播放故事录音，婴儿倾听理解。

　　讨论：

　　故事的名字叫啥?

　　故事里有啥人?他们有啥特点呢?

　　故事讲了一件啥事?

　　3、出示挂图一，教师讲述故事，从开头至“这正是卡勒所希望的，它不愿意自己再长高了”。

　　教师讲述故事，婴儿倾听。

　　师幼根据故事内容，展开讨论：

　　卡勒为啥不开心?发生了啥事?

　　小伙伴们不喜欢卡勒，卡勒决定怎么办呢?

　　4、依次出示挂图二、三、四。教师讲述故事，从“不久，母亲带卡勒去看医生”一直到结束。

　　卡勒去看医生的时候遇见了谁?为啥大家叫啊德“小虫虫”?

　　医生对卡勒、啊德说了啥?

　　卡勒为啥那么高兴?

　　5、讨论分析，进一步理解故事内容。

　　为何故事的名称叫《你很特别》呢?

　　说说卡勒和啊德的特别之处?你喜欢他们吗?

　　你有啥话想对卡勒、啊德说呢?

　　6、说说特别说一说你有啥特别的地方，你有啥特长。

　　你结实的小班弟弟妹妹有啥特别的地方，有啥特长。

活动方案学前教育大班 篇2

　　活动主题

　　一、活动目的

　　为宣传贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《省政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见》、《_市关于加快学前教育改革发展的意见》等文件精神，深入贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，在全社会树立科学的儿童观、教育观，进一步规范办园行为，全面提高婴儿园科学保教水平，营造全社会高度关心、重视学前教育的浓厚气氛，形成有利于婴儿健康成长的良好社会环境，促进我市学前教育事业科学发展。

　　二、活动主题

　　学习《指南》，了解小孩。

　　三、活动阶段

　　第一阶段：宣传发动阶段(5月20日6月10日)

　　部署婴儿园举办宣传月活动，广泛发动各级各类婴儿园结合各自实际，制订宣传实施方案，落实具体工作措施。

　　第二阶段：集中宣传、学习阶段(6月11日6月20日)

　　(一)集中宣传要求

　　通过多种途径向社会广泛宣传学前教育相关政策、文件以及我市学前教育发展情况。重点宣传以下内容：

　　1.近两年各市(区)学前教育发展成果

　　重点对学前教育五年行动计划实施以来，市(区)学前教育项目推进、教师配备及培训、资金投入、政策制定、民办园管理及奖补资金落实等情况进行宣传。

　　2.国家、省、市及地区学前教育政策

　　重点宣传《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《_省学前教育条例》、《省政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见》、《省政府办公厅关于印发学前教育改革发展重点工作分解方案的通知》、《_省学前教育改革发展示范区建设主要指标》、《省财政厅省教育厅关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》。

　　3.规范办园、科学保教相关文件

　　重点宣传教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)、《婴儿园教育指导纲要(试行)》、《关于规范婴儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》、《婴儿园教师专业标准(试行)》、《托儿所婴儿园卫生保健管理办法》、《托儿所婴儿园卫生保健工作规范》、《_省学前教育机构登记注册办法》、《_省婴儿园教育技术装备标准》、《_省0-3岁婴婴儿教养方案(试行)》、《_市婴儿园一日活动常规实施细则(试行)》。

　　(二)集中学习安排

　　以《指南》学习为重点，开展多层次、全覆盖的学习活动，提高婴儿园教师及家长的科学保教水平。

　　1.组织园长培训。帮助园长深入领会《指南》和《婴儿园教师专业标准(试行)》等学前教育政策文件，进一步提高园长综合素质。

　　2.组织骨干幼师培训。组织全市骨干婴儿教师参加20__年省名师团送培活动，提高骨干教师的政策水平，提升教师用好《指南》的能力。

　　3.组织教师全员培训。各婴儿园要在宣传月期间组织全园教师集中学习学前教育相关政策，采用系统授课、专题研讨等形式引导教师深入理解、正确把握《指南》。

　　4.组织家长培训。各市(区)要及时下发教育部编印的《指南》挂图、家长宣传册和海报等。宣传月期间，各婴儿园至少召开1次全园家长会(也可以班级为单位召开)，覆盖所有在园婴儿的家长，重点宣传、简介《指南》，对主要内容可进行适当解读，帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段婴儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解小孩，充分尊重理解小孩，正确鼓励支持小孩。

　　四、总结反馈阶段(6月21日6月25日)

　　对宣传月活动效果及存在问题进行反馈总结，整理归档相关材料、图片。6月25日前，各市(区)将活动总结报送市教育局基教处。

　　五、宣传巩固阶段(6月26日12月30日)

　　1.组织暑期培训活动。通过专家讲座、研讨交流、现场观摩等形式组织全市婴儿教师深入学习、理解《指南》和《婴儿园教师专业标准(试行)》，提高教师的专业素养。

　　2.开展新教师、新家长培训。开学前后，各婴儿园要分别组织新教师、新家长学《指南》活动，指导他们学习、理解《指南》，帮助他们形成正确的儿童观、教育观与发展观。

　　2.开展游戏研讨活动。组织全市婴儿园户外游戏创编比赛及观摩研讨活动，开展游戏研究论文和优秀教育资源评比活动，进一步促进婴儿园户外活动有效开展，提升教师开展游戏活动的水平。

　　3.开展教师风采展示活动。组织市第三届婴儿教师基本功大赛颁奖活动，开展20__年全市婴儿教师单项基本功竞赛活动，激励广大婴儿教师奋发向上，超越自我，树立婴儿教师的美好形象，营造全社会尊师重教的良好气氛。

　　4.开展《指南》学习、应用征文活动。参加省倾听小孩，共同成长主题征文活动(方案附后)，面向全市婴儿园教师和家长征集学《指南》、用《指南》的感受和体会。活动期间，请各市(区)每月推荐2篇优秀稿件。征文邮寄地址：教育局基教处。联系电话：_x_数码邮箱：x_

活动方案学前教育大班 篇3

　　活动主题

　　一、指导思想：

　　为深入贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的教育理念，推进学前教育科学发展，营造全社会高度关心、重视学前教育的浓厚气氛，进一步提升学前教育整体水平，通过组织开展丰富多样的主题宣传活动，广泛宣传游戏对婴儿童年生活的重要价值，引导广大婴儿园教师和家长充分认识游戏是婴儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持婴儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预婴儿游戏、成人“导演”婴儿游戏、以数码游戏产品替代玩具等剥夺婴儿游戏权利，影响婴儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。结合《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》的文件精神，石狮市实验婴儿园经研究决定开展学前教育宣传月活动，并制定方案如下：

　　二、活动主题：

　　游戏——点亮快乐童年

　　三、活动时间：

　　20__年5月——20__年6月

　　四、领导小组

　　组长：黄纯真

　　副组长：陈雅贞

　　成员：颜美汾、陈晓斌、王晓艺

　　五、实施步骤

　　(一)动员阶段：5月9日至5月__日为宣传动员阶段，制定宣传工作方案，召开婴儿园教师会议，广泛进行宣传动员。

　　(二)实施阶段：5月20日至6月20日为宣传实施阶段，根据宣传工作方案和婴儿园实际情况，向教师和广大家长宣传国家和省市学前教育政策，同时抓好活动的落实。

　　(三)总结阶段：6月23日至6月25日为活动总结阶段。在此次活动结束后，将活动开展情况及时写出书页总结报告。

　　六、宣传内容

　　深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《婴儿园教育指导纲要(试行)》及新颁布的《婴儿园工作规程》，遵循婴儿的发展规律，倾听婴儿的心声，杜绝“小学化”倾向，精心组织，注重实施效果，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，唤起广大婴儿园教师和家长对游戏的关注，引导他们创设宽松自由的环境支持婴儿游戏。

　　(一)广泛宣传游戏对婴儿童年生活的重要价值，引导广大婴儿园教师和家长充分认识游戏是婴儿特有的生活和学习方式。

　　(二)结合活动主题“游戏——点亮快乐童年”开展学习研讨活动，通过活动促使幼教工作者创新观念、丰富知识、提升能力。

　　1、组织全体教师学习新《婴儿园工作规程》，开展《指南》背景下的各级各类研讨活动，如：婴儿园创造性游戏的教研、婴儿园教学课程游戏化、婴儿园区域游戏的组织与指导、《指南》背景下的婴儿园结构游戏体验教研等。

　　2、开展数学游戏化教学的教师教学比武活动，有效更新教师的教育理念。

　　3、开展青年教师创游观摩活动，通过互相观摩、学习，有效提高教师组织创造性游戏水平。

　　(三)转变家长的教育观念，帮助家长走出婴儿教育“小学化”的误区。

　　1、加大宣传力度，通过家长会、家园宣传栏、微信公众号、网站以及日常交流等形式，向家长宣传婴儿教育“小学化”带给小孩未来发展的危害。

　　2、邀请专家来解读：小孩是怎样在适宜的游戏环境中，通过与材料、同伴、老师的互动建构自己的知识经验;教师怎样利用游戏促进小孩发展，让小孩感受到学习的快乐。

　　3、帮助家长正确认识游戏对婴儿发展的价值，进而认同婴儿园的教育观念。

　　4、向家长开放各种类型的游戏活动，让家长去观察小孩在游戏中的状态，去了解小孩们在游戏中学到了啥，获得了啥，去体会老师们在为小孩游戏环境、制作游戏材料、组织游戏时所花费的心思，使家长们感受到：游戏可以让小孩获得知识，并在游戏中得到了能力的提高。

　　5、让家长参与小孩的游戏，和小孩一起玩，一起体验游戏的快乐：让他们一起承担、共同完成相应的任务，进一步体会:游戏中，小孩是在愉悦地、积极地学习。

　　(四)以“游戏——点亮快乐童年”为出发点，根据婴儿身心发展特点，遵循婴儿教育规律，结合多种教育理论，有声有色地开展区域活动和传统游戏活动。

　　七、具体活动安排:

　　五月份：

　　1、制定学前教育宣传月主题为“游戏——点亮快乐童年”的活动方案

　　2、在学园公众号上进行学前教育宣传活动

　　3、开展第六届阅读节活动，学园全体教师、婴儿、家长积极参与各种阅读活动，各班开展母亲故事团活动

　　4、开展“游戏——点亮快乐童年”家长学校专题讲座

　　5、开展园本培训《婴儿园创造性游戏的组织与指导策略》，提高专业知识，杜绝“小学化”倾向

　　6、开展“市级观摩研讨”暨“第一片区教研”活动，研讨主题为：支持、接纳、赏识——艺术活动中促进婴儿积极学习的策略。

　　7、开展《大班角色游戏的观察与指导》、《小班角色游戏中教师怎样适时介入指导》等年段教研活动。

　　8、组织全园家长开放日活动，以游戏为主题，教师们从晨间游戏、集体活动、亲子游戏、区域游戏活动等多个方面进行精心设计安排，向家长宣传游戏对婴儿童年生活的重要价值

　　9、召开体验式家长会，帮助家长正确认识游戏对婴儿发展的价值，进而认同婴儿园的教育观念。

　　10、开展教师数学课程游戏化教学比武。

　　六月份：

　　1、开展青年教师“创造性游戏”观摩研讨

　　2、开展“亲子同乐庆六一”活动

　　3、启动学前教育宣传标语的滚动宣传

　　4、常态化地开展“家长助教”、“家长进课堂”活动，提高家长的参教意识。

　　5、定期在学园公众号、网站、班级家长园地、微信群等向家长宣传“游戏——点亮快乐童年”知识

　　6、继续开展教师数学课程游戏化教学比武

　　7、开展园本培训《“指南”背景下的婴儿园结构游戏体验式教研》。

　　8、开展教师读书活动，阅读“游戏”的幼教书籍，并书写阅读心得。

　　9、结合“端午节”，积极开展民间传统游戏活动。

　　10、对学前教育宣传月活动进行总结

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