小班音乐活动策划方案（通用15篇）

小班音乐活动策划方案 篇1

　　活动目标：

　　1.初步理解卡农练习的含义。

　　2.学习轮唱歌曲的办法，初步感受轮唱歌曲独特的美。

　　3.提高婴儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现。

　　活动准备：

　　1.各种颜色的珠子及相应的指示卡

　　2.每人三套白天、夜晚的图片

　　3.系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条(蝴蝶结的数量同婴儿数量)

　　4.《D大调卡农》音乐片段、《保卫黄河》音乐片段

　　5.按图卡指示穿珠子

　　蓝色和红色的珠子各5个，按照图卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮流的含义。

　　6.排图片

　　每名婴儿白天和夜晚的图片各三张，请婴儿尝试排图(排列图片中出现白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候)，进一步感受自然现象轮流出现的情况。

　　活动与指导

　　1.发声练习

　　婴儿演唱歌曲《山谷回音真好听》作为发声练习，引导婴儿用自然优美的声音演唱歌曲，请男孩和女孩分别演唱回音部分，为轮唱歌曲做铺垫。

　　2.观察(低音量播放背景音乐《D大调卡农》)

　　教师拖着一条有着绿色和橙色两种颜色蝴蝶结的长长丝带做成的尾巴出现，引发婴儿一起观察彩带上的蝴蝶结颜色排列有啥特点。(有绿颜色和橘黄色两种。绿色的蝴蝶结和橘黄色蝴蝶结是间隔的，一个绿色一个橘黄色再一个绿色再一个橘黄色，两种颜色轮流出现。)

　　请男孩和女孩分别站在绿色和橘黄色蝴蝶节前面，使他们加深颜色轮流出现的印象。

　　3.倾听

　　倾听作曲家帕海贝尔作品《D大调卡农》音乐片段，请婴儿说一说，听了这段音乐有啥感受，想到了啥?(音乐舒缓、优美、像小河流淌、像云朵飘动、有追逐的感觉等等。)

　　4.轮说

　　婴儿分为两组，尝试用轮说的方式来朗诵儿歌《小白兔买梨》，边拍手打节奏边朗诵。第一组先开始说到第二小节，第二组开始说。

　　反复练习几次两声部轮说儿歌，为轮唱歌曲做准备。

　　5.轮唱

　　(1)初步尝试轮流演唱的形式演唱歌曲(轮唱)《小星星》。

　　婴儿分为两组进行轮唱。第一组唱完第一小节后第二组开始演唱。建议婴儿可以边拍手边演唱歌曲，保持节奏的稳定和一致。当第一组演唱到两名教师各负责一组婴儿引导婴儿注意跟随本组的声部的演唱进度，不受另一个声部的影响。

　　(2)欣赏轮唱歌曲《保卫黄河》的片段。

　　播放轮唱歌曲《保卫黄河》的片段。教师简介歌曲名称《保卫黄河》。

　　请倾听后婴儿说一说歌曲的演唱办法和以往听到的歌曲演唱有啥不一样?(男声和女声轮流演唱歌曲、歌声起伏不断等。)

　　向婴儿简介这种轮流演唱歌曲的办法叫轮唱，也叫卡农练习。提示婴儿刚才唱的歌曲《小星星》运用的就是轮唱的办法。

　　(3)提高轮唱的难度，提议结尾部分同时结束。

　　请婴儿想一想怎么样唱才能使两组不同时间开始演唱，却最后一起结束演唱。

　　按照婴儿讨论结果试唱歌曲《找朋友》。使婴儿在尝试中发现，可以采用最后一句重复的办法使两个声部的演唱同时结束。

　　6.互动

　　婴儿邀请其他教师或其他班级的小孩子一起参加轮唱歌曲《找朋友》。

小班音乐活动策划方案 篇2

　　活动目标：

　　1、婴儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。

　　2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。

　　活动准备：

　　视频：蝴蝶变毛毛虫。

　　活动音乐：

　　毛毛虫变蝴蝶

　　教学过程：

　　导入

　　师：今天胡老师给小孩子们带来了一段小视频，宝贝们先来看看视频讲了啥?

　　幼：毛毛虫变成蝴蝶了

　　师：小孩子们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小孩子们想知道吗?那我们认真听一听吧。(音乐视频)

　　过程

　　一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同)

　　(一)毛毛虫段落一

　　1、小孩子们都听到了啥?刚开始的毛毛虫是啥样子的?(软绵绵，一伸一缩)

　　2、那个小孩子能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的?(小孩子可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个小孩表演)

　　3、宝贝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐)

　　宝贝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。(在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演)

　　(二)毛毛虫段落二

　　1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是呢慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌)

　　2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的?

　　3、我们一起学一学好吗(配上音乐一起动)

　　(三)合起来表演

　　小孩子们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。

　　二、蝴蝶段落

　　(一)蝴蝶一段落

　　1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小孩子猜一猜会发生啥事情?(死掉，变蝴蝶，生病了，)我们一起来竖起小耳朵听一听宝贝们猜的对不对?(第二段音乐)

　　2、小孩子们你们听到了啥?(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?(学习蝴蝶的动作)

　　3、小蝴蝶来了，他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做啥了?(唱歌，跳舞，采花蜜)

　　4、哪个宝贝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是啥样子的?(喊几个小孩做一做，其他小孩跟着学一学)

　　5、宝贝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老师也给小孩子们准备了花朵，下面宝贝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?(合上音乐来一遍)

　　6、小孩子们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗?宝贝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好?

　　7、现在请宝贝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来

　　三、游戏部分

　　1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小孩子们变成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好?

　　2、宝贝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小孩子找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。

小班音乐活动策划方案 篇3

　　设计思路：

　　“家”是小孩们最亲近、最熟悉的生活内容。小班的小孩更是对“娃娃家”的游戏情有独钟，乐此不疲。他们已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色，且乐意在游戏中用各种装扮道具扮演不同的家庭成员，模仿不同家庭成员的行为。基于小孩们比较丰富的生活、游戏经验，借助小熊这一动物卡通形象，预设此次活动。

　　活动以简介小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊为主线，在看看、猜猜、说说的过程中，培养婴儿仔细观察、比较、模仿等能力;同时以琅琅上口、节奏简单明快的歌曲为载体，在听听、唱唱、演演的活动中，激发婴儿模仿和尝试大胆表现的兴趣和愿望，初步尝试和同伴分角色表演的活动形式。

　　活动目标：

　　1、理解歌词，愿意边唱边跳用动作表现三只熊的不同特征。

　　2、在音乐游戏中，感受与同伴、家人在一起相亲相爱的快乐。

　　活动准备：

　　音乐课件、自制小房子、小熊玩偶、装扮道具(自制领带、围兜、项链)等。

　　活动过程：

　　一、理解歌词、感受特征

　　1、创设情景，引起兴趣：

　　?出示自制小房子：这是哪个小动物的家?(引导婴儿观察)

　　?里面住着谁?

　　2、感受、表现动物特征。

　　?请出熊父亲：

　　?引导婴儿有礼貌地敲门：老师示范，再集体练习(引导婴儿击掌发出有节奏的敲门声：熊父亲，熊父亲，请出来!)

　　?看，熊父亲戴着啥?(引导婴儿观察熊父亲)

　　?熊父亲有啥本领?(根据婴儿回答，适时地穿插语言节奏：熊父亲，会开车......)

　　?集体夸夸熊父亲。(带领婴儿有节奏地一边拍手一边夸夸熊父亲，如“熊父亲，力气大!”等)

　　?教师引导婴儿一起模仿表现熊父亲力气大的动作。

　　?请出熊母亲：

　　?请个别婴儿敲门，用好听的声音请出熊母亲。(熊母亲，熊母亲，请出来!)

　　?熊母亲长得怎样?(引导婴儿观察)夸夸熊母亲。(熊母亲，真漂亮。)

　　?教师引导婴儿一起模仿、做做表现“漂亮”的动作。

　　?请出熊宝贝：

　　?我们一起用好听、有礼貌的声音来请熊宝贝。(熊宝贝，熊宝贝，请出来!)

　　?戴上围兜的熊宝贝看上去怎样?(引导婴儿夸夸熊宝贝：熊宝贝，真可爱。)

　　?一起学学熊宝贝可爱的模样。

　　3、小结：小熊一家多么幸福开心啊，相亲相爱一家人!

　　二、自主装扮、表达表现

　　1、欣赏音乐课件，理解歌词

　　?熊宝贝一家来给我们表演节目了，仔细看一看，听一听，它们唱了些啥?(婴儿观看歌曲flash，回忆、理解歌词内容)

　　2、婴儿学唱：

　　?师播放歌曲录音，婴儿跟着老师一起表演唱。

　　?装扮表演：师出示自制“领带”、“项链”和“围兜”，婴儿自由选择道具装扮，进行歌曲表演。

　　?婴儿自主选择同伴，组成小熊一家，和同伴一起表演。(结束)

小班音乐活动策划方案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习律动，随音乐合拍地做游戏动作。

　　2、能运用小椅子作为道具创编动作。

　　3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。

　　4、培养婴儿的音乐节奏感，发展婴儿的表现力。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、熟悉音乐。

　　2、每人一张椅子，排列成秧田式。

　　活动过程：

　　(一)、听音乐(泼水歌)，找座位。

　　师：小孩子，今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗?(婴儿边拍手边找座位)

　　(二)、游戏“亲一亲”

　　师：我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗?

　　师示范：亲一亲，屁股碰椅子后马上站起来，同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗?

　　婴儿练习若干遍。

　　亲两亲：办法同上。(亲三亲)

　　我们还可以请我们身上的啥部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢?

　　婴儿自由发挥，教师带婴儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。

　　(三)、游戏“躲猫猫”(创编游戏动作)

　　1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗，谁来说说?

　　今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。

　　2、我先把自己藏起来，(师示范藏在椅背后，并扶住椅背)等你们藏好了，我就来找你们。

　　“宝贝，藏好了吗?”“那我来找啦”“宝贝，在哪里”

　　3、师说：刚才我看到这个宝贝把头这样露出来了，我就知道原来他躲在椅子背后了，看我来学学他的样子：师示范：(左右探头)

　　4、还有啥办法也能让老师找到你啊?(引导婴儿创编伸出手、伸出脚等动作)带婴儿练习创编的动作。

　　5、配上音乐。

　　师带婴儿做：“宝贝，在哪里”边说边做动做：双手扶住椅背左右探头的动作，幼：“宝贝，在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作，办法同上(练习(2~3遍)。

　　上下探头

　　右手叉腰，伸出左手做摇手状

　　左手叉腰，伸出右手做摇手状

　　6、待婴儿熟练后交换角色：婴儿找，老师藏。(找老师时，你们应该怎么说啊?)(音乐)

　　7、做完后，接着示范下面的动作：

　　双手叉腰，小碎步从椅子后面跑到前面，转身面向椅子

　　双手同时按照||的节奏拍击椅面

　　师：谁说说，我刚才还想了一个啥办法让你们知道我藏在椅子背后的。(婴儿说)

　　8、婴儿完整随音乐练习3~4遍(前奏时，师说：宝贝，在哪里)(整首音乐)

　　9、师：除了用小碎步出来还可以怎么出来呢?(婴儿创编，并练习)。

　　10、听音乐把自己编的动作表演一次：这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。

　　11、玩的开心吗，还想和小椅子做游戏吗?现在我们带上椅子出去做游戏吧(音乐)

　　活动反思：

　　本课整体上的效果还是不错，小孩们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的积极性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个小孩学习音乐的积极性。

小班音乐活动策划方案 篇5

　　活动目标：

　　1、体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。

　　2、能感受不同音乐的气氛，并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作，进行游戏。

　　3、提高交往能力和合作能力，并逐步发展自控能力。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　猫和老鼠的头饰、纸门

　　活动过程：

　　(一)律动入室

　　(二)复习歌曲《小猫敲门》，并创造性地创编猫和老鼠的动作，

　　1、指导婴儿用分角色对唱的形式学唱歌曲。

　　2、在老师的鼓励启发下，能用声音表现出"猫司令"的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征。

　　3、创编小猫走路、敲门的动作，创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作。

　　(三)、教师带领婴儿完整地听音乐做游戏

　　1、要求音乐一开始时小老鼠可自由做各种动作，但当小猫的音乐开始时老鼠们要立即控制不动，等第三段音乐响，听到小猫敲门时才开始与猫司令对话表演

　　2、在婴儿熟悉游戏的玩法后，老师提出控制的要求，让婴儿论换完整地游戏。

小班音乐活动策划方案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过敲击乐器培养婴儿的合作意识。

　　2、运用柯达依教学法，教婴儿认识节奏谱。

　　3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小孩子的身体。

　　4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。

　　5、培养婴儿 跟老师同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　一张小孩子的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》

　　活动建议：

　　1、教师与婴儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

　　2、出示图片，请婴儿认识身体器官。

　　师：小孩子，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小孩子在老师的图片上找到这些器官好吗?

　　师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!

　　(进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以婴儿适度反应为准。)

　　师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有啥作用呢?(教师引导婴儿想一想平时生活中身体的部位都用来做啥?没有了这些部位会怎样呢?)

　　小孩子的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小孩子一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小孩子好吗?

　　3、出示节奏谱

　　师：小孩子，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小孩子看看老师手里卡片的颜色和图片上小孩子身上啥器官的颜色是一样的?请小孩子唱歌，老师把卡片贴在黑板上。

　　按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。

　　4、打击乐器。

　　师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小孩子，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。

　　每组的小孩子手里的乐器都不一样，看看你手里的是啥乐器?

　　我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗?

　　头发、肩膀――月牙――串铃

　　膝盖、 脚 ――圆形――砂锤

　　眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏

　　5、教师与婴儿一起听音乐演奏。

　　6、引导婴儿自己创编歌词。

　　师：我们现在来当一回小音乐家好不好?我们把刚才学的歌曲用我们自己认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时老师用夸张动作让婴儿慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。)

　　附歌词：《头发 肩膀 膝盖 脚》

　　头发肩膀膝盖脚，

　　膝盖脚，膝盖脚，

　　头发肩膀膝盖脚，

　　眼睛耳朵鼻子嘴。

小班音乐活动策划方案 篇7

　　活动目标

　　1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。

　　2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。

　　3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

　　活动准备

　　歌曲CD(MP3格式)、课件等。

　　活动过程

　　一、入室：听二拍子的音乐，婴儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

　　二、学习新歌。

　　——师：你的好朋友是谁?你会帮他做啥?他会帮你做啥?

　　——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎么样互相帮忙、互相关心?

　　——婴儿欣赏音乐。

　　——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?(教师清唱，婴儿回答)

　　——教师带领婴儿有节奏地朗诵歌词。

　　——教师带领婴儿唱歌。

　　——教师带领婴儿随音乐唱歌。

　　——教师引导婴儿按乐句为歌曲配动作。

　　——教师带领婴儿边唱歌边做动作。

　　三、游戏《友谊之圈》。

　　——请婴儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转)，停下来后，两个圆对应着的婴儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

　　四、创编歌词。

　　——教师提示婴儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做啥，把它加入到歌曲之中，进行表演。

　　活动应变

　　游戏也可以在户外活动时进行。

　　活动延伸

　　在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

　　区角活动

　　1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励婴儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。

　　2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励婴儿进行歌曲表演。

　　环境创设

　　收集婴儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。

　　家园同步

　　1、家长帮助婴儿复习儿歌，仿编儿歌。

　　2、家长跟婴儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。

　　随机教育

　　当婴儿自由活动时或者饭后等，引导婴儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。

　　相关链接

　　可以和婴儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。

小班音乐活动策划方案 篇8

　　活动目标

　　1、在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉悦地学唱歌曲《谁找我呀》。

　　2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

　　3、培养婴儿的音乐节奏感，发展婴儿的表现力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备

　　1、婴儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

　　2、多媒体课件：打电话的动画。

　　活动过程

　　一、演唱歌曲《谁找我呀》

　　师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)

　　二、在情景中感受、学唱歌曲

　　1、给小狗打电话(多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电话。)

　　师：小狗家的电话号码是多少?(婴儿看动画读电话号码，当铃声响起时，播放歌曲《谁找我呀》：你打我电话，找我有事吗?我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!)

　　师：咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有啥不同?(音乐铃声，会唱歌的铃声……)

　　2、给小免打电话

　　师：你们听到小兔的电话在唱啥?(教师根据婴儿的回答替换歌词重复唱。)

　　师：(扮演小兔接电话)“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(鼓励婴儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩……”。)

　　3、给小鸭打电话师：我也想打电话给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的电话要打给谁。

　　(唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。婴儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了)师生共同拨打电话，教师范唱歌曲《谁找我呀》。

　　4、给大象打电话

　　请婴儿说说大象和小免的电话铃声有啥不同。让婴儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。

　　三、设计歌曲铃声

　　师：小动物们的电话铃是歌声，真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首婴儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发婴儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

　　请婴儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)

小班音乐活动策划方案 篇9

　　活动目标：

　　1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。

　　2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的快乐。

　　活动准备：

　　小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干

　　活动过程：

　　1、歌表演《我爱我的小动物》

　　师：小孩子你们喜欢小动物吗?喜欢啥小动物?我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗?

　　2、欣赏乐曲。

　　师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段?是怎么样的?有啥不同?听的时候还可以做做身体动作。

　　1)完整欣赏。

　　2)婴儿说说自己听乐曲后的感受。

　　曲子分几段?是怎么样的?有啥不同?

　　3)跟着音乐做动作。

　　师：刚才小孩子在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗?

　　音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。

　　3、学习律动。

　　师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁?(出示小熊)小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干啥呢?

　　1)分段欣赏。

　　倾听第一段：(教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作)

　　这段听起来是怎么样的?(缓慢的、重重的、一下一下的)小熊听到这段音乐在干啥呢?

　　据婴儿回答出示熊走图。小熊是怎么样走路的?婴儿听音乐自由动作。

　　倾听第二段：(教师可拿小熊左右跳动转动)

　　这段音乐听起来怎么样?大家心里觉得怎么样?小熊高兴了会做啥?

　　据婴儿回答出示熊跳舞的图片。婴儿随音乐学小熊跳舞。

　　倾听第三段：

　　这段听起来是怎么样的?(很快、很急)这么快这么急小熊干啥呢?(在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车)。婴儿随音乐动作。

　　2)戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。

　　3)反馈借鉴同伴的经验再次表演。

　　4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。

小班音乐活动策划方案 篇10

　　活动目标：

　　1.初步理解歌词，感应休止符的特点并引导婴儿学唱歌曲。

　　2.喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　小毛巾、CD

　　活动过程：

　　一、出示毛巾，引出课题。

　　小孩子，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小孩子见面呢，你们知道是哪个朋友吗?

　　出示毛巾：你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小孩子见面呀?做了啥呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫啥呀?(五官)

　　小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天，小毛巾还给小孩子们带来了一首歌，你们想听吗?

　　二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。

　　1.教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了啥呀?

　　2.你们看看图谱，为啥有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。)

　　3.教师带领婴儿一起念儿歌，到休止符的地方小孩子用亲亲的动作表示。

　　三、婴儿人手一块纱巾，学唱歌曲《小毛巾》

　　1.小毛巾每天早上和晚上都跟小孩子哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!

　　2.婴儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒婴儿用好听的声音唱)

　　3.小孩子，你们洗干净了吗?老师来检查一下，看看小孩子的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干，把小孩子的五官都洗的干干净净。可是还有几位小孩子没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧!(婴儿一起唱歌曲《小毛巾》)

　　四、音乐游戏：《小毛巾》

　　1.婴儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒婴儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!

　　2.交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。

小班音乐活动策划方案 篇11

　　活动目标：尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.录音机、数码琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要动物明星胸饰。

　　2.情景布置：草丛、大树、房子等可供婴儿躲藏的道具。

　　活动过程

　　(一)装扮角色、简介自己，引起游戏兴趣。

　　婴儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼”中的各种角色，跟着||的音乐节奏简介自己。

　　教师主要关注：小孩是否能自己跟着音乐节奏大声地简介自己。

　　(二)听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。

　　1.第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。

　　教师主要关注：婴儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。

　　2.第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。

　　教师主要关注：婴儿是否能听辩出音乐的变化进行游戏。

　　3.第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。

　　教师主要关注：婴儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及婴儿遵守游戏规则的情况。

小班音乐活动策划方案 篇12

　　一. 设计意图：

　　“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的婴儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让小孩们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。二. 活动目标：

　　1. 初步让婴儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。

　　2. 根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。 3. 享受打击乐活动带来的乐趣。 三.活动重点：

　　让婴儿能初步掌握音乐的节奏。 四. 活动难点：

　　让婴儿用乐器表现不同的角色进行合奏。 五： 活动准备：

　　碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六： 活动过程：

　　㈠导入，激发婴儿兴趣。

　　新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们婴儿园上个星期也举行了元旦汇演，小孩子你们开不开心呀?那你们知道吗。森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗?那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。

　　⑴师幼共同欣赏音乐一遍，提问：小孩们，你们听出了有哪些小动物来了吗? ㈡出示图谱到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢?请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁?(青蛙)，对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的?他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎样的?

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　　第二个表演的是谁?(小黄鸡)，对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。他今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他也是怎么跳的?

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　　第三个表演的是谁?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的动作是啥?

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　　1. 看着图谱，听着音乐用拍手的办法进行演奏。

　　2. 引导婴儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。 ㈢婴儿学习初步按图谱进行乐器分配。㈣让婴儿与老师合作将乐器与动物进行配对，并对其进行演奏练习。(婴儿自由选择角色，老师在旁帮助) ㈤尝试用多种乐器进行合奏。

　　① 集体尝试演奏一遍(事先说清楚演奏规则) ② 交换乐器尝试演奏一遍。

　　㈥请小孩子邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。

　　七：活动结束

　　今天的森林音乐会非常成功，今天的演奏会到此结束，请小演奏家们谢幕(鞠躬)，和咱们的客人老师们再见。

小班音乐活动策划方案 篇13

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

　　2、借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。

　　3、在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

　　4、复习汉字：小娃娃

　　5、学会歌唱本首歌曲。

　　6、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　布娃娃若干

　　活动过程：

　　一、复习导入

　　1、出示布娃娃：小孩子看看这时谁呀?小宝贝要睡觉了，我们小孩子来当她的父亲母亲哄宝贝睡觉好吗?

　　2、师生随着音乐用缓慢、轻柔的歌声演唱《我的小宝贝》

　　二、学习歌曲《小娃娃》

　　1、师：小娃娃睡醒了，我们来看看这个小娃娃长得师啥样子?身上穿着啥衣服?你喜欢它吗?你想抱抱它吗?我们一起和小娃娃来做游戏吧，轻轻地抱他转一转，还要送给大家玩。

　　2、老师这里有一首小娃娃的歌曲，我们一起来听一听。

　　3、师表演唱《小娃娃》：你听到了啥?看到了啥?

　　4、教师带领婴儿一起演唱。

　　三、婴儿学玩表演游戏

　　1、教师示范讲解游戏玩法：出示娃娃，边唱边示范游戏的玩法，唱到最后一句将娃娃送给另一个婴儿，并与该婴儿交换位置。

　　2、师：我做母亲抱娃娃唱歌，谁来和我一起玩游戏?

　　3、师：找一个好朋友做游戏，商量一个做母亲，一边唱一边抱娃娃做动作。

　　四、婴儿完整地表演做游戏

　　1、请一组婴儿做这个游戏，每人抱一个娃娃，唱最后一句时把娃娃送给好朋友，间奏后拿到娃娃的婴儿继续表演做游戏。

　　2、师：娃娃要睡觉了，小孩子把小娃娃送到床上放好，轻轻地离开，不影响娃娃睡觉。

小班音乐活动策划方案 篇14

　　活动目标

　　1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

　　2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

　　3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

　　活动准备

　　1、课件-两只小象MP3下载

　　2、课件-大象有个长鼻子

　　3、图片-大象2

　　4、头饰若干

　　两只小象

　　1=F3/4常瑞词汪玲曲

　　中速稍快

　　两只小象

　　哟啰啰，

　　河边走，

　　哟啰啰，

　　扬起鼻子

　　哟啰啰，

　　钩一钩呀

　　哟啰啰，

　　好像一对

　　哟啰啰，

　　好朋友，

　　哟啰啰，

　　见面握握手

　　哟啰啰，

　　见面握握手

　　哟啰啰。

　　教学过程

　　一、导入

　　1.利用课件，引出课题

　　课件-大象有个长鼻子

　　(听听展示不同动物形象的音乐，比较有啥不一样的。)

　　2.发声练习

　　二、展开

　　1.课件欣赏歌曲。

　　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

　　2.提问：两只小象们在干啥?

　　3.学唱歌曲

　　(1)听歌曲熟悉歌词。

　　(2)朗诵歌词。

　　(3)教师范唱，婴儿轻声哼唱。

　　(4)随琴学唱《两只小象》。

　　(5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

　　4.歌表演

　　两个婴儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

　　三、延伸

　　看图片，向学生简介象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。

小班音乐活动策划方案 篇15

　　婴儿园大班音乐课教案-《瑶族舞曲》

　　一.活动目的：

　　1.运用多媒体让婴儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。

　　2.启发婴儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

　　二.活动准备：

　　1.知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。

　　2.物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

　　三.活动过程：

　　1.律动进场《真善美的世界》。

　　2.直接引题：《BR》《P》《/P》“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一齐来听听《瑶族舞曲》。”

　　3.完整欣赏乐曲。

　　第1遍：你听了这首曲子有啥感觉?有几段?

　　第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的?是啥感觉?

　　小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。

　　4.音乐欣赏与美术欣赏相结合。

　　(1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们能够怎么样表现?(动作、线条、颜色、绘画)

　　(2)出示色块图，让婴儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏能够用些啥颜色?慢的节奏能够用些啥颜色?

　　师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。

　　(3)出示多媒体课件。这天，老师带来了4幅画，此刻请小孩子一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为啥?

　　A:借助多媒体课件听第一段音乐。

　　B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为啥?

　　5.用绘画的形式表现乐曲。

　　小孩子听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小孩子你画的是哪一段?为啥要这样画?

　　6.婴儿相互欣赏交流，结束活动。

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