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幼儿园中班科学领域教学方案整锦(通用15篇)

婴儿园中班科学领域教学方案整锦(通用15篇)

婴儿园中班科学领域教学方案整锦 篇1

  活动目标:

  1、初步了解影子产生的原理,激发婴儿探索自然奥秘的兴趣。

  2、通过画影子,观察太阳与影子的关系,了解影子变化的原因。

  活动准备:

  1、幻灯机(或手电筒)、不透光的各种物体。

  2、粉笔、玩具若干。

  活动过程:

  一、影子是怎么样产生的。

  带领婴儿散步,找影子。请婴儿观察啥地方有影子,啥地方没有影子,发现了啥东西的影子?

  1、室内谈话:婴儿漫谈散步时的发现。

  小结:太阳光下有影子,阴暗处没有影子。

  2、小实验:影子的产生。

  (1)打开幻灯机(或手电筒),将光投到墙上,问婴儿:墙上有影子吗?

  (2)将玩具狗挡住光线,问婴儿:现在墙上有影子吗?为啥?(玩具狗挡住了光线,所以出现了影子)

  (3)将幻灯机(或手电筒)关掉,问婴儿:现在墙上有影子吗?为啥?(没有光,有物体,也不会产生影子)

  小结:影子的产生有两个条件,一要有光,二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上,就会出现影子。

  3、试一试:让每位婴儿拿一件玩具到室外阳光下做游戏。

  A:把玩具的影子找出来(把玩具放在阳光下)

  B:把玩具的影子藏起来(把玩具放在阴暗处)

  C:婴儿自由交流游戏的办法与结果。

  二、游戏:踩影子

  1、婴儿在阳光下自由活动,观察自己的影子,找出规律:人动,影子动;人停,影子停;影子跟着人。

  2、教师在阳光下跑,让婴儿踩教师的影子。教师可变换方向,站起或蹲下,引导婴儿注意影子的变化,控制婴儿的活动量。

  3、婴儿两人一组,互相踩对方的影子。

  三、美术活动:画影子(时间:上午)

  1、两位教师示范,站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提醒婴儿:下午,我们将站在原地,再画一次影子,看看有啥变化,你们愿意试试吗?)

  2、婴儿两人一组。互画影子,先画小孩子现在所在的位置,做上自己知道的记号。

  活动延伸:

  1、下午四时左右,再组织婴儿画一次影子。然后组织婴儿讨论:影子变了吗?为啥会变?

  小结:太阳在动,影子也随着移动。太阳在这边,影子总是在那边。(也可让婴儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。

  2、上述各项活动,可以让婴儿重复进行,进一步深入观察、了解影子,理解各种条件与现象之间的内在联系。

婴儿园中班科学领域教学方案整锦 篇2

  [教材简解]

  此次活动的取材来源于婴儿的生活,婴儿在活动中了解了生活中常见的一个现象——三角架。用小木棒、橡皮泥,通过游戏引发婴儿探究,再次尝试最后运用于实践,在动手动脑的操作探究当中,扩大了婴儿探究的虚拟主机。活动中第一环节是鼓励小孩用小木棒将橡皮泥撑起来,让他们有个思考的虚拟主机,在第二环节是用最少的棒将橡皮泥撑起来,这个环节中激发了小孩深入探究的兴趣,第三环节提升迁移婴儿已有知识经验,是从实验到运用的转换。

  [设计理念]

  “三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛,但是呢小孩们可能关注得比较少,有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它。一个偶然的机会,我看到小孩们在玩木棒的时候无意中把很多根木棒直立着靠在一起竟没有倒下,小孩们对此很惊奇,于是产生了设计这样一个婴儿园活动的想法,试图通过婴儿园活动引导婴儿进一步关注身边的科学现象。而对于科学婴儿园活动来说,培养小孩正确的科学态度、办法和技能无疑也是不可或缺的内容。因此,我有意识地在婴儿园活动中设计了操作与记录的要求,让婴儿在学习同伴互助、有效利用同伴幼教资源的同时学会交流与分享,进而获得共同发展。

  [目标预设]

  1.尝试用游戏棒架起彩泥的办法,发现“三脚架”具有稳定性。

  2.在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。

  3.喜欢科学探究活动,体验操作和成功的乐趣。

  [活动准备]

  1.游戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。

  2.课件。

  [教学过程]

  一、出示游戏棒和橡皮泥,初次尝试用筷子把彩泥撑起来。

  1.出示游戏棒和橡皮泥。

  (1)这是啥?我们平时是怎么玩的?

  (2)看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上,想接受挑战吗?(想)那待会就请小孩子去试一试,可以多选几根游戏棒哦,然后稍稍用点力插进橡皮泥里,插完后要稍稍调整角度,松开手试试会不会倒,会倒就说明还没有成功,还需要在继续试,如果能撑起来不倒,说明你成功了,那就请你把成功的作品放桌上不动,人走到座位上休息一下,好吗?现在就请小孩子用桌上的材料去试试看。谁能用游戏棒把橡皮泥撑起来,让橡皮泥稳稳地站在桌上?看看你用了几根筷子?

  2.婴儿自由尝试,教师指导。

  3交流尝试结果。

  (1)你们都成功了吗?你用了几根游戏棒将橡皮泥撑起来的?

  (2)师:谁来简介下,你成功了没有?你用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来的?你是用啥办法让筷子起来的?上面怎么插的?下面呢?

  (3)教师小结:我们在做的时候,每根游戏棒的一头插在橡皮泥的中间,要靠靠拢,高度一样高,下面呢,要分分开,才能将橡皮泥撑起来的哦。(比较婴儿的作品,根据实际情况引导婴儿发现棒必须撑开才能站起来)【评析:“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛,但是呢小孩们可能关注得比较少,有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它。我利用小孩们在玩游戏棒的过程中提出游戏目标,要婴儿用一些游戏棒和橡皮泥结合,使在没有外力的情况下直立着靠在一起不倒下。小孩们在操作过程中先试,在试试玩玩中对于结果也很惊奇。】

  二、第二次探索,尝试用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来。

  1.交代操作要求。

  师:刚刚大部分小孩子都成功了,没成功的也不用灰心,等会老师给你们机会继续完成!那接下来我们要接受新的挑战咯!你准备好了吗?那听清楚了:我想请你们试一试,用最少的游戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来。是用最啥的游戏棒将橡皮泥撑起来?是要比一比谁用的游戏棒最少哦?再试试看吧!

  2.婴儿探索,教师指导。

  3.交流操作结果。

  你最少用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来了?(3根)有没有比3根更少的了?

  4.小结。

  我们发现,围绕一个中心点,把三根游戏棒搭成一个三角形,就能也方便也稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字,叫“三脚架”。

  【评析:第二个环节中,我提出用最少的小棒使其站起来,很多婴儿在第二次操作中带着游戏的目的来操作,对活动越来越感兴趣。这一系列操作活动试图通过活动来引导婴儿进一步关注身边的科学现象。】

  三、简介各种“三脚架”,结合生活,谈谈三脚架的作用。

  1.人们根据这个发现做了很多有用的架子,在生活中你有没有看到过三脚架?它有啥用?

  2.用课件演示各种三脚架。

  老师带来了几张图片,看看它们的三脚架在哪里?请你找出来?(请婴儿用笔划出三脚架的位置)(1)(出示相机三脚架图片)师:看看这是啥三脚架?他有啥用啊?(拍照的时候可以把照相机放在上面,这样拍照就更稳更方便了)(2)(出示画画三脚架)师:那这个是啥三脚架?(可以在上面画画,有了这个三脚架啊,就可以把纸架在上面画画了,很方便)(3)(出示三脚凳图片)师:看看这张凳子和我们坐的不一样吧,它有几只脚?所以我们叫它三脚凳。(4)(出示多层三脚架)师:这个呀是多层三脚架,它的每一层都可以用来放一些生活用品,可以放很多东西,不占地方,非常方便。(5)(出示架子鼓图片)师:看看这张图片中哪里有三脚架?圆圆的那个可以敲出声音来的是啥啊?(鼓)在鼓的下面有三脚架,所以叫它架子鼓。

  【评析:通过婴儿自主探索,发现“三脚架”支撑的原理,培养婴儿发现解决问题的能力。结合图片讲述生活中的“三脚架”,提升婴儿的知识经验。婴儿在观察过程中,既理解、掌握了相关的知识点,也体验了探索的乐趣、成功的喜悦,进而激发了婴儿对科学探究活动的兴趣。】

  四、用三脚架原理制作“架子鼓”,体验成功的乐趣。

  1.简介材料及制作要求。

  这里有一些竹签和扭扭棒,请你们用“三脚架”的原理,三人合作制作一个鼓架,把铃鼓撑起来。一个人拿住竹签,一个人用扭扭棒把竹签扎紧,注意要多扭几圈。再把三根竹签撑开来,摆成三脚架的样子。(请个别婴儿配合示范)【评析:中班的小孩都已经有了一定的操作经验,但合作的能力需要在各种活动中不断加以巩固和提高的。而对于科学活动来说,培养小孩正确的科学态度、办法和技能无疑也是不可或缺的内容。因此,老师也有意识地在活动中设计了合作的要求,让婴儿在学习同伴互助、有效利用同伴资源的同时学会交流与分享,进而获得共同发展。】

  2.婴儿操作,教师指导,提醒婴儿一定要把竹签扎紧。

  3.展示作品,请婴儿演奏,感受成功的乐趣。

婴儿园中班科学领域教学方案整锦 篇3

  活动目标:

  1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。

  2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。

  活动准备:

  画有人体轮廓的大纸六张:关节处用圆钉固定,身体各部分可以动的约人偶,婴儿人手一个;彩笔。

  活动过程:

  1、婴儿分组操作。

  提问:我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?

  婴儿分成五个小组,每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况,将身体可以动的部位,用笔标记在人体图的相应位置上。

  2、集体讨论。

  将五幅图展示出来,请各个小组向大家简介自己小组探索的结果。

  师生共同讨论人体的哪些部位可以动,由老师在空白的人体图上标出。

  3、婴儿自由操作。

  婴儿自由操作纸人偶,用它摆出各种的动作造型。

  与同伴交流自己所摆的动作,可以互相做一做自己、对方摆的动作。

婴儿园中班科学领域教学方案整锦 篇4

  设计意图

  在现实生活中,安全问题无时不有,无处不在。《婴儿园教育指导纲要》中明确指出“教师应把保护婴儿生命和促进婴儿健康成长放在教育工作的首位”。婴儿期的小孩们安全意识薄弱,安全防护能力较差,教给婴儿怎样正确的进行自我保护是婴儿园教师势在必行、责无旁代的任务。依据《婴儿安全早知道》第九章《公共安全》整章的内容设计了此次中班安全教育活动《公共安全之咪咪历险记》。整个活动以小孩喜欢的卡通形象小猫咪咪为主角,以咪咪历险记为主线贯穿整个活动的始终,让婴儿在轻松愉悦的'气氛中懂得自我保护的重要性,并能够使用正确的办法保护自己,让每个婴儿都能平安、健康、快乐的成长。

  活动目标

  认知目标:通过公共安全事例,懂得自我保护的重要性,增强自我保护意识。

  能力目标:在遇见公共突发事件时能够使用正确的办法保护自己。

  情感目标:关爱生命,体验探索与交流的乐趣。

  活动重点

  通过公共安全事例,懂得自我保护的重要性,增强自我保护意识。

  活动难点

  在遇见公共突发事件时能够使用正确的办法保护自己。

  教法学法

  教法:激趣法、媒体演示法、提问启发法、游戏法。

  学法:观察分析法、交流讨论法、趣味体验法、多种感官参与法。

  活动准备

  1.多媒体课件《独自在家遇打扰》《超市走散遇拐骗》

  2.神秘箱子4个;各种行为卡片若干;婴儿操作卡片若干

  活动过程

  活动流程分为四个环节:听觉刺激,激发兴趣,引出主题——观看动画,引发思考,突出重点——辨别判断,积累拓展,突破难点——以大带小,宣传实践,升华主题。

  一、听觉刺激,激发兴趣,引出主题。

  (1)播放“叮咚”门铃声音。

  (2)师用好奇的语气问:“听,这是啥声音?”

  (3)婴儿猜想并回答。

  (设计意图:通过门铃声音的刺激吸引婴儿注意力,引发婴儿好奇心并给予小孩一定的猜想虚拟主机,让活动具有神秘感,提高了婴儿参与活动的积极性)

  二、观看动画,引发思考,突出重点。

  1.播放动画(1)咪咪历险记之《独自在家遇打扰》

  (1)师:咪咪认识那位叔叔吗?那位叔叔是怎么样骗咪咪的?如果咪咪上当了,会发生啥后果?

  (2)婴儿自由讨论。

  (3)教师小结:当我们独自在家时,如果陌生人来敲门引诱我们,我们千万不能上当,可以拨打电话110让警察叔叔来帮助我们。

  2.播放动画(2)咪咪历险记之《超市走散遇拐骗》

  (1)师:咪咪为啥会和母亲走散?咪咪是怎么样进行自我保护的?

  (2)婴儿自由讨论。

  (3)教师小结:当我们和大人走散后碰到坏人来搭讪时,应该大声呼救。

  (设计意图:以动画课件的形式,让婴儿直观感受,通过咪咪历险的故事情节,让婴儿明白了自我保护的重要性,知道遇到危险时应该大声呼救并拨打“110”报警)

  三、辨别判断,积累拓展,突破难点。

  1.咪咪大考验。

  咪咪:我发现在观看历险记的时候,大家学会了很多本领,现在,我要来考考你们,看看你抽到的卡片上的这些行为是否正确。

  (1)把婴儿分成四组,每组一个神秘箱,箱子里藏有各种行为卡片若干,抽到卡片后请婴儿仔细思考,看看卡片上的行为对不对,把对的贴入裁判员咪咪的笑脸栏中,错的贴入裁判员咪咪的哭脸栏中。

  (2)师:咪咪为啥笑?咪咪为啥哭?

  (3)婴儿自由回答。

  (4)教师小结:咪咪笑是因为卡片上小孩子的行为是正确的,我们应该向他学习。咪咪哭是因为卡片上小孩子的行为是错误的,这样做是非常危险的。

  2.咪咪授绝招。

  (1)咪咪:你们的本领真大,但是呢生活中还有许许多多的危险是你们不知道的,别担心,我这里有绝招,记住下面这首儿歌就好了。

  (2)婴儿学说儿歌:

  小孩子,请注意,安全事,要牢记。

  陌生人,在门外。不认识,不开门。

  遇坏人,赶紧跑。大声叫,不害怕。

  高压线,别乱动,如触电,出大事。

  小井盖,不去踩,一翻颠,会吃人。

  遇火灾,要镇静。先逃离,再报警。

  小裤衩,里边藏,不许掀,不许摸。

  小孩子,讲安全,保平安,最重要。

  (设计意图:整个环节以游戏为基本活动,其中操作活动以咪咪大考验的游戏形式进行,将活动内容进行内化,学以致用,再加上咪咪授绝招的儿歌形式,既拓展了知识,也让婴儿知道了遇到危险时应怎样使用正确的办法来保护自己,进而突破了难点)

  四、以大带小,实践体验,升华主题。

  (1)咪咪:小班的弟弟妹妹年龄小,自我保护能力差,作为中班的哥哥姐姐,我们有这个责任和义务去帮助他们,教教他们自我保护的本领。

  (2)请小孩子带上自己的卡片来到小班教室进行以大带小的活动,在以大带小的活动气氛中自然结束此次活动。

  (设计意图:大胆尝试“以大带小”混龄教育,进而打破了婴儿的年龄界限,升华了安全教育主题,让安全教育事半功倍。)

  活动延伸,家园共育

  (1)此次活动结束后,为强化婴儿的自我保护意识及处理突发事件的能力,我还将组织婴儿大胆探讨生活中遇到其他危险时应该怎么办?并一起布置“怎么样保护自己”主题墙,让婴儿加深印象,巩固记忆。

  (2)利用家长资源邀请家长进课堂,让家长参与到安全教育活动中来,进一步推进家园合作,使婴儿园和家庭密切配合,形成教育合力。

  活动预测及反思

  此次活动教师除了用自己亲切的形象、饱满的情绪感染小孩,还通过音频以及flash课件、图片的运用,以小孩喜欢的卡通形象小猫咪咪为主角,以咪咪历险记为主线贯穿整个活动的始终,整个教学过程形式多样、层层递进、环环相扣,不仅增强了婴儿的自我保护意识,还让婴儿知道了遇到危险时应怎样用正确的办法来保护自己。活动中,师幼之间是平等的、气氛是宽松的、学习是快乐的、教学成果是可喜的。总体来说此次活动符合婴儿的年龄特点,大胆采用了混龄教育,打破了婴儿的年龄界限,较好的贯彻了《指南》《纲要》思想。

婴儿园中班科学领域教学方案整锦 篇5

  活动目标:

  1、在活动中初步了解车上各种数字的含义。

  2、在看看、说说中,萌发观察车辆的兴趣。

  活动准备:油表、时速控制表等照片。

  活动过程:

  回忆交流:说出特殊车辆的数字

  T: 你从哪里看出来是__车?出示特殊车辆

  小结:特殊的车上有特殊的数字,它代表不同的含义。马路上普通车也有数字的。

  理解数字:发现车上的数字,理解其意义

  1、马路上普通的车也是数字,这些车啥地方也藏着数字?(丰富经 验,用文字记录的方式表现)

  2、交流互动:(边说边出示相关图片)

  (1)车牌号上有啥?为啥还有一个“沪”,也是啥意思呢?

  小结:每辆车都有属于自己的车牌号码,牌照就像名字,方便人们辨认、区分哪一辆是自己的。

  (2) 猜猜这是啥?(时速控制表)

  出示两组数字(40 、60)的比较让婴儿了解车速的快、慢意义。

  T:啥情况下车速应该慢一点?啥情况下的车速可以快一点?

  小结:有了时速控制表,驾驶员可以更加注意控制时速、安全驾驶。

  (3)这可能是啥表?(水温表)水温表上的数字告诉我们啥?

  小结:水温表上的数字表示水的温度,夏季水温过高容易损伤车子,冬季水温过低车子不容易启动,所以这个水温表对驾驶员很重要。

  (4)有谁知道油表上的数字代表啥呢?

  小结:油表上的数字显示汽车油量的多少提醒司机啥时候需要加油。

  结:原来车上的车牌、水温表……上都有数字,这些数字都有自己的不同的意思,有了这些数字,可以帮助我们的驾驶员朋友更了解自己的车子。

  制作车牌:知道车牌的意义

  1、有一批新车就要出厂了,请你们给新车上车牌(教师示范)

  2、婴儿操作

  3、婴儿交流

  你的车牌是多少?是几字开头,请你送上来?

  4、车牌一样的能不能上路?那两张一样的该怎么办?怎么变也可以上路了?

  活动延伸:让婴儿学做小司机,增强交通规则意识。

婴儿园中班科学领域教学方案整锦 篇6

  活动目标:

  1、能发现物体简单的排序规律,学习不同的排序办法。

  2、在情境中感知数学的规律美,增强观察、分析、比较能力。

  3、培养婴儿比较和判断的能力。

  4、引导婴儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发婴儿学习的兴趣。

  活动准备:

  课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块

  活动过程:

  (一)观看PPT1,寻找“ABAB”的规律。

  1.进入活动室

  “今天森林体育馆里要举行动物运动会,邀请小孩子们去当小观众,你们愿意吗?那我们出发了。”

  2.婴儿入坐

  “小孩子们,体育馆到了,请找一个座位坐下来吧!”

  “运动场布置的真热闹,你都看到了啥?这些东西是怎么排队的?”

  3、婴儿观察并进行表述,如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。

  小结:

  运动会场地布置的可真漂亮,所有材料都是有规律的排列的,有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列,这种按照一定规律排列的办法我们称为排序。

  (二)观看PPT2,探索运动员进场的各种排队规律。

  1、运动会要开始了,小动物们个个精神抖擞地进入场地了,瞧,首先进场的是跑步运动员,它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是啥小动物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  2、接下来进场的是爬树运动员,它们也微笑着向我们走来。(教师逐组出示:“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠松鼠猴,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  3、最后进场的是举重运动员,只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。(象熊河马象熊河马)这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象熊河马,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  (三)制作奖品,再现物体的序列。

  1.小孩子们真会观察,发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛,马上要到发奖的时间了,大老虎给我们传来了一个紧急消息,奖品还没准备好,要请我们来帮忙,你们愿意吗?不过,他有一个要求,要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品,你们可以吗?

  2、引导婴儿在五组操作材料中自选一种材料,自定序列或根据序列指示制作奖品。如:A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链;

  3、请婴儿展示自制的奖品。

  小孩们,把你们制作的奖品拿上来展示给大家看看吧,并向大家说说奖品是按照啥顺序排列的?

  4.小孩们真棒!帮助大老虎解决了大难题,还学习了利用不同的材料进行排序的办法,其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

  (四)按男女规律排队出活动室,结束活动。

  (五)活动延伸。

  1、在日常生活中引导婴儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。

  2、在结构游戏和美术活动中迁移经验,自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面,体验规律的美感。

婴儿园中班科学领域教学方案整锦 篇7

  【活动目标】

  1、使婴儿了解不同的食物有不同的营养,可满足身体各方面不同的需要。

  2、帮助婴儿克服不良的饮食习惯:如挑食、偏食等。

  【活动准备】

  自制图片:肉类、蔬菜、水果、豆类、谷类

  【活动过程】

  小孩子们,大家好!很高兴认识大家,我作一下自我简介,我姓张,大家可以叫我张老师。

  师:今天呀,张老师要带小孩子去一个食物王国旅行一趟,小孩子们想去吗?

  幼:想。

  一、师:好,让我们开上自已的小汽车出发吧!

  1、出示谷类食物图片(大米、xiaomi、玉米)等

  师:滴滴……滴……滋滋,到站了,小孩子们看看我们去的第一站是那儿呢?

  小孩子们看看,这是些啥食物呀?它们分别叫啥呀?

  幼:老师引导婴儿回答。(说出食物的名字)

  师:对,小孩子们回答的很好,能说出它们的名字,那小孩子们知道我们是怎么吃这些食物的吗?它们可以做成啥?

  幼:引导婴儿回答这些问题。

  嗯,我们平里吃的大米、xiaomi、玉米、等都是这些食物。

  我们看到的这些食物呢,都是属于谷类的,谷类食物里含有很多的热量,吃了可以使我们有很大的力气。(做一个气力的动作)

  二、师:好,让我们开上自已的小汽车出发吧!

  1、出示水果食物图片(iPhone、桔子、香蕉)等

  师:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,这次我们去的是那儿呢?

  小孩子们看看,这是些啥食物呀?它们分别叫啥呀?

  幼:老师引导婴儿回答。(说出食物的名字)

  嗯,这些水果呢都是非常营养的,它们的身体里住着很多的维生素和量元素,吃了,我们的小嘴特别甜,小孩子们都特别可爱,小脸就像一朵花儿一样(做一个花的动作)。

  三、师:好,让我们开上自已的小汽车出发吧!

  1、出示肉类食物图片(鸡腿、鱼、肉)等

  师:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,这次我们去的是那儿呢?

  小孩子们看看,这是些啥食物呀?它们分别叫啥呀?

  幼:老师引导婴儿回答。(说出食物的名字)

  吃了这些食物呀,会使我们变得更聪明也健康,但也不能贪吃哦!

  四、师:好,让我们开上自已的小汽车出发吧!

  1、出示蔬菜食物图片(菠菜、胡萝卜、西红柿)等

  师:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,这次我们去的是那儿呢?

  小孩子们看看,这是些啥食物呀?它们分别叫啥呀?

  幼:老师引导婴儿回答。(说出食物的名字)

  蔬菜里含有各种维生素和微量元素,可以使我们不容易生病,而且对我们的眼睛有保护作用,可民使我们的眼睛很亮,而且看的远,看得清楚。

  五、师:好看看我们最后一站去的是那儿呢?让我们开上自已的小汽车出发吧!

  1、出示豆类食物图片(红豆、绿豆、黄豆)等

  师:滴滴……滴……滋滋,到站了,小孩子们看看,这是些啥食物呀?它们分别叫啥呀?

  幼:老师引导婴儿回答。(说出食物的名字)

  小孩子们喜不喜欢豆子呀?

  幼:喜欢

  师:我想小孩子们也定很喜欢,因为有的小孩子皮肤也白也嫩,就像白雪公主一样漂亮,这些豆类的身体里含有植物蛋白,吃了他,让我们长得健健康康的。

  我们逛了一天,小孩子们想一想我们今天去了几个地方旅行啊?

  幼:5个

  那小孩子们说一说我们分别是去的那地方呀?

  幼:分别说出5个地方。

  结束:现在小孩子们知道了这么多食物的优点,是不是就不该挑食呀?各种食物都要吃呀?如果我们不吃其中的一个,我们的身体就会不高兴了,会生病呀?那我们回到家里一定要听父亲、母亲的话,各种食物都要吃。

  最后老师仰望我们中一班的小孩子都健康快乐,今天,小孩子们在食物王国里旅行了一回,是不是有点累了,我们开上我们的小汽车回家休息一会!滴滴……

婴儿园中班科学领域教学方案整锦 篇8

  活动目标:

  1、感知7的物体数量,辨认数字7。

  2、学会排除物体大小、颜色的影响,正确判断7的实物数量。

  3、能细致地观察与操作,体验数学活动的乐趣。

  4、发展婴儿逻辑思维能力。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  物质准备:数字卡片6和7,iPhone、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片,分组操作材料等。

  环境创设:布置秋季公园情景。

  活动过程:

  1、创设秋季公园的情景,以“秋游”的形式引入活动。

  引导婴儿说一说,你看到了啥?它们的数量分别是多少?

  2、认识数字7。

  (1)请两名婴儿摘下6个iPhone、7个梨,引导婴儿分别目测点数6、7的数量。

  (2)出示数字“7”,引导婴儿辨认数字“7”,讨论“7”像啥。

  (3)请婴儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。

  (4)引导婴儿听老师指令做出相应的动作,感知7的数量。

  (5)讨论:7可以表示啥?(引导婴儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。)

  3、分组操作。

  (1)串项链:引导婴儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。

  (2)小火车:引导婴儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。

  (3)包糖果:引导婴儿根据糖果袋上的数字,包相应数量的糖果。

  (4)夹夹乐:引导婴儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。

  4、引导婴儿认识生活中有数字7的物品。如,电话、门牌号等。

婴儿园中班科学领域教学方案整锦 篇9

  活动目标:

  1、引导婴儿体验将一组物品抽象为数和运用数学符号描述事物的过程。

  2、通过两项和三项加法练习,使婴儿进一步理解加法的含义。

  3、培养婴儿的视图能力,发展婴儿的抽象思维能力。

  活动准备:

  1、磁性教具若干。

  2、婴儿用书第32页,记录笔。

  活动过程:

  一、创设情境,导入课题

  “小孩子,昨天晚上老师做了一个非常好玩得梦,想不想知道?我梦到动物王国的一家商场要开业了,门前贴了一张海报:开业这天向顾客免费发放赠券,顾客可用赠券领取不同数量的礼品。”

  (出示图一:红黄蓝三种颜色的色卡)

  “小动物们听说这个好消息都早早的赶来了,大家来看看都有谁呢?”

  (出示贝贝羊、胖胖猪和嘟嘟牛)

  二、布题

  1、“它们都挤到前边看海报,到底这些礼券可以换啥礼品呢,让我们一起来看一看吧”

  (在表格中展示玉米教具)

  “请小孩子帮小动物看一看每张赠券分别可以兑换多少个玉米?”

  红色赠券可以换多找个玉米?用数字几来表示?请婴儿点数并记录。

  _、蓝色赠券分别可以换几个玉米,请一个小孩子来说一下,可以用数字几来表示,把数字写在对应的表格中。

  (红色:3_:2蓝色:4)

  2、“嘟嘟牛得到了一张红色和一张蓝色礼券,它问我一共可以换多少个玉米,请小孩子帮忙来算一下吧。

  我们先来看一下红色礼券可以换多少个玉米,蓝色礼券可以换几个玉米,它们可以用数字几来表示,请在下面的括号中把他们写出来。”

  请婴儿操作,并用数记录下来。把它们合起来就是嘟嘟牛可以得到的玉米教师写出加法算式3+2=5.请婴儿说明理由。并及时给与肯定。

  教师讲述:问一共有多少个我们就可以用一道加法算式来计算。

  加法算式:3+2=5

  3、“贝贝羊也领到了礼券(出示_和红色礼券)它一共可以换多少个玉米呢?请小孩子来算一下,它们分别可以换几个玉米请用数字表示出来,可不可以用一个加法算式来计算,你能不能写一个加法算式。”

  请婴儿操作并尝试写出加法算式,请能力较强的婴儿来完成。请婴儿读出这个算式。

  加法算式:3+4=7

  4、“胖胖猪高高兴兴的回来了,它得道了三张礼券,(教师出示三张礼券)

  它可以换多少个玉米?

  请小孩子帮他算一算,每张礼券可以换几个玉米,请你把数字写在下面的括号里,”

  请婴儿说明理由,并尝试写出连加算式。

  请婴儿说出不同的算法。

  教师总结:连加可以先算前两个数也可以先算后两个数,再用另一个数和这个得数相加”加法算式:2+3+4=9

  三、评价练习

  小动物们都说我们班的小孩子聪明,宝贝兔也来找大家帮忙了,原来宝贝兔到这家商场购买了许多胡萝卜,他想装进这四个不同颜色的箱子里面。

  教师讲述要求:(读题目并演示)每个箱子要按表格中的数量来装,并做好记录,红色箱子装3个,我们就在下面的表格中写数字3,其他三个箱子分别装多少个也要帮他记录下来。然后帮他算出下面这些箱子中一共装了多少个胡萝卜?

  教师边说边演示一道算式:5+4=9

  婴儿练习,教师巡视指导,将作品展示出来。

  四、教师小结

  请婴儿集体欣赏作品,教师进行积极肯定的讲评。

  小孩子今天表现真不错,帮助小动物解决了大问题。其实在生活中也经常遇到一些问题需要我们用加法来计算,只要你认真计算,算得准确就能解决这些问题。希望每个小孩子小孩子都做一个乐于助人的好小孩,在帮助别人的同时你会得到快乐。

婴儿园中班科学领域教学方案整锦 篇10

  活动目标:

  1.尝试用三角形独特的表现办法,并迁移己有经验装扮喜羊羊。

  2.体验帮小羊卷发的快乐。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.让婴儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养婴儿的欣赏能力。

  活动准备:

  发型图、人手一份小羊图、蜡笔。

  活动过程:

  一、观察谈论——故事导入激趣,三角形发型能躲避大灰狼

  森林里可真热闹,羊村里住着许多小羊,可是最近有件事让小羊们很担心,有好多的大灰狼喜欢跑到羊村来抓小羊,这可怎么办呢?小羊们说:“我如果能像小刺猬一样把自己的羊毛变成尖尖的刺就不怕大灰狼了。”忽然聪明的喜羊羊想到了一个好主意,急急忙忙就出门了,你们猜猜喜羊羊去了啥地方?(理发店)

  原来喜羊羊决定去理发店里烫个发型把自己伪装起来保护自己,让大灰狼认不出,这样狼就抓不到羊了。

  二、讨论演示——了解三角形的表现办法

  1.喜羊羊走进理发店,理发师:“你要烫啥发型?”

  喜羊羊:“我要在头上烫尖尖的发型,吓跑大灰狼。”

  我们一起用小手做一个尖尖的三角形样子:食指哥哥碰碰头,大家变成好朋友,就像尖屋顶一样。

  2.喜羊羊烫卷发:理发师用三角形夹子给喜羊羊烫卷发。

  重点讨论:三角形画法

  先画一根斜斜的刺,再画一根斜斜的刺,见面碰碰头,最后拉拉手。

  请个别婴儿上前尝试在小羊头部画三角形。

  我们一起来试一试烫烫三角形的卷发,夹子夹好后可以涂点不同颜色的药水,让卷发更好看。

  小结:三角形的夹子本领大,可以给小羊夹出特别的发型。这样小羊的头发就能保护自己,吓跑大灰狼。还可以卷出三角形、圆形、方形、半圆形各种卷发,真漂亮!

  三、学做理发师给小羊烫卷发——用三角形以及已积累的各形状画卷发

  1.出示各种流行发型图片,都有些啥发型?(圆形、三角形、方形、半圆形发型)

  喜羊羊的朋友也要来烫卷发,你们想办法帮一帮小羊们,让他们的身体能够烫出各种不一样的发型。

  2.鼓励婴儿在小羊的头部用三角形夹子烫发,身体上用不同形状的夹子给小羊烫卷发。

  3.提醒婴儿夹子夹紧才能把头发烫卷。没夹紧的地方烫不出漂亮的卷发哦。

  4.找一找有没有地方没有烫到,把小羊身体的空白地方烫卷发。

  指导语:夹夹夹,卷卷卷,我给小羊烫卷发,头部尖尖三角形,身体羊毛发型多,保护自己本领大。

  四、分享经验——简介自己作品,体验帮小羊卷发的快乐

  1、寻找同伴不同的卷发形状,体验帮助小羊烫发的快乐。

  2、故事延续:喜羊羊和他的好朋友们都烫了卷发,大灰狼认不出小羊,一只羊都抓不到了,于是灰溜溜地逃跑了,羊村的小羊们也快乐地生活在森林了。

  提问:啥形状的发型是尖尖的?尖尖的头发为啥大灰狼会害怕?(三角形)(因为会刺人,扎人)

  活动反思:

  总的来说此次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是小孩自己操作,气氛都很热烈,虽然有的小孩动手能力比较差,但是呢他们都很努力、认真,就算小孩的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励小孩的进步,激励他们更加努力。

婴儿园中班科学领域教学方案整锦 篇11

  【活动目标】

  1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物,并简单说明理由。

  2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话,并学会轮流交谈,不抢着讲。

  3、能够和其他小孩子分享自己喜爱的动画片。

  【活动准备 】

  1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

  2、经验准备:婴儿看动画片的经验

  【活动过程 】

  1、通过提问引出谈话话题

  (1)小孩子们喜欢看动画片吗?喜欢看啥动画片呢?

  (2)你为啥喜欢看这个动画片呢?

  2、出示动画片人物图片,引导婴儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

  (1)小孩子们看这是谁?

  (2)他是哪部动画片里面的呀?

  (3)你喜欢这部动画片吗?为啥?

  3、婴儿分组自由交流

  (1)将婴儿分成小组,和旁边的小孩子说说自己最喜欢的动画片是啥,为啥喜欢这个动画片。

  (2)在开始谈话前提醒婴儿要轮流讲,不要抢着讲,其他小孩子说话时要安静地倾听。

  (3)教师到小组内倾听婴儿的谈话,留意讲得好的、内容新颖的小孩子,对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小孩子进行鼓励和指导。

  (4)在大家讨论得差不多的时候,请讲得好的小孩子上前分享他喜爱的动画片。

  4、通过提问拓展谈话范围

  (1)小孩子们喜欢的动画片人物有哪些,为啥?

  (2)他身上有没有值得我们学习的地方?

  (3)教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验

  如,小孩子们都说了自己最喜欢的动画片,下面,老师也和小孩子们分享一下老师最喜欢的动画片,老师最喜欢的动画片是《西游记》,因为《西游记》里的动画人物很多,他们都各有特色,其中老师最喜欢的是孙悟空,因为他正义、聪明、勇敢,这些优点都是值得我们学习的。

  (4)引入新的谈话经验后再组织婴儿交谈。

  四、教师小结

  今天小孩子们都说了自己喜欢的动画片,说得很好,老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小孩子,也表演那些在整个活动中安静倾听其他小孩子谈话,不抢着讲的小孩子。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小孩子,希望他们下一次可以积极参与谈话。

婴儿园中班科学领域教学方案整锦 篇12

  活动目标:

  1、了解常见蔬菜的食用部位,并尝试进行分类。

  2、乐意向同伴大胆简介自己喜欢的蔬菜,懂得多吃蔬菜身体好。

  3、婴儿能积极的回答问题,增强婴儿的口头表达能力。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备:

  了解、认识常见的蔬菜;蔬菜实物若干;《啥部位可以吃》操作材料包。

  活动过程:

  一、说菜——交流分享

  1、导入:每天无论是家里还是婴儿园,我们都要吃许多的蔬菜。

  2、说说我喜欢的蔬菜

  3、重点提问:你喜欢吃蔬菜吗?喜欢吃啥蔬菜,为啥?(婴儿个别交流)

  小结:小孩子们都很喜欢吃蔬菜,喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富,有很多的维生素、矿物质,所以我们应该样样蔬菜都爱吃。

  二、选菜——了解蔬菜的食用部位

  1、看PPT,师:老师这里有很多蔬菜,我们一起来看看,谁认识的蔬菜多,谁的本领大?

  2、刚才我们简介了各种蔬菜,那你们知道我们吃蔬菜的啥部位吗?(请2—3个婴儿简介)

  有只小熊也爱吃蔬菜,我们一起看看它吃对了吗?听故事《熊母亲收菜》。

  重点提问:小熊跟着母亲去菜园收蔬菜,它们收了哪些蔬菜?(萝卜、白菜、西红柿)。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应该吃啥部位呢?(萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实)

  小结:原来,有的蔬菜要吃它的根茎,有的吃它的叶茎,还有的吃果实。

  3、尝试分类

  师:老师为你们准备了4个盆子,请你们帮他分一分(依次简介根茎、叶茎、花、果实4个盆子)你们动动脑筋,看清你们的盆子上的字,想想应该挑选啥蔬菜。

  4、交流统计

  三、吃菜——加深对蔬菜的印象

  1、重点提问:你们吃过这些蔬菜吗?

  2、重点提问:你们是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉)

  小结:蔬菜的营养真好,是维持我们生命不可缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜,但是呢不能不吃蔬菜,因为蔬菜含有丰富的营养。我们小孩子每天都要和蔬菜做朋友,天天吃蔬菜,把阿姨准备的蔬菜吃光光,做个健康的乖宝贝。

  反思:

  1、丰富婴儿对蔬菜的经验,在婴儿操作之前先简单简介一下一些蔬菜的部位,及它们能吃啥部位,让婴儿了解之后再进行操作。

  2、强化婴儿的合作意识,在平时活动中,多创设婴儿合作的机会,让婴儿学会商量,合作。

  3、在蔬菜营养的方面,知识还不够全面,应了解更多的蔬菜的不同营养,在讲解的过程中,让婴儿进一步理解,进而更好的激发婴儿喜欢吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。

婴儿园中班科学领域教学方案整锦 篇13

  【设计意图】

  此活动我选择了婴儿日常生活中熟视无睹的日用品——床单来作为活动器具,意在让婴儿感悟到:在我们的身边,每一样东西除了它特定的用途外,还可以挖掘出许多其它功用。

  整个活动过程,主要以新颖、趣味性强的连环游戏为主线,以一个开放自由的创新活动开始,让婴儿的身体和心理都充分地放开,用轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规则性强的活动中来。随着游戏的不断开展,婴儿的身体动作也由开放的、放松的、大幅度的、合作性强的动作变为封闭的、紧张的、小幅度的、富有合作性的动作,心理上也有积极变为被动,使婴儿的运动企划能力和合作能力逐步提高。最后的放松活动给婴儿剧烈运动后的一种调整和舒缓,也再一次让婴儿体验合作游戏的快乐。

  【活动目标】

  1、通过花样玩床单,丰富婴儿身体运动体验,发展动作的灵活性和协调性,激发婴儿创新能力。

  2、通过游戏,让婴儿体验与同伴友好合作游戏的乐趣,发展婴儿交往能力。培养活泼开朗的性格。

  【活动准备】

  1、床单若干(婴儿人数一半,长1米、宽1.5米)、一条稍大师用床单;一张大鱼网。

  2、场地:绿色草坪地毯。

  3、一个配合做鱼婆婆的教师。

  【活动过程】

  一、开始部分:花样玩床单

  1、师:“春季到了,天气暖洋洋的,正是我们结伴外出游玩的好时机。现在就让我们用床单做成小车,去草地上玩一玩、乐一乐,好吗?”

  小孩子按自己的理解方式两个两个一组,用床单模仿成小车状,一个当车夫,一个当顾客,随轻快音乐绕场一周。

  2、师:“呀!这里真美!阳光暖暖的,草地绿绿的,就让我们先在这儿歇一歇,用床单来做会儿游戏,好吗?现在可以想一想,两个小孩子可以用这条床单怎么玩,玩出新花样。”

  背景音乐响起,婴儿结伴自由活动,教师可引导婴儿用多种办法游戏,如:跳床单、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、钻铁丝网、绞麻花、袋鼠跳等动作,鼓励婴儿创新玩法。

  二、基本部分:游戏“小鱼和浪花”

  师:“刚才,每对好朋友都尽情地玩了床单,大家都开动小脑筋,玩出了许多新花样,玩得也很开心。现在,老师要来考验考验每对好朋友,遇到困难能不能一起想办法去克服,好吗?“

  1、游戏一:好朋友

  师:“大家都知道,小鱼和浪花是一对好朋友,它们一起生活在大海里,不管风浪有多大,总是相亲相爱,从不分开的。现在我们把床单当做浪花,你们当小鱼,我来当风婆婆。风小得时候,海面上风平浪静,小鱼可停在大大的浪花上稳稳当当;风渐渐变大,浪花就会怎样呢?”

  幼:“浪花会随着风渐渐变小。

  师:“怎么样让浪花随着风变大变小呢?”

  幼:“风小时,风平浪静,将床单全部打开;风变大时,波涛汹涌,将床单折叠成小块。”

  师:“不管风多大,两条小鱼要想办法停在一朵浪花上,不能掉下来。”

  游戏开始,教师:起风啦!“呼!呼!”海面上刮起了一级风。好舒服啊,小鱼们可以稳稳地停在浪花上;“呼!呼!呼!”风大起来了,已吹到三级了,波浪开始摇晃,越变越小,小鱼可要小心啦,不要让好朋友掉到河里去;“呼!呼!哗——!”风越吹越大,一下子吹到了五级大风波,浪花是不断翻滚,越变越小,小鱼们可要想办法保住自己的身体,不让自己掉下去,看哪对好朋友能想出的办法,坚持到最后不掉下去。

  鼓励婴儿探索两人一起站在不断缩小的床单上的办法,及时表扬几种独特的站法,如背着、抱着、搂抱着金鸡独立的等等。

  2、游戏二:保护好朋友

  师:“嘘!鱼婆婆来了,她想要抓小鱼回去做鱼卷,小鱼赶快想个办法把自己和好朋友藏起来,鱼婆婆来了就抓不到小鱼了。”

  鼓励婴儿两两合作快速地躲到床单下,尽量缩得小些。

  (鱼婆婆在婴儿中间转一圈后返回)哈!小鱼真聪明,鱼婆婆一条小鱼也没抓到,灰溜溜地走了。

  3、反复游戏一一次

  4、游戏三:网小鱼

  当婴儿正站在全部展开的床单上时,教师:“这会儿,风终于停了,小鱼儿可以自由自在地休息一会儿了!”“不好!鱼婆婆也换了一张大网(两位教师双手分别抓住床单的四个角),这次她一定能捕到很多小鱼喽!

  教师捕鱼数次,直至把所有鱼儿全抓走。

  5、游戏四:做鱼卷

  师:“鱼婆婆捕到了这么多的小鱼,好开心喏!她哼着歌儿,做起了鱼卷。”

  教师示范做“鱼卷”:做、做、做鱼卷,摊平鱼卷皮儿,放条小鱼儿,卷一卷、滚一滚,一个鱼卷做好啦!

  师:做“鱼卷”真好玩呀,我们也来做“鱼卷”吧!

  婴儿两个好朋友互相合作,一个躺在床单上抓住一边滚动,做成鱼卷后

婴儿园中班科学领域教学方案整锦 篇14

  活动目标:

  1、复习以前所学的汉字。

  2、认识汉字:红、绿。

  活动准备:

  1、字卡:黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个

  2、小司机的录音带、录音机,警察头饰一个,小司机转盘数量与婴儿人数等同

  3、红色和绿色的波波球各四个,红、绿字卡各一个,红、绿有色字卡各一个

  4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与婴儿等同

  活动过程:

  一、复习所学的汉字

  1、游戏:小司机教师:“小孩子们,今天我们到广州去玩,大家说好不好啊?〈好〉现在请小司机们做好准备,我们在路上要注意看红绿灯,当看到绿灯怎样?〈继续开车〉红灯的时候也怎样呢?〈刹车〉对了,当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。”

  2、音乐开始,小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。

  3、红灯停下来的时候出示字卡让婴儿认读〈当认识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作,加深婴儿印象〉,教师表扬回答得最快最准的那名婴儿。

  二、游戏:神奇的口袋

  1、教师故做神秘出示一个口袋,请婴儿摸球,当摸到第一个红球的时候认识红。

  2、当摸到第二个红球的时候,教师放慢语速让婴儿加深印象认识红。

  3、当摸到第三个球的时候,让婴儿自己辨认红和绿。

  4、当摸到第四个球的时候,让婴儿面对其他小孩子说出自己拿了一个啥颜色的球再让婴儿找出红。〈认识绿的办法和红的办法一样,注意认识的时候不要说“红字”而是说红,绿等同。教师也可以随机应变例如根据婴儿穿衣服的红、绿去教育婴儿〉。

  5、出示有色字卡红和绿,让婴儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。

  三、游戏:送字宝贝回家

  1、提问:“小孩子有家吗?我们的字宝贝也有家。”出示两张图片,提问:“这是啥?是啥颜色的房子?”告诉婴儿红色房子是红宝贝的家,绿色的房子是绿宝贝的家,我们一起送宝贝回家吧""

  2、教师示范操作。

  3、婴儿操作教师从旁辅助、指导并提问:红房子是谁的家?绿房子是谁的家?

  四、活动延伸小孩子我们教室里面也有许多的红和绿我们一起找一找,贴一贴吧

婴儿园中班科学领域教学方案整锦 篇15

  活动目标:

  让婴儿简单的知道怎样处理一些简单的废旧物品,并了解这样去做的好处,旨在增强婴儿变废为宝的环保意识。

  活动准备:

  各种日常的废旧物品(废旧的玩具、易拉罐、纸盒子、果皮等);

  活动过程:

  一、通过自己的实地观察,发现问题。

  1、老师展示自己观察垃圾的情况。

  2、婴儿自己讨论问题,并进行交流。

  3、小结:原来可以通过创意改造再利用许多废旧物品。

  二、简介几种废物利用的办法。

  1、教师出示自己通过废物利用、变废为宝的物品。

  婴儿根据教师出示的物品分组进行探讨、交流,并思考还有哪些用处。

  教师针对婴儿讨论的结果进行总结玩具、废旧衣服等处理的办法:修理、制作玩具用品、作为肥料、赠送他人等。

  2、教师根据以上经验进行提问:我们要怎样处理这些垃圾呢?

  婴儿根据自己的经验进行讨论并总结办法。

  小结垃圾处理办法:创意制作、施肥、送人、循环利用。

  三、教师采用语言和表演等形式总结办法

  鼓励小孩们和家长共同设计广告语和宣传语,并把这些好办法简介给同伴的小孩子,让大家共同分享。

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幼儿园中班科学领域教学方案整锦(通用15篇)
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