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音乐是人类社会精神生活的重要组成部分。音乐对婴儿的生活、学习、成长有着不可忽视的影响。以下是小编精心收集整理的大班音乐活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

大班音乐活动1

活动目标：

1、感受音乐的速度、力度变化，模仿小动物走路。

2、根据要求改编歌词。

3、根据改编后的歌词创编动作。

活动准备 ：

1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。

2、日常生活中，提醒婴儿注意观察各种人物的走路姿势。

一、进场活动：以音乐《小动物走路》进场。

二、想想玩玩

1、请婴儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。

a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁?是怎么走路的?

b小孩子们你们知道其他小动物是怎么走路的吗?

c请小孩子们来学一学，选出表演好的小孩子上前表演请其余小孩子猜一猜并学走。

2、根据歌词学小动物走路。

a将小孩子说出的小动物编进歌词。

b根据歌词创编动作。

3、根据小宝贝、小孩子、解放军、老爷爷改变歌词。

a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小孩子是怎么走路的?

b在想一想小宝贝(解放军、老爷爷)是怎么走路的?

c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝贝(小孩子、解放军、老爷爷)走路应该用啥样的音乐来表现?

4、分段弹奏乐曲，启发婴儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。

5、小组活动。

三、结束活动

我们去外面寻找更多的走路姿势

大班音乐活动2

活动目标：

1、学会演唱歌曲，唱准休止符及弱起旋律。

2、通过演唱歌曲，使婴儿体验、表达歌曲中思念母亲的情感。

3、会看指挥进行双声部合唱练习，体验与同伴协作的乐趣。

活动准备：

1、多媒体课件、钢琴。

2、婴儿会演唱《摇篮曲》

活动过程：

一、发音练习

1、演唱歌曲《摇篮曲》

第一遍：用“啊”和“恩”来演唱。

(点评：通过正确的发音办法，引导婴儿表情优美的演唱。提示婴儿张开嘴吧、自然发音。让婴儿感知唱歌的办法，为下一环节做好铺垫)

第二遍：用歌词唱。

(点评：提示婴儿正确发音，注意表情，为婴儿演唱歌曲做好铺垫)

二、引导婴儿学唱歌曲，感受歌曲意境。

提问：“鱼宝贝的母亲是谁?花宝贝的母亲是谁?小宝贝的母亲是谁?风儿的母亲是谁?

1、出示课件，引导婴儿观察。

提问：“你看到了啥?”

(点评：通过出示多媒体课件，引导婴儿观察，深层挖掘婴儿的内心世界，调动婴儿的多种感官，鼓励婴儿表达心中所想)

2、结合课件配乐朗诵，引导婴儿感受歌词所表达的情感。

提问：“你听到了啥?歌里都唱了啥?”

(点评：通过边观察，边听教师朗诵歌词，渲染了一种离别的意境，营造感伤的气氛，调动了婴儿的情绪。同时引导婴儿表达出自己对歌曲的初步认识)

3、教师范唱，婴儿欣赏。

提问：“你听过歌曲后有啥感觉?”

(点评：通过教师的范唱，鼓励婴儿表达出对歌曲的感觉，通过提问更深层地挖掘婴儿内心情感并培养婴儿连贯的表述能力)

4、第二遍范唱，鼓励婴儿跟唱。

指导语：“如果你愿意，可以和我一起唱。”

5、鼓励全体婴儿演唱歌曲，引导婴儿有情感地演唱。

6、重点引导婴儿唱准休止符及弱起拍。

①提问：“风儿找不到母亲，他的心情怎么啊?”

“它问过谁?”

“它问的时候语气是怎么的?”

(点评：通过这一环节的提问，引导婴儿感受风儿找不到母亲时的感受，投入歌曲的情境中，激发婴儿的爱心及同情心。鼓励婴儿用深情、优美的声音来演唱歌曲，主要是引导婴儿用情去感受歌曲的意境体现婴儿对音乐的表现能力)

②鼓励婴儿表现着急、难过的心情。

“我们一起来帮助风儿问一问!”

(点评：这部分内容主要是用帮助风儿询问的方式引导婴儿唱准休止符和弱起拍，有利于帮助婴儿对音乐的理解，解决难点。)

7、分男女小孩子演唱歌曲。

8、引导婴儿进行双声部合唱的练习。

(点评：这一部分内容主要是训练婴儿对演唱形式的熟悉，让婴儿了解演唱歌曲的多种形式。并在双声部练习的基础上鼓励婴儿再次感受音乐的魅力，激发婴儿对音乐的热爱。)

9、鼓励婴儿到台前表演。

三、回忆与分享。

指导语：“风儿很爱自己的母亲，小孩子也很爱自己的母亲，母亲给了我们太多的爱，我们走到哪里都不能忘记母亲对我们的爱。现在我们就做着风儿的动作出去帮风儿找母亲吧!”

(点评：通过情感的渗透，让婴儿感受活动后的余温，从风儿的角度转移到自身，让婴儿感同身受，进而更加激发出婴儿对自己母亲的爱。)

大班音乐活动3

【活动目标】

1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发喜欢打击类音乐活动。

【活动重点】能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。

【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。

【活动准备】

1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)

2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

【活动过程】

一、律动，激发婴儿参与音乐活动的兴趣。

师：小孩子们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，婴儿快些走，当铃鼓节奏慢时，婴儿慢些走)

二、认识乐器，激发婴儿观察的兴趣。

1、听声音猜乐器。

师：史老师还请来了其他的乐器宝贝，它们要跟小孩子玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)

2、引导婴儿倾听乐器发出的声音，并让婴儿说说。

三、引导婴儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。

师：小孩子，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看，能不能让它发出声音来。

婴儿尝试后并让婴儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎样发出的如：嘴巴，当婴儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让婴儿知道这是嘴巴乐器婴儿说说嘴巴除了小孩子说的一种以外，还有没有其他的办法(弹舌头、用力抿嘴)。婴儿集体练习婴儿想到的办法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。

四、利用身体乐器给音乐伴奏。

1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)

2、游戏：看指令选身体乐器演奏

师：小孩子，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。

3、演奏2—3边结束。

五、结束活动。

师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小孩子吧!(开火车离开教室)

大班音乐活动4

婴儿园音乐课教案-《欢乐颂》

活动目的：

1、透过引导婴儿观察图谱，帮忙婴儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现.

2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法.

活动准备：

1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.

2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

3、婴儿人手一份图谱。

活动过程：

一、律动进室。

婴儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

二、练声、节奏型练习。

引导婴儿看节奏谱，模仿动物叫声：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主题，并理解歌词资料。

1、出示图谱，引导婴儿观察。

①师清唱，边唱边指图谱。

②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了啥?(婴儿回答，师指图谱)

b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，也唱歌来也舞蹈，所以留下了一些脚印。

2、完整朗读歌词。

四、掌握歌词资料。

1、用各种动作创造表现歌词资料。

①个别婴儿表现。

②自由组合表现。

2、老师指图谱，婴儿坐下安静完整朗读。

引导婴儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

五、熟悉旋律，学唱歌曲。

1、完整欣赏乐曲一遍。

2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。

3、婴儿自指小图谱，听音乐学唱。

4、师生共同指大图谱唱。

5、出示符号“”、“”，引导婴儿唱好顿音、连音和强音记号。

6、诉婴儿歌曲名称。

7、合唱：

①婴儿一半唱“啦”，一半唱歌词。

②婴儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

六、结束：

婴儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。

大班音乐活动5

活动设计背景

在音乐响起的时候，婴儿可简单做动作，小毛驴是怎样走路的，怎样跑的，等动作。

活动目标

1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。

2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养婴儿的创造力和想象力。

教学重点、难点

能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。

活动准备

1、歌曲《小毛驴》教学光盘。

2、挂图

3、可以让婴儿提前熟悉歌曲。

活动过程

1、出示《小毛驴》歌曲挂图。

教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。小孩子猜一猜它是谁，听一听，发生了啥事情?”

2、播放歌曲《小毛驴》。

请婴儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了啥。

3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。

4、学习创编动作。

鼓励婴儿根据歌词创编动作。教师可启发婴儿：“骑小毛驴的动作可以怎么做?”“怎么表现很得意的样子?”

5、请婴儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。

6、请某个婴儿带领全体婴儿随音乐表演。

7、请婴儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。

8、请全体婴儿欣赏个别小组表演。

教学反思

在活动过程中，我让婴儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。

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