相差关系应用题(精选7篇)相差关系应用题(精选7篇)相差关系应用题(精选7篇)

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相差关系应用题(精选7篇)

相差关系应用题(精选7篇)

相差关系应用题 篇1

  教学内容:课本第121页复习第13—17题。

  教学要求:

  进一步认识的两数相差关系的结构,理解、掌握两数的数量关系和解题办法,能正确解答,进一步培养学生比较分析的能力。

  教学过程 :

  一、列式计算。

  1、  出示例图。

  (1)       学生口述图意,列式解答。

  (2)       分别说说每题的解题思路。

  2、  揭示课题。

  二、完成复习第13题。

  1、  完成复习第13题。

  (1)       学生独立完成。

  (2)       比较3题的异同之处。

  (3)       小结解题办法。

  3、  完成复习第14题。

  三、提问题和补条件的练习。

  完成复习第17题。

  1、  学生口头提出问题和条件,并说明理由。

  2、  学生解答。

  四、课堂作业 :复习第15、16题。

相差关系应用题 篇2

  121页复习第13—17题。

  教学要求:

  进一步认识的两数相差关系的结构,理解、掌握两数的数量关系和解题办法,能正确解答,进一步培养学生比较分析的能力。

  教学过程 :

  一、列式计算。

  1、  出示例图。

  (1)       学生口述图意,列式解答。

  (2)       分别说说每题的解题思路。

  2、  揭示课题。

  二、完成复习第13题。

  1、  完成复习第13题。

  (1)       学生独立完成。

  (2)       比较3题的异同之处。

  (3)       小结解题办法。

  3、  完成复习第14题。

  三、提问题和补条件的练习。

  完成复习第17题。

  1、  学生口头提出问题和条件,并说明理由。

  2、  学生解答。

  四、课堂作业 :复习第15、16题。

  教后随笔。

相差关系应用题 篇3

  练习(1)

  教学内容:教材第61页练习十二第8~12题

  教学要求:

  1、  使学生进一步巩固笔算加、减法的办法,提高计算的正确率。

  2、  使学生进一步理解相差关系三类应用题的数量关系,掌握各类应用题的分析、解题的思路,能正确地解答三类不同的应用题,进一步培养分析、综合、推理、判断的能力。

  教学过程 :

  一、计算练习

  做练习十二第8题后两题(加和减)

  1、  指名两人板演,其余做在作业 本上。

  2、  集体订正,让学生重点说一说计算过程。

  3、  提问:笔算加法和笔算减法有啥相同的地方?加法计算个位满十要怎么办?减法计算个位不够减怎么办?

  二、应用题练习

  1、  看图列式

  (1)  示线段图。(用线段图分别表示蓝墨水28瓶,红墨水20瓶,求蓝墨水比红墨水多几瓶)

  请小孩子说说图上是啥意思?

  哪种墨水的瓶数多?怎么样列式?为啥用减法算?28-20表示啥意思?这道题的问题还可以怎么样提?为啥?

  (2)  在图上改变已知数和问题,成为求蓝墨水瓶数的题。

  让学生说说现在图里的意思? 怎么样列式?为啥要用加法算?

  (3)  谁能改变和问题,成为求红墨水瓶数的题?(根据改变两个条件和问题) 怎么样列式?

  2、  针对性练习

  现在,说说第一句中是哪种数量多,它可以分成哪两部分。

  (1)  小猴子比大猴子多几只?

  (2)  公鸡比母鸡少几只?

  (3)  松树比杨树少10棵。

  (4)  红金鱼比黄金鱼多5条。

  师:我们分清了谁多、谁少,就可以根据题目的意思来分析数量关系,解答应用题。

  3、  完成练习十二第9题

  先做第一题,做完后提问:这个问题还可以怎么样提?

  想一想,这道题里有哪三个数量?(张芳养17只,徐军养26只,徐军比张芳多养9只)

  根据三个数量,还可以编成另外两道应用题。

  做第(2)(3)题

  做完后指出:虽然每道题里的三个数量都一样,但由于条件和问题不同,所以解答的办法和算式也不一样。因此,解答应用题先要分清条件和问题,然后根据条件和问题的联系,确定用啥办法算。

  4、  做练习十二第10题

  让学生说明题意,明确和绿旗面数都是与哪种旗比的。为啥解题的办法一样?

  三、课堂作业 :练习十二第8题前4道计算题,第11题、12题。

  练习

  教学内容:教材第62页练习十二第13~16题

  教学要求:

  1、  使学生进一步掌握的数量关系,能正确地进行分析和解答。

  2、  使学生进一步了解加、减法简单应用题条件与问题的联系,培养初步的综合、分析的思维能力。

  教学过程 :

  一、基本题练习

  1、  做练习十二第13题

  (1)       读题,让学生做在练习本上。

  (2)       口答算式,每一题分别提问为啥这样做。

  3、  口答列式

  (1)       明明看40页书,东东看46页,东东比明明多看多少页?

  (2)       明明看40页书,东东比明明多看6页,东东看了多少页?

  (3)       东东看46页书,明明比东东少看6页,明明看了多少页?

  二、应用题训练

  刚才,我们已经练习了相差关系的三类应用题。现在请小孩子来看一看,这些应用题的条件和问题是怎么样联系的。

  1、  完成练习十二第14题

  (1)       用小黑板出示第14题,说明要求。

  (2)       请小孩子读第一组条件。哪种鱼的条数多?这两个条件可以求后面啥问题?为啥能求这个问题?现在把这两个条件与问题“大鱼有多少条”连起来。

  (3)       让学生完成余下的题目。

  2、  做练习十二第15 题

  (1)       小黑板出示,明确要求。

  (2)       第(1)题已知哪两个条件?这两个条件能求啥问题?为啥能求这个问题?怎么样算?

  (3)       这两个条件还能求出啥问题?

  (4)       指出:这道题已经知道这两个数,既可以提这两个数相差多少的问题,用减法来算,还可以提这两个数一共是多少的问题,用加法算。

  (5)       第(2)题已知啥条件和啥问题?知道了蓖麻25棵,要求向日葵多少棵,发补怎么样的条件?这个条件里谁的棵数多?请小孩子把这道题连起来读一读。

  提问:这里补成了几道应用题?

  4、  做练习十二第16题。让学生说说题意,弄清小军、小虎都是和谁比的。

  三、堂作业 :练习十二第15题第(2)题。

相差关系应用题 篇4

  教学内容:课本第121页复习第13—17题。

  教学要求:

  进一步认识的两数相差关系的结构,理解、掌握两数的数量关系和解题办法,能正确解答,进一步培养学生比较分析的能力。

  教学过程 :

  一、列式计算。

  1、 出示例图。

  (1)      学生口述图意,列式解答。

  (2)      分别说说每题的解题思路。

  2、 揭示课题。

  二、完成复习第13题。

  1、 完成复习第13题。

  (1)      学生独立完成。

  (2)      比较3题的异同之处。

  (3)      小结解题办法。

  3、 完成复习第14题。

  三、提问题和补条件的练习。

  完成复习第17题。

  1、 学生口头提出问题和条件,并说明理由。

  2、 学生解答。

  四、课堂作业 :复习第15、16题。

相差关系应用题 篇5

  教学内容:教材第62页练习十二第13~16题

  教学要求:

  1、  使学生进一步掌握相差关系应用题的数量关系,能正确地进行分析和解答。

  2、  使学生进一步了解加、减法简单应用题条件与问题的联系,培养初步的综合、分析的思维能力。

  教学过程 :

  一、基本题练习

  1、  做练习十二第13题

  (1)       读题,让学生做在练习本上。

  (2)       口答算式,每一题分别提问为啥这样做。

  3、  口答列式

  (1)       明明看40页书,东东看46页,东东比明明多看多少页?

  (2)       明明看40页书,东东比明明多看6页,东东看了多少页?

  (3)       东东看46页书,明明比东东少看6页,明明看了多少页?

  二、应用题训练

  刚才,我们已经练习了相差关系的三类应用题。现在请小孩子来看一看,这些应用题的条件和问题是怎么样联系的。

  1、  完成练习十二第14题

  (1) &nb sp;     用小黑板出示第14题,说明要求。

  (2)       请小孩子读第一组条件。哪种鱼的条数多?这两个条件可以求后面啥问题?为啥能求这个问题?现在把这两个条件与问题“大鱼有多少条”连起来。

  (3)       让学生完成余下的题目。

  2、  做练习十二第15 题

  (1)       小黑板出示,明确要求。

  (2)       第(1)题已知哪两个条件?这两个条件能求啥问题?为啥能求这个问题?怎么样算?

  (3)       这两个条件还能求出啥问题?

  (4)       指出:这道题已经知道这两个数,既可以提这两个数相差多少的问题,用减法来算,还可以提这两个数一共是多少的问题,用加法算。

  (5)       第(2)题已知啥条件和啥问题?知道了蓖麻25棵,要求向日葵多少棵,发补怎么样的条件?这个条件里谁的棵数多?请小孩子把这道题连起来读一读。

  提问:这里补成了几道应用题?

  4、  做练习十二第16题。让学生说说题意,弄清小军、小虎都是和谁比的。

  三、堂作业 :练习十二第15题第(2)题。

相差关系应用题 篇6

  教学内容:教材第61页练习十二第8~12题

  教学要求:

  1、  使学生进一步巩固笔算加、减法的办法,提高计算的正确率。

  2、  使学生进一步理解相差关系三类应用题的数量关系,掌握各类应用题的分析、解题的思路,能正确地解答三类不同的应用题,进一步培养分析、综合、推理、判断的能力。

  教学过程 :

  一、计算练习

  做练习十二第8题后两题(加和减)

  1、  指名两人板演,其余做在作业 本上。

  2、  集体订正,让学生重点说一说计算过程。

  3、  提问:笔算加法和笔算减法有啥相同的地方?加法计算个位满十要怎么办?减法计算个位不够减怎么办?

  二、应用题练习

  1、  看图列式

  (1)  示线段图。(用线段图分别表示蓝墨水28瓶,红墨水20瓶,求蓝墨水比红墨水多几瓶)

  请小孩子说说图上是啥意思?

  哪种墨水的瓶数多?怎么样列式?为啥用减法算?28-20表示啥意思?这道题的问题还可以怎么样提?为啥?

  (2)  在图上改变已知数和问题,成为求蓝墨水瓶数的题。

  让学生说说现在图里的意思? 怎么样列式?为啥要用加法算?

  (3)  谁能改变和问题,成为求红墨水瓶数的题?(根据改变两个条件和问题) 怎么样列式?

  2、  针对性练习

  现在,说说第一句中是哪种数量多,它可以分成哪两部分。

  (1)  小猴子比大猴子多几只?

  (2)  公鸡比母鸡少几只?

  (3)  松树比杨树少10棵。

  (4)  红金鱼比黄金鱼多5条。

  师:我们分清了谁多、谁少,就可以根据题目的意思来分析数量关系,解答应用题。

  3、  完成练习十二第9题

  先做第一题,做完后提问:这个问题还可以怎么样提?

  想一想,这道题里有哪三个数量?(张芳养17只,徐军养26只,徐军比张芳多养9只)

  根据三个数量,还可以编成另外两道应用题。

  做第(2)(3)题

  做完后指出:虽然每道题里的三个数量都一样,但由于条件和问题不同,所以解答的办法和算式也不一样。因此,解答应用题先要分清条件和问题,然后根据条件和问题的联系,确定用啥办法算。

  4、  做练习十二第10题

  让学生说明题意,明确和绿旗面数都是与哪种旗比的。为啥解题的办法一样?

  三、课堂作业 :练习十二第8题前4道计算题,第11题、12题。

相差关系应用题 篇7

  相差关系应用题

  教学内容:课本第121页复习第13-17题。

  教学要求:

  进一步认识的两数相差关系的结构,理解、掌握两数相差关系应用题的数量关系和解题办法,能正确解答,进一步培养学生比较分析的能力。

  教学过程:

  一、列式计算。

  1、 出示例图。

  (1) 学生口述图意,列式解答。

  (2) 分别说说每题的解题思路。

  2、 揭示课题。

  二、完成复习第13题。

  1、 完成复习第13题。

  (1) 学生独立完成。

  (2) 比较3题的异同之处。

  (3) 小结解题办法。

  3、 完成复习第14题。

  三、提问题和补条件的练习。

  完成复习第17题。

  1、 学生口头提出问题和条件,并说明理由。

  2、 学生解答。

  四、课堂作业:复习第15、16题。

  教后随笔。

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相差关系应用题(精选7篇)
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