相差关系应用题(精选7篇)
相差关系应用题 篇1
教学内容:课本第121页复习第13—17题。
教学要求:
进一步认识的两数相差关系的结构,理解、掌握两数的数量关系和解题办法,能正确解答,进一步培养学生比较分析的能力。
教学过程 :
一、列式计算。
1、 出示例图。
(1) 学生口述图意,列式解答。
(2) 分别说说每题的解题思路。
2、 揭示课题。
二、完成复习第13题。
1、 完成复习第13题。
(1) 学生独立完成。
(2) 比较3题的异同之处。
(3) 小结解题办法。
3、 完成复习第14题。
三、提问题和补条件的练习。
完成复习第17题。
1、 学生口头提出问题和条件,并说明理由。
2、 学生解答。
四、课堂作业 :复习第15、16题。
相差关系应用题 篇2
121页复习第13—17题。
教学要求:
进一步认识的两数相差关系的结构,理解、掌握两数的数量关系和解题办法,能正确解答,进一步培养学生比较分析的能力。
教学过程 :
一、列式计算。
1、 出示例图。
(1) 学生口述图意,列式解答。
(2) 分别说说每题的解题思路。
2、 揭示课题。
二、完成复习第13题。
1、 完成复习第13题。
(1) 学生独立完成。
(2) 比较3题的异同之处。
(3) 小结解题办法。
3、 完成复习第14题。
三、提问题和补条件的练习。
完成复习第17题。
1、 学生口头提出问题和条件,并说明理由。
2、 学生解答。
四、课堂作业 :复习第15、16题。
教后随笔。
相差关系应用题 篇3
练习(1)
教学内容:教材第61页练习十二第8~12题
教学要求:
1、 使学生进一步巩固笔算加、减法的办法,提高计算的正确率。
2、 使学生进一步理解相差关系三类应用题的数量关系,掌握各类应用题的分析、解题的思路,能正确地解答三类不同的应用题,进一步培养分析、综合、推理、判断的能力。
教学过程 :
一、计算练习
做练习十二第8题后两题(加和减)
1、 指名两人板演,其余做在作业 本上。
2、 集体订正,让学生重点说一说计算过程。
3、 提问:笔算加法和笔算减法有啥相同的地方?加法计算个位满十要怎么办?减法计算个位不够减怎么办?
二、应用题练习
1、 看图列式
(1) 示线段图。(用线段图分别表示蓝墨水28瓶,红墨水20瓶,求蓝墨水比红墨水多几瓶)
请小孩子说说图上是啥意思?
哪种墨水的瓶数多?怎么样列式?为啥用减法算?28-20表示啥意思?这道题的问题还可以怎么样提?为啥?
(2) 在图上改变已知数和问题,成为求蓝墨水瓶数的题。
让学生说说现在图里的意思? 怎么样列式?为啥要用加法算?
(3) 谁能改变和问题,成为求红墨水瓶数的题?(根据改变两个条件和问题) 怎么样列式?
2、 针对性练习
现在,说说第一句中是哪种数量多,它可以分成哪两部分。
(1) 小猴子比大猴子多几只?
(2) 公鸡比母鸡少几只?
(3) 松树比杨树少10棵。
(4) 红金鱼比黄金鱼多5条。
师:我们分清了谁多、谁少,就可以根据题目的意思来分析数量关系,解答应用题。
3、 完成练习十二第9题
先做第一题,做完后提问:这个问题还可以怎么样提?
想一想,这道题里有哪三个数量?(张芳养17只,徐军养26只,徐军比张芳多养9只)
根据三个数量,还可以编成另外两道应用题。
做第(2)(3)题
做完后指出:虽然每道题里的三个数量都一样,但由于条件和问题不同,所以解答的办法和算式也不一样。因此,解答应用题先要分清条件和问题,然后根据条件和问题的联系,确定用啥办法算。
4、 做练习十二第10题
让学生说明题意,明确和绿旗面数都是与哪种旗比的。为啥解题的办法一样?
三、课堂作业 :练习十二第8题前4道计算题,第11题、12题。
练习
教学内容:教材第62页练习十二第13~16题
教学要求:
1、 使学生进一步掌握的数量关系,能正确地进行分析和解答。
2、 使学生进一步了解加、减法简单应用题条件与问题的联系,培养初步的综合、分析的思维能力。
教学过程 :
一、基本题练习
1、 做练习十二第13题
(1) 读题,让学生做在练习本上。
(2) 口答算式,每一题分别提问为啥这样做。
3、 口答列式
(1) 明明看40页书,东东看46页,东东比明明多看多少页?
(2) 明明看40页书,东东比明明多看6页,东东看了多少页?
(3) 东东看46页书,明明比东东少看6页,明明看了多少页?
二、应用题训练
刚才,我们已经练习了相差关系的三类应用题。现在请小孩子来看一看,这些应用题的条件和问题是怎么样联系的。
1、 完成练习十二第14题
(1) 用小黑板出示第14题,说明要求。
(2) 请小孩子读第一组条件。哪种鱼的条数多?这两个条件可以求后面啥问题?为啥能求这个问题?现在把这两个条件与问题“大鱼有多少条”连起来。
(3) 让学生完成余下的题目。
2、 做练习十二第15 题
(1) 小黑板出示,明确要求。
(2) 第(1)题已知哪两个条件?这两个条件能求啥问题?为啥能求这个问题?怎么样算?
(3) 这两个条件还能求出啥问题?
(4) 指出:这道题已经知道这两个数,既可以提这两个数相差多少的问题,用减法来算,还可以提这两个数一共是多少的问题,用加法算。
(5) 第(2)题已知啥条件和啥问题?知道了蓖麻25棵,要求向日葵多少棵,发补怎么样的条件?这个条件里谁的棵数多?请小孩子把这道题连起来读一读。
提问:这里补成了几道应用题?
4、 做练习十二第16题。让学生说说题意,弄清小军、小虎都是和谁比的。
三、堂作业 :练习十二第15题第(2)题。
相差关系应用题 篇4
教学内容:课本第121页复习第13—17题。
教学要求:
进一步认识的两数相差关系的结构,理解、掌握两数的数量关系和解题办法,能正确解答,进一步培养学生比较分析的能力。
教学过程 :
一、列式计算。
1、 出示例图。
(1) 学生口述图意,列式解答。
(2) 分别说说每题的解题思路。
2、 揭示课题。
二、完成复习第13题。
1、 完成复习第13题。
(1) 学生独立完成。
(2) 比较3题的异同之处。
(3) 小结解题办法。
3、 完成复习第14题。
三、提问题和补条件的练习。
完成复习第17题。
1、 学生口头提出问题和条件,并说明理由。
2、 学生解答。
四、课堂作业 :复习第15、16题。
相差关系应用题 篇5
教学内容:教材第62页练习十二第13~16题
教学要求:
1、 使学生进一步掌握相差关系应用题的数量关系,能正确地进行分析和解答。
2、 使学生进一步了解加、减法简单应用题条件与问题的联系,培养初步的综合、分析的思维能力。
教学过程 :
一、基本题练习
1、 做练习十二第13题
(1) 读题,让学生做在练习本上。
(2) 口答算式,每一题分别提问为啥这样做。
3、 口答列式
(1) 明明看40页书,东东看46页,东东比明明多看多少页?
(2) 明明看40页书,东东比明明多看6页,东东看了多少页?
(3) 东东看46页书,明明比东东少看6页,明明看了多少页?
二、应用题训练
刚才,我们已经练习了相差关系的三类应用题。现在请小孩子来看一看,这些应用题的条件和问题是怎么样联系的。
1、 完成练习十二第14题
(1) &nb sp; 用小黑板出示第14题,说明要求。
(2) 请小孩子读第一组条件。哪种鱼的条数多?这两个条件可以求后面啥问题?为啥能求这个问题?现在把这两个条件与问题“大鱼有多少条”连起来。
(3) 让学生完成余下的题目。
2、 做练习十二第15 题
(1) 小黑板出示,明确要求。
(2) 第(1)题已知哪两个条件?这两个条件能求啥问题?为啥能求这个问题?怎么样算?
(3) 这两个条件还能求出啥问题?
(4) 指出:这道题已经知道这两个数,既可以提这两个数相差多少的问题,用减法来算,还可以提这两个数一共是多少的问题,用加法算。
(5) 第(2)题已知啥条件和啥问题?知道了蓖麻25棵,要求向日葵多少棵,发补怎么样的条件?这个条件里谁的棵数多?请小孩子把这道题连起来读一读。
提问:这里补成了几道应用题?
4、 做练习十二第16题。让学生说说题意,弄清小军、小虎都是和谁比的。
三、堂作业 :练习十二第15题第(2)题。
相差关系应用题 篇6
教学内容:教材第61页练习十二第8~12题
教学要求:
1、 使学生进一步巩固笔算加、减法的办法,提高计算的正确率。
2、 使学生进一步理解相差关系三类应用题的数量关系,掌握各类应用题的分析、解题的思路,能正确地解答三类不同的应用题,进一步培养分析、综合、推理、判断的能力。
教学过程 :
一、计算练习
做练习十二第8题后两题(加和减)
1、 指名两人板演,其余做在作业 本上。
2、 集体订正,让学生重点说一说计算过程。
3、 提问:笔算加法和笔算减法有啥相同的地方?加法计算个位满十要怎么办?减法计算个位不够减怎么办?
二、应用题练习
1、 看图列式
(1) 示线段图。(用线段图分别表示蓝墨水28瓶,红墨水20瓶,求蓝墨水比红墨水多几瓶)
请小孩子说说图上是啥意思?
哪种墨水的瓶数多?怎么样列式?为啥用减法算?28-20表示啥意思?这道题的问题还可以怎么样提?为啥?
(2) 在图上改变已知数和问题,成为求蓝墨水瓶数的题。
让学生说说现在图里的意思? 怎么样列式?为啥要用加法算?
(3) 谁能改变和问题,成为求红墨水瓶数的题?(根据改变两个条件和问题) 怎么样列式?
2、 针对性练习
现在,说说第一句中是哪种数量多,它可以分成哪两部分。
(1) 小猴子比大猴子多几只?
(2) 公鸡比母鸡少几只?
(3) 松树比杨树少10棵。
(4) 红金鱼比黄金鱼多5条。
师:我们分清了谁多、谁少,就可以根据题目的意思来分析数量关系,解答应用题。
3、 完成练习十二第9题
先做第一题,做完后提问:这个问题还可以怎么样提?
想一想,这道题里有哪三个数量?(张芳养17只,徐军养26只,徐军比张芳多养9只)
根据三个数量,还可以编成另外两道应用题。
做第(2)(3)题
做完后指出:虽然每道题里的三个数量都一样,但由于条件和问题不同,所以解答的办法和算式也不一样。因此,解答应用题先要分清条件和问题,然后根据条件和问题的联系,确定用啥办法算。
4、 做练习十二第10题
让学生说明题意,明确和绿旗面数都是与哪种旗比的。为啥解题的办法一样?
三、课堂作业 :练习十二第8题前4道计算题,第11题、12题。
相差关系应用题 篇7
相差关系应用题
教学内容:课本第121页复习第13-17题。
教学要求:
进一步认识的两数相差关系的结构,理解、掌握两数相差关系应用题的数量关系和解题办法,能正确解答,进一步培养学生比较分析的能力。
教学过程:
一、列式计算。
1、 出示例图。
(1) 学生口述图意,列式解答。
(2) 分别说说每题的解题思路。
2、 揭示课题。
二、完成复习第13题。
1、 完成复习第13题。
(1) 学生独立完成。
(2) 比较3题的异同之处。
(3) 小结解题办法。
3、 完成复习第14题。
三、提问题和补条件的练习。
完成复习第17题。
1、 学生口头提出问题和条件,并说明理由。
2、 学生解答。
四、课堂作业:复习第15、16题。
教后随笔。
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