语文教学中的读语文教学中的读
的美中要下工夫，因而在阅读教学中，我们要抓住关键性的例句。引导学生品评分析，来帮助学生抓住重点词语，体会语言文字的美。如苏教版语文第三册《夕阳真美》一文中对夕阳的描写用了“收”“披”两个动词。引导学生分析这两个动词时，让学生联系生活，“收”一般啥动作用“收”呢？如：收伞、收拾东西，课文中是将太阳比作人将它的光芒收回去了，没有了刺眼的光芒。第二个动词“披”是指的啥披着啥呢？学生通过观察想象就能得出是指的西山披着夕阳的余晖，这余晖十分漂亮，因而像一件外套一样。这样，通过对这两个动词的理解，再读的时候让学生想象朗读。 引导学生体会字里行间对大自然对美好事物的热爱之情。 二.想象情景，以境诱读 教师通过富有情感的语言，通过音乐、图片、实物、幻灯、影视片断等真实生动的各种媒介，营造读的情境，进而诱发学生读书的热情，激活学生思维的火花，使学生更好地感悟语言，引起感情的共鸣，爱作者所爱，恨作者所恨，达到“语语悟其情”的目的。如《秋游》一课中是这样描写郊外的：“蓝蓝的天空一望无边，几朵 白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。”指导学习时，抓住“一望无边”“有时......有时”等重点词语,想象郊外的情景是怎样的?首先让学生想象一望无际的天空是啥样子的?白云为啥会有时像白兔,有时像白羊?通过想象让城市的小孩明白郊外是怎么样的广阔,明净,不像城里到处是高楼大厦把天空都给遮住了。而且天上的云变化多端，有时看上去像白兔，有时像白云，还有时像......学生会联系自己生活想出云的各种形态，因而再读这一段时学生会浮想联翩。 三、利用图片、音乐、实物、幻灯等多媒体教学工具激发读书兴趣推荐站内搜索：广西教师资格证报名时间、东华理工大学分数线、唐山学院专科分数线、2015国考行测答案、广州体育学院录取分数线、中学生周记600字、宝鸡文理分数线、考研调剂成功率一般有多大、暑假日记100字大全、情话最暖心短句、
