小班老师个人工作总结（精选13篇）小班老师个人工作总结（精选13篇）
小班老师个人工作总结 篇1
在忙忙碌碌中，转眼一个学期也结束了，记的刚刚开学时，那些哭鼻子的经常尿裤子，现在他们的脸上都有了笑容，我觉得自己的付出没有白废。婴儿回家时不用大包小包的带回家，小孩子的每一点进步都注入了我们老师的心血。看着点点滴滴，自己的心理像吃了蜂蜜一样，但工作也有不顺的时候，像小孩子打架把脸抓伤了，家长过来闹，小孩子自己受伤了，为此我也很难过，不过话也说回来了，小孩子们经常在一起怎样可能不打打闹闹，牙齿和舌头这样好也有碰到的时候，更何况是小孩子们呢，你说对吧。
通过一个学期的教学活动，小孩子养成良好的常规，自理能力，学习方面，念儿歌帮我早读书，认识数字卡0—10，红赢新数学4本，小孩子用书6本，美术，音乐，体育，游戏，还有1本数学，我们老师和小孩子都有很认真的完成，为下半年读中班做基础。经过一个学期的学习，我们小孩子懂得了很多道理。
一个好的班级离不开老师的密切配合，更离不开家长们大力支持，因此，我们老师通过电话校讯通家访等方式，还有利用家长早晚接送婴儿的时间里，与家长沟通婴儿在园的情况，婴儿在家的情况及时反应给我们相互理解。
古话有云：“学海无涯苦做舟”，对呀，教师更应该如此，中心婴儿园有很多教学经验丰富的老师，有这样一个良好的环境我于是对自己提出了几点要求：要虚心，要有苦心，对事情要有恒心。我还利用休息时间看一些幼教杂志，如《婴儿教育》、《幼教博览》、《学前教育》等等，把别人好的办法摘录下来，并认真学习新《纲要》，并以此来要求自己，尽量把理论转化成实际，提高活动质量，争取更多的收获。
迎接新学期。
小班老师个人工作总结 篇2
不经意中，也一个学期接近了尾声，这意味着我们和小孩们要给“小班”画上句号了。回顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个小孩都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。
我们和大家一样，每天认真地做好各种常规的工作，晨检、晨炼、保育工作、教育、教学、家长工作等有条不紊地进行着。
大家都知道：健康的身体是保证正常学习、生活的保证。因此，本学期我们注重小孩在健康领域的发展。我们充分每天利用晨间锻炼、上午第三个活动时间以及下午活动时间，利用各种活动器材和小孩们一起开展各种不同有趣的体育活动。如：看谁走得快也稳(高翘)、“花样拍球”、“有趣的沙包”……小孩们在活动中不但发展了走、跑、跳、平衡、拍等动作，而且在花样拍球、沙包等活动中培养了小孩的创造力和想象力。小孩们在平时最喜欢玩大型玩具，那怎样利用大型玩具来发展小孩的动作呢?我尝试着让小孩们进行“倒爬滑梯”，来练习攀爬的动作。从小孩们的反应中我发现小孩们很喜欢这新的玩法，可也发现每个小孩攀爬的办法不同，有的快有的慢。我就让小孩在玩时用不同的办法尝试，让小孩们通过自己探索不同的办法来发现最好的攀爬动作。小孩们通过多次的成功和失败，终于一起总结出了攀爬滑梯的正确动作。这样的“尝试法”教学对小孩日后其他本领的学习有很大的帮助。小孩们还特别喜欢去跑山坡。他们每天都会向我们提出要求，只要天气适合，我们都会满足小孩的要求。小孩们通过锻炼，身体素质也在提高。他们从每次跑3——4圈，到最后跑上6——8圈，速度也明显地加快了。在五月份，我们乘着“小小运动会”的东风，开始让小孩们练习竞赛型的游戏。起初，小孩们连排好队一个一个轮流也不大会，游戏完了的小孩也经常会“插队”，经过“教、带、学”小孩们渐渐地明白了游戏竞赛的规则。在大家为运动会练得如火如荼的时候，我也在为“六一儿童节”区婴儿舞蹈比赛排练着。看着别其他班的小孩们在两个老师的带领下练习着，我人在楼上排练着，心却在干着急。这时，小胡老师克服了一人带班的困难，在确保小孩安全的情况下，利用下午时间有计划地组织小孩们练习。在“运动会”上小孩们的表现超出了我们的想象，小孩们的能力超出了我们的估算。小孩们汇集了集体的力量，在比赛中获得了年级总分第一的好成绩。由于我们强化了小孩的体育锻炼，小孩们的身体素质得到了提高，班级的出勤率也大大地提高了。
我们是“小班化”的班级，小孩的名额要比普通班少许多。这有利于提高婴儿的口语表达能力。传统的教学在一定程度上限制了婴儿的发展，特别是口语表达能力方面，小班化教学恰恰弥补了这一缺陷。我们在开展各种探究活动的过程中，把小孩分成5—10人不等的若干小组，让他们针对某一问题展开讨论，由于小孩都在老师视线范围，老师能注意到每一个小孩的讲话，
并进行适宜的指导。人少就意味着机会多，婴儿在活动中可以尽情地讲述，畅所欲言，不存在过多的等待，在相互学习的过程中婴儿不断地与老师和同伴交流，口语表达能力得到了较大地提高。
我们在开学初就根据班级的情况制定了班级的特色教学，其中内容之一——美术教学。在这一学期里，我们有计划地实施着。除了年段组制定好的美术活动外，我们每周也增加2个美术活动。我们设计了涂色、构线、组画等不同形式的绘画活动，小孩们通过经常性的绘画活动，对美术活动很感兴趣。他们经常问我们“今天我们画不画图画?”当我们组织小孩画画了，他们会欢呼。在活动时，我们对小孩们进行了涂色技巧、颜色搭配和构线等技能的培养和练习。对小孩创造、想象力等方面的培养还不够。下学期我们要通过“情景绘画”、“抽象画欣赏”、“美术欣赏”、“迁移运用”等办法，来提高小孩作画的技能技巧，并发展小孩们作画的创造力和想象力。
本学期我们的工作虽然取得了成绩，但还存在着不足之处：小孩们在活动时的积极性很高，但有时会忘了活动时的常规，需要老师的提醒，不够自觉;个别婴儿对同伴有攻击性行为;个别婴儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到规定的要求。在今后的工作中，我们将制定更加完善、有针对性的的工作计划，以崭新的面貌迎接新的挑战!
小班老师个人工作总结 篇3
岁月匆匆，在小孩们的欢声笑语中很快迎来了新的一年。在这过去的一学期中，我们这个刚刚组建的大家庭留下了许多小孩们的成长足迹：这里记载了他们的哭闹声和欢笑声，也记载了老师无数的汗水和无尽的爱。虽然工作得很忙碌，但过得充实，同时也感到欣慰。
我们这个大家庭的57名婴儿，33中男生;24名女生，有23名都是本学期新入班的婴儿。在新老生混合教学中，为了更好的挖掘婴儿的特点，我设计了<<新生入园调查表>>，发给每一位家长，请他们如实记录小孩的情况，生活习惯，性格特征，通过调查表，我们对本班小孩的情况有了初步的了解;并在小孩入园时，积极与小孩的父母和小孩交谈沟通，让他们在入园前对老师有一点熟悉，减少他们对入园的恐惧。在我们共同努力下，小孩们很快熟悉了新环境，也不再哭闹。但对于小孩的自理能力、礼貌用语、小孩之间的交流、活动时的一些规则意识等概念都是一片空白，为了引导、鼓励小孩能尽快掌握这些，我们反复地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣，坚持正面教育，对婴儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对婴儿好的行为或表现给予肯定、赞赏和鼓励，使婴儿更信心，更积极地做好事情，完成任务。而我主要在必要的时候给予适当的帮助，以提高婴儿的自立、自理能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。24名老生也表现很棒，担当着大哥哥大姐姐的角色，带着弟弟妹妹一起快乐的活动。
本学期，由于新生的增加，园里给我班各增加了一名教保老师。班上的三教两保工作开展的非常融洽与默契。
一、保教并重，强化婴儿生活自理能力及教学常规的培养。
在生活自理能力的培养上，我们把重点放在在培养婴儿自我服务的能力上。小班的婴儿刚入园，生活自理能力差，而且对婴儿园的生活还不适应，生活习惯还没有形成。在与家长的沟通中我们得知：婴儿的许多事情是由家长包办代替的。因此，小班的生活课程是十分必要的，我们在日常教学与生活中十分注重婴儿生活习惯的培养，针对小班婴儿的特点，我们尝试运用了多种办法来培养婴儿的生活习惯，经过我们一学期的努力,大部分的婴儿都养成了良好的生活习惯，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我们采取了以下几点做法：
(1)采用灵活多样的办法培养婴儿良好的饮食习惯。在开学初，由于婴儿需要适应期，我们也不要让小孩对婴儿园产生恐惧，所以，我们不限制小孩的一些习惯如：胃口小的小孩饭量不勉强，挑食的小孩不责怪，不强行制止，而是顺其自然，逐步引导。如：王浩宇开学的时侯不吃肉，我们没有强行限制，到婴儿与老师之间相互熟悉了，老师通过树立榜样：“你看马谨昊哲也吃肉，多香呀，因为马谨昊哲爱吃肉所以长得高，你想不想也长得高高的?”现在王浩宇也喜欢吃肉了。
我们还为婴儿创造一个良好的进餐环境，通过故事《漏嘴巴》教育婴儿在吃饭的时侯婴儿不讲话，让婴儿专心进食，教师随时巡视，发现婴儿吃完饭时就小声问婴儿是否添饭，并通过情景表演，教会婴儿细嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高婴儿的进餐质量。
我们通过《娃娃家》游戏，教会婴儿正确使用餐具：一手扶碗，一手拿勺子，以及用正确的姿势吃饭。并通过故事《漏嘴巴》教育婴儿吃饭时不说话，一口一口地吃饭，不把饭粒掉在桌子上、地上等。
(2)结合生活故事培养婴儿良好的卫生习惯。婴儿在进餐前、户外活动后、大小便后，要婴儿洗手，但是呢婴儿还不是很会洗手的步骤和办法，老师就结合儿歌，教会婴儿洗手的步骤办法：先用清水冲一冲，再用肥皂抹一抹，两手交叉搓一搓，小手转一转，清水冲干净，甩一甩，擦一擦，我的小手真干净。让婴儿在学会儿歌的同时，也学会了洗手的步骤和办法。
(3)观察小孩，在此基础上减少对小孩的限制、勉强，培养婴儿良好的睡眠习惯。在入园初期，我们不限制小孩的一些原有的睡眠习惯，而是顺其自然，待到他们情绪稳定了以后，我们才逐步确立行为规则。我们还为婴儿创造了良好的睡眠环境，婴儿的午睡室，我们经常开窗通风、对流，保持室内空气新鲜，婴儿睡觉时我们会拉上窗帘，使室内光线暗淡些。我们还结合儿歌，教育婴儿睡觉时要盖好被子，小手放放好安静入睡。
一学期下来，我们惊喜地发现，小孩子自我服务能力有了较大的提高，也有了为他人服务的意识。
二、在教育教学中，促进婴儿各方面的发展。
1、德育方面
婴儿时期是儿童个性形成的重要时期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影响。俗语说，嫩枝易弯也易直。小孩将来长大成为啥样的人，很大程度上取决于儿童时期的教育。正因如此，我们把德育工作放在首位，使婴儿一入园向老师问好开始，教育婴儿尊老爱幼，团结同伴、谦让有礼，爱父母、爱老师、爱婴儿园、爱祖国。也是从这时起一点点的改掉婴儿自私、无理，霸道的个性。让他们一点点的融入婴儿园的大家庭，让他们知道爱身边的每一个人，同时也知道谅解他人。但是呢，由于现在的婴儿都是独生子女，家长比较比较溺爱小孩，这给德育工作带来了一定的难度，因此要家园合作，共同教育，提高婴儿的各方面的素质。
1、语言领域方面
首先，培养婴儿的听话能力，在老师讲话时，婴儿能安静的听，并能听清楚老师的简单指示并照着去做。然后，培养婴儿说话能力，在课上回答问题时，对于胆小的婴儿让其大胆点、声音大点，并及时给予鼓励表扬。在上课时，注意婴儿能否完整的讲述一句话。
2、社会领域方面
培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力;在语言教育领域，着重培养小孩语言交往的兴趣和能力;由于家庭和社会的多种原因，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡，小孩自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个小孩的个性不同，生长环境和文化背景也不一样，特别是父母的教育观念不同。研究每一个小孩心理活动、细心观察每一个小孩，发现他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会继续这样做。一学期后很多小孩有了很大进步，每天都能开心的上婴儿园、积极的参加活动了;能大方的在全体小孩子面前说话，回答问题了;开始会尝试用普通话和小孩子交流，通过游戏、教学活动小孩子学会了友好相处、互相帮助;遇到困难也不再哭了。
3、艺术领域方面
首先培养婴儿对音乐的学习兴趣，激发婴儿参加音乐活动的兴趣，学习了各种歌曲，掌握了音乐的欣赏特点，学习了简单的音乐表演。在美术中，培养了婴儿对美术活动的兴趣，掌握了手指点画、棉签画，学会了画简单图形、线条，学习了简单的粘贴技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激发了婴儿参加美术活动的兴趣，提高了婴儿的审美能力。
为了使婴儿健康、愉悦的成长，使婴儿能在德、智、体、美等各方面和谐发展，我们全体保教人员齐心合力，耐心教育，精心照顾，婴儿的各方面在不同程度的基础上都有了提高。
家长工作方面：
1、召开家长会，向家长汇报婴儿园的教育教学工作等方面的情况。对家长配合婴儿园工作提出要求，如：家长开放日，婴儿年段活动事项等等，促进家园之间的沟通。2、推选家长委员会委员。参与婴儿园的管理，协调婴儿园开展的活动，集中反映家长的意见和要求，对婴儿园的工作发挥监督保证作用。3、举行家长开放日。促使家长了解婴儿园实施的教育，有机会观察自己小孩在集体生活中的表现，知道婴儿的需要，发现小孩的不足，调整自己对婴儿学习的态度，促进家长与教师之间的沟通，同时有助于亲子之间的交流。4、创设家园联系栏。本班设置在婴儿入园时家长都能看到的地方，结合婴儿身心特点，从多角度向家长宣传科学的育儿知识，同时向家长简介每周具体的教育目标，指出请家长配合教育的内容，并请家长协调准备与教育活动有关的资料和活动。5、个别谈话。利用家长接送婴儿的时间及时交流一些问题看法，特别是对有进步的小孩要当天及时给予交流表扬。
本学期工作虽然取得了成绩，但还有不足之处：
1、部分婴儿用餐时的卫生情况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多;个别婴儿如文文、陈家俊等吃饭动作较慢，常有剩菜剩饭的现象。
2、婴儿迟到现象较多，参加晨练的小孩数量少。
3、班内部分小孩子如韩朝正、纳禹博等课堂常规较差，常有开小差、不认真学习的现象。
因此在下学期的工作中，针对婴儿挑食现象，我们将开展：
1、“吃饭不挑食”活动，鼓励婴儿做个不挑食的好宝贝，同时取得家园一致，请家长注意婴儿营养的去全面性，多让婴儿平时不太爱吃却也营养丰富的蔬菜。
2、在课堂常规上我们会以表扬为主，培养婴儿良好的课堂常规，发现问题及时解决。
3、针对部分婴儿出勤率较低的现象，我们将结合小红花的评比来改善这一现象，使每个小孩子都能坚持天天上婴儿园。
总结是为了更好的提高，相信在园领导的关心和支持下，我们箭道坪婴儿园小一班定会朝着更好的方向发展!
小班老师个人工作总结 篇4
时间飞逝，转眼间一个学期即将过去了，在这半年中，我们班的三位老师， 以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：
一、班级情况
我班婴儿都是刚入园的新生，婴儿入园之前(入园注册时)，我们班的两位老师共同对新生入园进行了调查，使我们在第一时间对每一个婴儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各方面都有了一定的了解，所以在婴儿还没正式入园，我们就对他们的情况制定不同的教育方案，为婴儿入园后在很短的时间内就适应婴儿园的生活奠定了良好的基础。
婴儿入园以后，针对小班婴儿的特点，为了缩短婴儿的分离焦虑情绪，我们班老师和保育员齐心协力，和小孩一起做游戏、玩耍、和小孩一起玩拼插雪花片、老鹰捉小鸡等婴儿热爱的游戏，引导婴儿尽快适应婴儿园生活。家园合作也很愉悦，利用各种手段指导家长做好婴儿入园的各项工作，尽量每天跟家长汇报婴儿在园的详细情况，把家长交代的每件事情记在班级小册子里，使家长们能够在家也帮助婴儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我们班婴儿很快适应了婴儿园的生活，家长们也都放心的把小孩放在婴儿园，即使在甲流严防阶段和寒冷的冬天，每天婴儿来园人数都是很多的。
由于我们班的婴儿年龄不到三岁的有十来个，这给我们的工作带来了一定的难度，每次到了进餐、午睡时间，我们都忙得像打仗一样，为了让小孩能更好的适应婴儿园的生活，我们两个多月不分早中班，付出更多的爱心和耐心去安抚每个婴儿。平时，我们以大局为重，积极工作，任劳任怨，不分彼此，处处以婴儿园的工作为重，从不计较个人的得失。
二、班级管理
(一)班级生活常规管理
1. 来园。婴儿能从不肯入园到高高兴兴地上婴儿园，积极向老师问好问早，每天保持衣着整洁。进入冬天后，经过老师的鼓励，小孩们都不怕冷，虽然有个别婴儿入园时间推迟了，但都能坚持上学、自己搬小椅、取玩具、与父母告别。
2. 盥洗活动。指导和帮助婴儿按顺序洗手、擦手巾，知道不弄湿地面，洗手时用肥皂将手洗干净，特别是在体育活动后，要求婴儿擦自己的手巾。了解婴儿大小便的习惯，随时观察婴儿是否需要大小便，梁杰小孩子在家养成每天早上大便的习惯，到婴儿园后，他不愿在学校里解，以至拉在身上。在我们的督促、提醒下，现在他能积极地拿纸上厕所，不再弄脏衣服。范思源小孩子嫌婴儿园厕所滑，不敢去，每天都等奶奶来带他时才上，有时憋不住了就会解在身上，在我们精心帮助下，他解小便时我们都扶住他，一段时间后，他积极不要我们扶他，也不要奶奶帮他了。陈婧然小姑娘常常都将小便解在身上，甚至有时将她送到厕所她还尿湿裤子，经过观察发现了原因：小孩子们上厕所，她也跟过去，但并不解小便，也与大家一起回到教室，到要解小便时已来不及，问家长她在家的情况，父亲也说她在家也有这个坏习惯，叫她解她不解，到真正解时已是最着急的时候。了解这个情况后，我们每天都定时带她到厕所，并看着解小便，慢慢地帮她改掉坏习惯，现在尿湿裤子的现象明显少了。
3. 饮食活动。我们能做到餐前半小时不组织剧烈运动，教婴儿学习文明进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。保育员能做好各项消毒工作，餐前用消毒水擦干净桌子，茶杯、毛巾等用具定时消毒，根据婴儿的食量分配早、午点，对个别过慢的婴儿给予适当的帮助。雷谨源小孩子从开学后一直不肯吃饭，闷在一旁不出声。我们采取循序渐进的办法，刚开始只让他吃白饭，然后慢慢地给他添少许菜，再添少许汤，现在他吃得也多也好。
4. 室外活动。经常带婴儿到户外游戏、散步、做操，一方面让婴儿享受充足的日光浴，使他们身体健康，另一方面锻炼他们会排队及听口令能力、自控能力。
5. 离园活动。热情接待家长，向家长反映婴儿在园的生活，学习情况，身体状态等，鼓励婴儿将自己的小椅子摆放整齐，将带来的衣帽穿好后回家，能有礼貌地与老师说再见。
(二)班级教育管理
1. 教学活动管理。根据本班婴儿的年龄、生心理特点，制定教育目标及计划，合理组织教学活动。本学期进行了《快乐的婴儿园》《这是我的》《水果真好吃》《树叶飘飘》《可爱的动物》《能干的小宝贝》《有一个家真好》《天冷我不怕》等主题教学活动。
对五个领域的教育都有具体的内容和安排：
(1)健康方面。开学初利用教学活动《洗手》《小手帕》《我会上厕所》《我有一双干净的手》《请你摸一摸》等，使婴儿会正确洗手，用自己的毛巾、自己的茶杯，学会入厕大小便，用手帕纸擦鼻涕等基本日常行为动作。接着小孩们学会了听口令，一个跟着一个走，做模仿操，学习跳爬等基本技能，培养了婴儿运用小肌肉的能力，增进了动作的灵敏度。每天坚持不少于2小时的户外活动，在活动中要求婴儿注意安全，控制活动量，离老师不能太远，对容易出汗的范思源、邓凯元等婴儿要求他们玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬天教育婴儿不怕冷，天天锻炼身体好。
(2)语言方面。教材内容、办法运用和活动组织尽量都适合小孩的年龄特点，多以游戏的形式、游戏的口吻及鲜明形象的教玩具引起婴儿的兴趣和注意，使婴儿的注意力能保持5—10分钟，学会倾听和简单的讲述。语言活动以故事、儿歌为主，小孩们边欣赏画册边听，学会了讲普通话，大胆地举手发言，敢在集体面前讲儿歌、故事，懂得了有礼貌、团结友爱等道理。进步较大的是陈酩渊小孩子，不仅学会说普通话，还能大胆的发言。
(3)社会方面。引导婴儿有兴趣地观察成人的各项劳动，教育婴儿热爱、尊重成人的劳动成果，注重言传身教，以自己积极的态度云感染婴儿，使婴儿逐步愿意帮老师整理玩具、图书、茶杯、毛巾，知道爱护用具和材料，初步体会劳动的快乐。教育婴儿有困难时不哭，愿意自己动手尝试解决困难或找老师请求帮助。同伴间相互交往有所进步，咬人、打人的现象减少，冯湛钧、覃洪涛小孩子开学初会抓人，卢淑仪则爱咬人，经过家园一致教育，老师监督婴儿不留长指甲，不能咬人，这几位婴儿已有所改变，但有时还会控制不住，还需进一步强化教育改进。
(4)科学方面。通过科学系统的学习，婴儿认识自己的婴儿园、所在班级、知道自己的姓名、年龄、父母的姓名、老师的姓;知道耳朵、眼睛的用途;知道自己是男、女孩;认识秋季的一两种花卉;了解冬天的基本特征;能分清空间方位;分辨多，少，一样多;口数1—5数;能一一对应物体等，在活动中准备的教、用具数量都稍多于婴儿人数，使每位婴儿都能动手操作，不发生争抢现象。在活动中注意观察了解婴儿的表现，根据婴儿能力有差异的特点，灵活地掌握教育方式，进行有针对性的个别指导和帮助。
(5)艺术方面。为婴儿准备好充分的绘画、手工材料，给婴儿最直观的范画，简洁明了的讲解，或以故事的形式讲述，使婴儿了解作品内容、操作过程，反映婴儿最好的成果，取得成功的喜悦。将婴儿的作品公布在走廊墙上，方便家长欣赏比较，刺激家长帮助进步。在唱歌之前，或给他们讲一则有趣的故事，或带来喜爱的小客人，引起婴儿注意学唱的兴趣。鼓励婴儿大胆上台表演，教婴儿学会用乐器和动作敲出简单的旋律，体会音乐节奏带给他们的喜悦，与同伴和老师一起分享。
2. 游戏活动管理。游戏在整个教育教学中占有相当的比重，尤其在小班这个年龄阶段，更加显出它的教育力量。根据小班课程的特点，上课是短暂的，在10—15分钟内往往也有游戏的存在。小班以结构游戏和角色游戏为主，在游戏过程中，老师给予指导甚至加入，以提高婴儿的游戏水平。在角色游戏中，老师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织婴儿友好地共同游戏。以游戏中逐步教会婴儿选择主题、确定自己的角色、按自己的意愿表演角色、进行语言交往，帮助婴儿逐步理解和建立起简单的规则，稳定游戏主题，丰富游戏内容，培养婴儿独立游戏的能力。无论是创造性游戏还是规则游戏都以婴儿为主体，老师起辅助作用，尽量激发并维持婴儿的游戏兴趣，并鼓励婴儿的创造性表现，让婴儿在玩中学，学中玩，无忧无虑的生活，潜移默化地增强婴儿的能力。
3. 班级其它活动管理。
(1)环境。开学初为新生创设气氛活跃、色彩鲜艳明朗的环境，吸引婴儿的注意，转移目标，为高高兴兴上婴儿打好基础。家长带来了各式各样的图书，小孩们相互观看，视野相应开阔。国庆之际，我们布置了庆国庆环境，小孩们还集体创作了一幅画，让小孩们体验节日喜庆的乐趣。
(2)家园活动。开学初组织了一次家长会，让家长了解婴儿园的教育目标，保教人员工作目标，家长应配合方面;平时针对个别婴儿出现的问题，及时与其家长联系，共同商议解决教育的办法，使每个小孩都在原有的基础上有较大的发展;及时更换家长园地，让家长了解每月、每周、每日的教学活动及要求，更好地配合老师进行教育。
三、班级存在的问题。
1. 对个别婴儿还需强化教育：白哲、冯湛钧、李易谦、覃洪涛、黄佳琦等。
2. 婴儿自理能力需强化培养，特别是在穿脱衣服、自己入厕方面。
小班老师个人工作总结 篇5
时光如逝，在凄冷的冬风里，我们也走向了一年的尽头，回想一年来工作中的酸甜苦辣，如过往云烟，而也历历在目，让人着实难以忘怀。本学期我认真的做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务，下面我把这一学期的工作总结如下：
所谓德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂，从一开始选择教师这个职业以来，我就深刻地知道必须严格要求自己，认真参加每次教师培训，不断地充实自己，敢于解剖自己分析自己正视自己认真查找自己的缺点和不足，进而不断的提高自己自身的素质和修养，在工作中不早退不迟到，坚持100%出勤，准时参加园领导组织的各项会议认真领会会议精神，虚心像有经验的教师请教和学习，做到团结同事，关爱小孩。
我记得自己爸爸曾经说过一句话：当一个教师他要得到学生的信任很难，而当一个婴儿教师更难，他需要的不仅是小孩的信任还有家长的信任，当时自己就深知幼教这条路是艰难的，但是呢既然自己选择了这一条路我就必须坚持，哪怕这条路有多崎岖有多坎坷，我用自己的行动证明自己坚持下来了，从同事们一开始的不信任到家长们信任的表情，我知道我的努力没有白费，我的付出是值得的!曾记得，才开始被分到的时候，自己面对那么多小孩，脑袋一下子就混沌起来，怎样上课呢?怎样让哭泣的小孩停止住哭声呢?手足无措，不知道怎样办才好，也用了很多激进的办法赶着自己向前，回头想想那段特殊的日子，真为自己捏了把汗，我觉得自己一直努力着，看着小孩们快乐而充实的度过每一天，我从心里感到安慰，虽然自己还有很多很多需要改进的地方，但是呢我相信，一分耕耘一分收获，只要自己全心全意的付出了，那么我就一定能得到小孩和家长的信任。
在教学中，要提高教学质量就要上好每一堂课，婴儿教育重要的是寓教于乐，要在激发婴儿情感的同时，使婴儿产生愉悦的学习心境，要创造良好的学习气氛，要根据每个小孩不同的个性与兴趣，采取相应个措施，做到因材施教，多看一些对自己教学有帮助的书籍，不断地扩宽自己的知识面，为教学内容注入新的活力。这一学期以来，我每天都配合好班主任完成当天的.教学内容，认真做好每周的教学计划，带领小孩开心的游戏。这期间，婴儿园开展了六一活动，小孩们的表现也得到了家长和园领导的一致认可，在平时的家园交流工作中，每天在认真做好小孩成长档案的同时都坚持查看家长在小孩的网络成长档案中的反馈的各种问题和意见，建立起良好与家长良好的交流平台。
除了做好协助班主任管理班级工作以外，这学期后半学期我有幸的担任中班年级的键盘教师学工作，我认真的做好每周的教学计划和各种学具的准备工作，在每班课时结束后，做好摘记，针对不同班级的情况，拟定不同的教学计划，使自己的专业特点淋漓尽致的发挥出来，一个多月以来，专业课教学也得以顺利的结束了。
21世纪是面临挑战的世纪，人类将面临更为激烈的来自各方面的挑战。只有不断提高自身素质，找出与别人的差距，努力弥补不足，改正缺点，才能立足于本世纪人才济济的社会。而作为一名婴儿教师，只有不断地吸取新的知识，不断地更新观念，这样才能迎接更为激烈的挑战和竞争，立足于自己的幼教岗位。俗话说：活到老，学到老，知识是无止境的，只有不断完善自己的知识结构，适应不断变化发展的现代化婴儿教育的需要。除了学习专业培训之外，我觉得还应根据自己在教育实践中出现的教育行为失误、疑惑、难题，向婴儿教育专家、优秀教师请教和指导，提高自己独立解决实际问题的能力。我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。
以上是我对本学期工作的总结，我相信，在自己的不断努力和领导、同事们的关心帮助下，我有信心迎接新的挑战，实现新的目标!
小班老师个人工作总结 篇6
经过一学年的锻炼和学习，现在他们已基本上改掉了依赖性过强的毛病，大部分小孩都能喜欢上婴儿园了，喜欢老师了，还能积极参与各项活动，现将本学年的具体工作总结如下。
二、 保教工作：
为了让婴儿能够尽快地适应集体，能积极参与各种集体活动，我们班四位老师齐心协力，共同给婴儿创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境，如在班上我们布置了一个精巧的娃娃家，一些胆小或依赖性强的婴儿我们就鼓励他们到这个区域，老师当母亲，摸摸她，亲亲她，跟她说起自己的父亲、母亲，逐渐地这些小孩就打消了陌生感进而过渡到集体中。我们重视对婴儿进行各项安全防护意识教育，将不安全因素消灭在萌芽状态，及时发现各种安全隐患，并立刻处理，进而保证本班无安全事故的发生。由于小班婴儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理能力较差，针对这一现象，我们在开学初期开班务会，讨论对策实施方案，对盥洗、进餐、穿脱衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，采用集体与个别练习、指导，经常是一个一个地教他们穿脱衣服、穿好内衣，扣纽扣、叠被字、擦大便等，把许多的一日常规编成一小段有趣的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求也能从中得到乐趣，取得了很好的效果。如我们都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈还有进餐歌：“吃饭了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干净饱。”午睡歌等等。小孩可爱念了，也从中不知不觉地掌握了常规要求，不过小孩们的坚持性差，一段时间就很容易忘，于是我们四位老师就互相配合一致要求，发现个别婴儿有一点点进步以奖励“小iPhone”、“小红花”的表扬形式，帮助婴儿养成良好的行为习惯。每当遇到婴儿吃鱼的时候，张老师和林老师总是不厌其烦把鱼刺挑出来，对挑食、食欲差的小孩(段易、武泰、嘉伟、辰尧、雨微)总是采用劝吃、喂吃办法，鼓励小孩吃完自己的一份饭菜，我们班小孩普遍饭量好，通过医生测身高、体重，发现大部分小孩长高了，长胖了，体质增强了，使婴儿能健康、活泼成长，婴儿的出勤率在90%以上，根据体检结果泽方小孩子是中度肥胖，本班老师积极配合医务室对她进行个别指导，适当控制她的食量，强化体育锻炼，并与家长达成共识，制定了一个循序渐进的长期计划，一学期以来，她的体重有所控制，初具成效。
三、教育教学工作：
本学年两位教师深入学习理解和贯彻《新纲要》及《福建省教育指南》，探索婴儿课程改革，创设一个有益于婴儿自主发展的教育环境，在实践中树立“一切为了儿童发展”的理论，打破分科为主的教学方式，通过主题生成和编制主题网络来整合婴儿课程，并关注婴儿在活动中的表现与反应，积极推 进小组学习，促进每个婴儿富有个性的发展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话以及日常生活中的个别辅导等形式，小孩们在社会认知，社会情感和社会行为方面都有一个质的变化，大部分小孩在活动中喜欢与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是呢个别小孩(雨涵、刘奇、炜铭、君悦、冯炜)活泼好动，有攻击性行为，经过个别教育和家长配合，共同做好转化工作，现在他们不但能与同伴友好相处，互相帮助，还交到许多朋友呢!班上个别小孩(康夕、子莹、志汯、俊捷)胆子较小，我们就有意识通过集体活动加以锻炼，现在大方多了，会用较大的声音与同伴、老师交谈了，还能独立地完成各项学习生活的任务。家长们都说，小孩上了一年小班，懂事成长了许多，不乱发脾气了，也懂得尊敬长辈了。
语言是人们交往的一项基本工具，培养他们的口语表达力及倾听能力，与同伴交谈的能力是十分重要的，因此，黄、林两位老师认真学习园部组织的《全语言教育》的相关理论，并将讲述活动、谈话活动、听说、文学活动、早期阅读渗透于日常教学及生活中。注重培养他们良好的倾听习惯，阅读习惯，正确发音技能等，平时我们为培养本班小孩说普通话，我让婴儿从常用的礼貌用语，如“老师好”“小孩子好”“您好”“再见”等学起，小孩子学得很认真。但有部分婴儿分发音不准，如把“老师”说成“老思”，“小孩子”说成了“小甭友”等等。于是我将这些发不准音的字挑出来，作为重点反复练习，并利用晚间活动强化辅导，同时要求见面、道别时坚持使用，这不仅巩固了他们已学会的普通话，也培养了他们文明礼貌的好品质。
本班的年龄参差不齐，绘画基础不够好，我们老师时常利用分区、晚间等自由活动的时间辅导婴儿绘画，根据婴儿的兴趣教学进度编排有趣味性的绘画主题，耐心地做好个别转化工作，现在有的婴儿对色彩搭配有创意，绘画水平有了很大的进步，小孩们活泼可爱、喜欢唱歌跳舞，我们班设置了表演区，并有意识投放各种自制乐器材料，引导婴儿在音乐伴奏中体验愉悦的气氛。
本班婴儿好奇心强，喜欢探究，针对这一现象我们结合上期末测查结果，对婴儿较差的形体认知方面强化辅导，让婴儿在一日活动中通过操作各种丰富的材料获得有关物体形状、数量等感性经验，有了初步的概念，动手操作能力有了明显的提高。一年来，我班结合“婴儿园活动整合课程指导”开展婴儿感兴趣的系列活动如“高高兴兴上婴儿园”、“我们的身体”、“彩色世界”、“中秋月儿圆也圆”、“寒冷的冬季”、“闹元宵”、“爱清洁防非典”、“快乐六一”、“夏季来到了”婴儿在单元网络学习过程中获得的不仅仅是语言方面的信息，同时也获得了有关科学、社会知识等各方面信息。看着小孩们天天在成长，在进步，这是我们教师的自豪，让我们深感欣慰，这些与我们的辛勤劳动分不开的。
小班老师个人工作总结 篇7
不经意中，也一个学期接近了尾声，这意味着我们和小孩们要给“小班”画上句号了。去年哭哭啼啼来婴儿园的小孩们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的小孩们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴“为了每一个小孩都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作
一、生活自理能力方面
婴儿的发展是在活动中实现的，小孩是生活的主人，小班生活活动给小孩各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使小孩们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。
1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励水果娃娃、等形式积极的引导小孩吃完自己的一份饭菜，不留米粒尾巴。并将能力强的小孩和能力差的小孩分开用餐，不在众多婴儿面前喂饭。针对能力差的小孩我们也不厌其烦，手把手地辅导他们自己用餐。我们还请用餐习惯好，吃得也快也干净的小孩发勺子，以此来鼓励其他小孩吃得干净些、快些。现在我们班小孩的用餐秩序和习惯有了很大的提高。
2、随着天气渐渐转暖，小孩们的衣服也减少了，我们就鼓励小孩们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，小孩们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子。在小孩们午睡的时候，我们还会将小孩们的裤子翻正放在他们的床边，起床时一个个地指导小孩们将有漂亮图案的穿在前面，鼓励他们自己穿裤子，对能力差一点的小孩，老师还手把手的帮着一起穿。现在到小孩们起床的时候，只要一听到起床的信号，小孩们就会很快的穿好裤子和鞋子，能干的还会自己穿衣服。
3、现在的小孩在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助小孩克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的机会，遵循教育源于生活原则，通过儿歌、看示范、动手学使小孩很快的掌握了这一生活技能，收到了良好的效果。现在我们吃iPhone、香蕉等有壳的水果时，小孩们都会自己拿了剥去皮，并把剥下的皮放在自己的盆里，有模有样地吃水果，也不再需要老师、阿姨帮忙了。宝贝班的小孩正处在“我自己来”的关键时期，教师要善于放手让小孩自己去尝试，探索，体验，放手让小孩做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。
二、行为习惯方面
小孩们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和小孩的行为规范是首要的，在集体中，啥时候做啥，怎样做，都要形成常规。
1、这个学期中，小孩们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做啥事情比如在玩玩具的时候，只要一听到老师的铃鼓声小孩们会收归整理玩具，当老师弹奏速度较慢的时候，小孩们会放下手中的玩具开始收归玩具，随着音乐节奏加快，小孩们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐到点子上跟着老师的节奏拍手。
2、“排队，排队”这句话几乎成了小孩们常挂在嘴边的话了。当小孩们去洗手的时候，看到了水龙头前面都有小孩在洗手的时候，后面的小孩都会停在盥洗室的门口排队说排队，排队”然后等着里面有小孩走出来再进去，一个接着一个，不再出现拥挤的现象。以前当玩自选游戏的时候，小孩们总会抢着去玩一些精致漂亮的玩具，如：按图示穿漂亮的项链、积木、医生等好玩的玩具。现在他们看到自己想要去玩地方已经坐满了小孩子的时候，就会端着椅子说“那边排队等一下去。”行为习惯的培养过程让小孩们也可以享受到一定范围的自由，进而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是小孩们心情舒畅的重要保证。
三、教育教学方面
母亲对小孩的爱是自然的，无私的，小孩们享受着母亲的爱，却还无法完全理解母亲的这一份关爱。为了让小孩们进一步体验母亲对自己的关爱，从小培养感恩的情感，我们就利用“三八妇女节”这一契机开展了一系列活动：谈谈“我的好母亲”“我是怎么长大的”“母亲不在家”、“爱的礼物”在和小孩们讨论“母亲为我们做了哪些事，为啥要做这么多事情”时，小孩们说出了很多原因，用他们自己的理解，体会到了母亲对自己的关心。接着小孩们也在老师的引导下说出了很多关心母亲的办法，并了解了爱的多种表达方式。我们老师还发起给母亲送花的活动，每名婴儿在老师的协助下自己动手做一朵花你给母亲，在这一刻，师生共同感受到了母爱的伟大，对妈妈充满了感激。当春季这个多彩的世界来临时，我们和小孩们一起走近春季，感受春的灿烂，春的宜人。我们一起来到公园的草地旁，和小孩们讨论：春季到了，小草醒来了，它想告诉我们啥?和他们一起观察迎春花、和他们一起感受春雨的乐趣、和小孩们一起捉蝴蝶、放风筝尽情地享受着春季的乐趣。”小孩们在课后一定会探索到更多的小秘密。属于小孩们的“6.1”儿童节到了，我们也和小孩们一起做游戏。
四、家长工作方面
家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着小孩的发展、教师的教育。本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑，使他们能更好、更积极的配合教育的原则，我们开展家长会，没想到小小的一个举动却产生了如此良好的效果。家长们直观的了解到了我班的教养工作的内容及婴儿的常规要求，使家长有目的的在家庭生活中进行相关能力的培养，有效的提高了家长与教师沟通的时间利用率。以往一对一的面谈交流，每人一次，一轮下来都需要很长的时间，而现在家长和教师都可以有准备的灵活的展开合作与沟通。还经常和家长利用接送小孩的时候探讨教育好小孩的经验和办法，虚心听取家长的意见和看法，不断改进我们的保教工作。通过每周的反馈表及时向家长公布每周的教育教学内容，提出需要家长配合的地方。我们还根据家长的需要，建立书面联系、电话联系、家访等联系办法与家长交流。通过一学期的努力，小孩们的确取得了很大的成绩。让小孩健康活泼的成长使我们老师和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时的关注小孩的一点一滴，让每个小孩都快乐的成长。
在这学期中，我除了对小孩进行正常的教育教学，还利用课后时间自己查阅资料及教育丛书，向婴儿灌输课本外的知识，利用和老教师学习合作机会，谦虚地讨教工作中的难题，多多练习自己的各项技能，提高各方面的能力，以让婴儿学习到更多的各方面知识。在这学期中，家长工作的配合支持，无不让我感到欣慰、满足，付出总是有回报的。取得这些成绩的同时，我们还要求自己每时每刻注意自己的言行举止，认真听从领导工作分工，严格执行园内各项制度，以求做到尽善尽美。其实，我知道自己还需再改进，再学习，对小孩再多关心一些，有时一人带班的时候，对那些调皮的小孩真的是伤透脑筋，也会用训斥口气来呵斥他们。同时应多学习提高自己的综合素质。人是要不断反省自己的，才会发现自己的欠缺之处。从事这项任重而道远的事业这么多年，也相应的从教学生活中总结了一些教育教学的经验，使得我更好地来引导、教育、服务婴儿，强化保教质量，以让婴儿在我的教育下，变得更活泼大方、更聪明可爱、更团结互助、更好学上进。和他们在一起的每一天都是开心的、新鲜的。
小班老师个人工作总结 篇8
今日，我给小孩们示范讲解五角星的折法，小孩们课专心听着。示范结束后，我要求大家自我试一试，折一折。可王洁莹一拿到纸，就叫了起来：“|教师，我不会做。”之后就把纸给了旁边的小孩子。我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚才听的很仔细的，大胆点，试试看，教师再帮忙。”她动手了，可还是没有象其他小孩那样肯自我独立地去思考，总想依靠教师来帮忙…小孩专心、进取动脑、动手都是教师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，仅有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发小孩的学习进取性和积极性;才能有利于培养小孩的创新精神和创造本事，使小孩终生受益。作为婴儿园，最基础的教学，从小培养好婴儿的良好学习习惯显的尤为重要。所以，我们教师在关注小孩的差别的同时，更要细心的观察到小孩的各种学习习惯，有针对性的、有目的经过多种办法，有效的引导小孩，慢慢地朝着良好习惯方向发展。
小班老师个人工作总结 篇9
婴儿园教学与中小学教学不一样，婴儿年龄小，注意力时间比较短，婴儿也个性好动，坐不住，如果单纯的言语说教，婴儿很容易就失去兴趣，注意力转移，教学很难收到预期的效果，针对这一特点，我们便把婴儿的好动与教师的教学相结合，使原本相矛盾的两件事相辅相成，有机结合。
无论是常识教学、故事教学、还是儿歌以及歌曲教学，我们都根据教学资料编排相应的动作，一句一个动作，边做动作边进行教学，教师的一个手势、一个眼神都代表了一个资料，婴儿学习用心性空前高涨，在手舞足蹈当中不知不觉的掌握学习资料。
婴儿园教学不拘模式，很多事情只要找准了切入点，就能化难为易，收到事半功倍的效果。
小班老师个人工作总结 篇10
甜甜是一个比较异常的女孩，不愿与小孩子交往，也不愿与教师交流;更不愿参加婴儿园的各项活动。
午时，小孩在区域角内活动，甜甜也不看小孩子玩，只静静地坐在自我的位置上，于是我走过去：“甜甜跟小孩子一齐去玩呀。”她摇摇头。你看小孩子玩的多开心呀，你也去吧!我继续努力劝说她。可她还是不愿。来，跟教师一齐过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩。”
针对这种情景，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，父亲母亲虽然也在身边，但工作较忙，平时不大管教小孩，而甜甜也异常依恋奶奶。我利用户外活动时，有意识地多与她交流。到她的身边，问问她自我的一些兴趣及有关她的事情。在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些辅助性的举动来强化婴儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到教师也是喜欢她的，让她感到教师的关爱，慢慢地学会愿意与教师交谈。发现她与一小孩子说话了，就立刻表扬，让她意识到与小孩子交往是一件欢乐的事情。发现小孩的闪光点及时表扬她，让她在小孩面前树立起自信心。积极创造让小孩合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有成功的一天。
小班老师个人工作总结 篇11
这天上午我组织婴儿上了一节游戏课，“抢椅子”的游戏，在游戏中我讲解了游戏的规则，和玩法。在第一轮“抢椅子”游戏戏中，我请了十个小孩子为一组。游戏中每一个婴儿的个性都充分的反应了出来。第一次铃声停后李子玉被淘汰了，之后第二次第三次，可是在第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子。这时他们两个也同时站起来让座了最终李俊瑶留下来。出乎我意料的是，前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎么啦?事后我问崔新坤这天怎么不争了呢。他的回答好让我欣慰。教师你不是说小孩子间要互相帮忙、互相谦让。是的，我们在平时活动中就是让婴儿懂得大家在一齐关心、爱护、帮忙谦让，世界才是七彩的，生活是完美的，丰富多彩。
小班老师个人工作总结 篇12
走进童心世界”这一响亮的口号，引导婴儿教师们重新反思，审视自己的教育工作。是呀，教育的发展，人类的进步。使教育者逐步改变着对教育的认识：从传统的师道尊严，到尊重，理解小孩，把小孩看做一个完整的人，发展中的人。从一刀切的统一要求到因材施教。从片面的注重教师的主导作用到关注小孩的需要。强调教师的主导地位与小孩的主体地位并存。
观念的转变使教师们越来越关注小孩们的所思所想，期望通过自己对小孩细致的观察，了解小孩不同的个性，兴趣与需要。期望在对小孩充分了解后提供恰当的帮助。支持小孩的发展。并随着小孩的发展需要不断调整教育策略。使教师真正成为小孩的学习伙伴，共同解决困难的合作者，不断学习的引领者。
在正确的教育观、儿童观引领下，教师们从新的角度开始了新的思考：我们的孩童时代是怎么的?那时的我们最需要啥?啥事情令我们感到最快乐?是啥填满了我们快乐的童年生活?
他们努力闭上眼睛寻找记忆中的童年，回想当年的情景，聆听当时的声音。当他们再次睁开双眼，眼中跳动着孩童目光中的晶亮与透明：“我小时候最爱玩跳绳，一下课就像剑一样往外跑”“我小时跳皮筋最棒，大家都爱和我一头儿”“我小时候一玩沙包就忘记回家，我妈一叨叨我就烦”……
是游戏填满了他们快乐的童年，让他们学会了与同伴交往，遵守规则，愉悦了他们的身心，使童年色彩斑斓。为了游戏，他们曾想尽办法与唠叨的老妈、严格要求的老师周旋。
现在他们长大了，成为了严格要求的老师，他们谨记成人，教师的职责，在遗失了自己童年之梦的同时，还煞费苦心的规范着小孩的梦，抹去小孩缤纷色彩中的不调和色，挑出小孩喧闹旋律中的不规则音符。
与童年的亲密重逢，使婴儿教师们感受到童年阶段不只是成年的准备期，他们应该与小孩共同为其成年做准备的同时，使小孩尽情享受童年本身的乐趣。
于是出现了文章开头那快乐的游戏场景：教师在游戏中感受了自己童年的“过去时”，理解了小孩童年的“现在进行时”。教师们在快乐的游戏中体会：以一颗童心去贴近童心，理解童心，以一颗童心来引导童心。
看着放下师道尊严的教师们，看着尽情玩耍和自己一样疯的教师们，小孩们开心的笑了，笑声中，他们觉得老师变小了，自己长大了，老师是自己的“哥们”“伙伴”了!
家长朋友们，照片上小孩的笑脸打动您的心了吗?您是否也和我们有着同样的困惑呢?
请您也回忆一下自己的童年生活吧，想想自己犯下的可爱的小错误，想想儿时的自己对家长的评价和期望。
试着每天清晨给小孩一个天真的小孩般的笑脸，试着关心，关注小孩感兴趣的事，试着和小孩们一起游戏一起学习，试着理解小孩们那幼稚可笑甚至是错误的想法。
家长朋友们，让我们在生活中，在与小孩朝夕相伴的日子里，走进童心世界，尊重，理解小孩，成为小孩的朋友，伙伴和小孩共同成长。
小班老师个人工作总结 篇13
体育游戏时间，我正和小孩做“网小鱼”的游戏。小孩们扮成小鱼围着我欢乐的游来游去。可是我发现仅有娇娇一个人坐在自我的位置上看着我和小孩子游戏。
娇娇是我们班一个比较特殊的小孩，她胆子比较小，做事比较慢，对人不信任，总是拿着某种物品作为自我的依恋物。看得出来她也想参加我们的游戏，可是也不敢参与进去。尽管我不停的鼓励她游戏，她还是不愿意。怎么办呢?我想再多等她一会，看看她的表现。我边和小孩子游戏边关注着她。当我唱到“一会上一会下，好像欢乐的小孩子”故意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。小孩们也模仿我的动作，相互拥抱。娇娇被我们的气氛感染了，经过一次也一次的重复游戏，在我的邀请下，她最终迈出了第一步和我们一齐游戏。
对于小班婴儿来说，抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人最好的方式。何况和教师的交往才短短的几个星期。活动时她不愿意参加，我没有强求她。因为小孩的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程。最终用自然亲密的动作打动她，让她参与游戏，让她迈出勇敢的第一步。看着她的提高，我也感到无比的欣慰。
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