科学：跳舞的影子

　　组织形式：集体教学

　　活动过程

　　一、激发婴儿学习兴趣

　　打开应集灯，照在墙上同婴儿一起玩手影，并教婴儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使婴儿知道在不同方位的光性照射出不同长短的影子。

　　教师关掉灯，提问：“为啥会产生影子呢”

　　一、 了解影子是怎么样产生的

　　出示小兔并对婴儿说：“今天优质调皮的小兔子想和自己的影子做游戏，可他找不到自己的影子，小孩子帮小兔找到他的影子，并看看有啥变化。”

　　让婴儿用手电照在小兔身上，观察光线角度不同，影子有啥变化，婴儿自由发表意见，师选一婴儿代表进一步强化“光和影子”的感性经验：只有光线照射在物体上，物体挡住了光线才能产生影子。

　　二、 跳舞的影子

　　1、 游戏：蝴蝶跳舞

　　教师操作游戏材料表演，婴儿观察蝴蝶飞起来跳舞，但不结实操作过程。

　　2、 为婴儿提供材料：手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过实验操作启发婴儿想办法

　　让蝴蝶跳舞。

　　3、请个别婴儿把自己探索结果告诉大家，并掩饰过程。

　　4、讨论：为啥有的蝴蝶会跳舞？而有的蝴蝶不会跳舞？

　　5、小结：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间必须有距离，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。

　　四、进一步探索“影子”跳舞的奥秘

　　1、提供各种形象，请婴儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些部分适于活动，然后设法让他们动起来。

　　2、婴儿探索根据情况指导，如当婴儿未能让风车转起来，可以启发婴儿思考，“风车”的角度折叠得是否合适？手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。

　　3、婴儿讲述办法并交流，引导婴儿观察和体验，物体是怎么样活动的？

　　4、你们发现啥秘密？（手电上下移动时，影子也上下移动，手电左右移动时，影子也左右移动）

　　5、教师小结：当手电移动时，光线的位置发生了变化，这是影子的位置也会发生变化，这样它们就跳起舞来了。

　　五、活动延伸

　　1、到户外去寻找各种物体和自己的影子，并玩踩影子游戏，在欢快的气氛中结束此次活动。

　　2、引导婴儿在日常生活中继续观察“光和影子”的有趣现象。

　　3、组织婴儿在区域活动中继续探索有关内容，以保持婴儿浓厚的探索兴趣。

　　活动目标：

　　1、萌发婴儿探索科学的兴趣及求知欲望。

　　2、引导婴儿积极参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。

　　3、发展婴儿的观察、比较、合作、判断能力。

　　准备活动和知识准备：

　　1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。

　　2、知道产生影子所需要的条件。

　　物质部分：

　　1、白志、手电筒、固体胶若干。

　　2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各种形象若干。

　　3、教师范例一份。

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