中班游戏：欢乐宝宝逛果园中班游戏：欢乐宝贝逛果园
上海卢湾瑞金一路婴儿园 王晓燕 设计思路： 球是婴儿最感兴趣的器械之一，它的特性的会滚动，能弹跳，有着很多种的玩法，不仅能发展走、跑、跳、平衡、爬等动作，而且还能帮助婴儿积累运动经验，提高运动能力.对婴儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。 中班婴儿很喜欢玩球，特别是大球。为了满足中班婴儿的这种需求，设计了以玩大球为主的运动内容，并结合 “我爱我家”以及“金色的秋季”的主题，设计了“欢乐宝贝逛果园”的活动。通过此次活动的设计，其目的让婴儿感受不同球的外形特征和功能，并掌握这些球的特性，进行身体运动，让婴儿体验玩球的快乐。 运动目标： 1、了解大球的功用，并能运用多种办法来玩球。 2、初步尝试合作玩球。 活动准备： 1、按摩球、响铃球、大滚球、羊角球。 2、装扮台风的面具，一教师扮演台风。 3、六个筐（家人和数字对应）、果市货架 4、各种仿真水果（点数） 5、各种辅助材料：绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布、网架、爬网、软垫、泡沫垫、纸板 6、音乐 活动过程： 一、热身运动：欢乐蹦蹦跳 婴儿跟着音乐做《欢乐蹦蹦跳》的律动，活动身体的各个部位。 要点：能按音乐的节奏，并有表情地做律动。 二、出示两种大球，引出运动主题 1、出示大球：响铃球、按摩球。 2、讨论响铃球和按摩球的外形特征和功能。 响铃球：有洞洞，硬，能推滚着玩 按摩球：有刺、软，有弹性，能按摩身体的各个部位 三、婴儿玩大球 1、婴儿自由选择一个球，用各种不同的办法玩（婴儿在玩的过程中，教师四周巡视，并进行适时指导） 2、展示交流： （1）简介婴儿独立玩球的办法。 （2）简介婴儿合作玩球的办法 四、提供辅助材料，婴儿再次玩大球。 1、教师提供各种辅助材料（绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布等）婴儿自由选择辅助材料，再次尝试玩大球。 2、婴儿集合： 交流：怎样运用辅助材料玩球。 3、师 生共同评价婴儿创新玩法。 五、游戏：欢乐宝贝逛果园 1、教师简介《欢乐宝贝逛果园》的游戏玩法与要求。 场地中间设置果园场景，四周设置爷爷、奶奶、父亲、母亲、哥哥、姐姐的家。婴儿扮演欢乐宝贝，推着球车到果园摘水果，在摘水果过程中，如果听到“台风”来了的信号时，欢乐宝贝要立即躲避，等台风过后继续摘水果，将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、父亲、母亲、哥哥、姐姐的家。 2、要点： 1）每次摘水果时，摘一个水果。 2）听到“台风来了”的信号时，要立即在原地进行躲避。 3）能根据点数对应，送水果。 六、放松活动 推着球车，跟着老师绕场两周离开。 案例：用绳子玩球 婴儿很有兴趣玩各种大球，当玩到一定程度时，教师出示了其他辅助材料，提示婴儿能利用辅助材料玩大球。元元选择了绳子，看着自己的响铃球，不一会儿，他便拖着响铃球到处跑，边跑还边发出铃铛悦耳的响声。老师表扬到：“哇，元元，你好棒，把绳子穿过响铃球的洞洞，变成一辆响铃滚滚车啦。”听到老师的表扬，很多小孩都关注到了元元，并投去了羡慕的眼光。菲菲也去材料区选来了一根绳子。她玩的是羊角球。可羊角球没有响铃球的洞洞啊，正当她在找啥地方可以穿绳子时，突然，她发现了两只“羊角”，于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊角上，跨上羊角球准备出发。没跳几下，菲菲也下来，看了看那根拖在地上的绳子，发了愁。老师说：“菲菲，看看能不能用这根绳子，和好朋友一起玩呢？”菲菲找来了茗茗（也玩羊角球），两人在一起商量了一会儿，便看到绳子的另一端被系到了茗茗的一个羊角上，两人一前一后，向开火车一样，一起前进。她们跳到老师面前，得意地说：“老师，你看呀！我们两人在开火车呢。”共2页，当前第1页12中班游戏：欢乐宝贝逛果园
分析： 在活动中，有的小孩能利用辅助材料想出多种玩法，特别是利用棍、布等，但绳子用到的小孩并不多，老师在发现元元很好地利用绳子后，用表扬的语言，使其他小孩关注他，进而给他们启发，确实，菲菲得到了启发，她也去选择了绳子，也确实把绳子和自己的羊角球结合了，但并没有发生作用，于是，老师提醒她是否能和朋友一起玩，此时，通过两个小孩的共同商量， 想出了新的玩法。这不但让小孩体会了自己动手，创造性玩法的乐趣，更重要的是体会到了合作的快乐。老师要发挥小孩的创造性，虽然提示的少，但在适当的时候，必须给小孩有利的启发，再给小孩广阔的虚拟主机去想象和创造。共2页，当前第2页12推荐站内搜索：一篇周记江西省自学考试成绩查询、2021年下半年教师资格证答案、国旗下的演讲稿、建筑工地实习周记竞聘演讲稿、因为有你 作文、浙江大学考研成绩查询、一建考试时间安排、河南省成人高考成绩查询、
