小班语言活动：神秘宝贝（早期阅读）

 活动目标：

1、喜欢阅读活动。

2、理解作品中每个角色发生的有趣的“故事”，并认识颜色。

3、能专心的倾听故事。

活动准备：

1、空白图书：《神秘宝贝》。

2、透明的色纸：红、黄、蓝若干。

3、大的红、黄、蓝的色纸，小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。

活动过程：

1、“魔术”导入，激发婴儿参与活动的兴趣。

（1）出示红色和蓝色的色纸，引导婴儿思考：它们叠放在一起会变成啥颜色？

（2）教师变“魔术”，引导婴儿观察。

教师：现在老师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了，见证奇迹的时刻到了！

（3）鼓励婴儿说说自己的发现。

教师：红色和蓝色的色纸叠放在一起，变成了啥颜色？

2、教师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴，引导婴儿倾听关于颜色的故事。

（1）教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸，引导婴儿观察和认识，并给颜色宝贝分别取一个名字。

（2）教师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。

（3）讲到“他遇到了红太太和黄先生…”时，引导婴儿一起讨论故事内容。

教师：“神秘”遇见了谁？它们是“神秘”的父亲母亲吗？“神秘”的父亲母亲是谁呢？

（4）教师完整地讲述故事，引导婴儿进一步感知故事内容。

3、引导婴儿通过实验操作，感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。

（1）请婴儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验，同时与故事中的“神秘”进行对比，发现橘黄和橘红像红太太和黄先生，发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。

（2）教师讲 述故事最后两段，引导婴儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验，发现“神秘”的由来。

4、师幼一起制作大书《神秘宝贝》，感知颜色的变化。

（1）师幼一起商量协作，用提供的各种色纸进行粘贴，做成大书本。

教师：应该怎么样制作大书呢？“神秘”先遇见了谁？红太太和黄先生的小孩是谁？黄阿姨和蓝叔叔的小孩是谁？“神秘”最后遇见了谁？

（2）婴儿自由看着制作的大书，一起讲述《神秘宝贝》的故事。

活动延伸：

在科学区角中投放红、黄、蓝色的颜料及装有清水的矿泉水瓶，引导婴儿自己探索，通过实验操作感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。

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