设计意图：

    春风扑面，春意融融，孩子们到处都能感受到一番春天的气息，于是我们的主题《春天来了》也就围绕春天的特征开展着。在散步的时候，孩子们被花园中各种美丽的花朵所吸引，大家小心地抚摸着，吻着花香，对花的兴趣可浓了，于是我突然感觉到，如果让幼儿用彩泥塑造自己观察到的花朵，然后再通过合作塑造一只花瓶，将花插进花瓶中，既可以美化环境，又可以在区角中让感兴趣的孩子再次体验，这样孩子不仅感受到春天的美，而且还提升了泥塑的创作技能。

活动目标：

1、用简单的泥塑既能塑造各种观察过的花朵。

2、幼儿能初步尝试合作完成一件作品。

活动准备：

1、课前已经欣赏过各种花朵的构造。

2、各种颜色的彩泥、辅助材料

活动重难点：幼儿能塑造出不同形状的花朵。

活动环节

一、经验回忆，导入课题

1、师：春天到了，花园里开满了花，可漂亮了，可是我们的教室里没有花，于是，老师想了一个办法，用彩泥塑造了一瓶花，你喜欢吗？

2、老师曾经带你们在花园里欣赏了好多话，有些什么花？花朵的形状是什么样的？如果要用彩泥塑造，该怎么做呢？

引导幼儿交流方法。

3、老师简单小结。

二、幼儿塑造，合作探索

1、两人合作商量，一人先完成花瓶，另一人塑造花，等花瓶完成以后再合作一起塑造花朵。

2、老师指导幼儿大胆探索，将观察到的花多用自己的方法表现出来。

3、作品引领，发现有塑造好的不同花朵的小朋友进行表扬，激发其他孩子的创作热情。

三、交流分享，归纳提升

1、幼儿交流自己塑造的作品。

2、老师归纳提升，帮助幼儿获得更多塑造花多的技能。

活动反思：    这节活动的内容来源于孩子的兴趣，而老师根据班级泥塑专题研究的情况，迎合孩子的需要专门设计了这节泥塑活动更是二期课改所追求的教学理念，因此，在组织开展前，老师进行了一系列的准备，帮助孩子丰富关于花的经验，提高和加深孩子了解花、观察花、认识花。老师的精心设计与思考让自己信心满满，相信以孩子目前的泥塑技能，让活动顺利推进是不成问题的。为了提高中班孩子的各方面能力，我决定尝试让孩子合作完成一瓶花的任务，同样对于孩子们来说借助泥塑技能进行合作也是一次尝试和挑战，我愿意尝试。尝试的结果比我预想的要成功，没有出现我意料中的孩子们的茫然或我行我素，基本能主动协商两人合作，而且彼此间的合作很愉快。但让我有信心的地方反而出现了一些瑕疵，那就是孩子们不能讲所看到的花都镌刻在脑海中，所以表现的花种不多，比较单一，出现这一情况的主要在于老师过于自负，如果能多提供一些实物或图片，相信这样的现象或减少很多，这是我美中不足的地方。

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