教学目标：1、了解和掌握简单的泥塑人物方法，并有所创新。          2、通过泥塑活动激发学生对老师、同学的关心友爱之情。          3、培养学生在回忆中养成良好的思考创作习惯。教材分析：重点是对幼儿园中难忘的一个人物特征基本形体的把握和表现。难点是站立、粘牢的泥塑方法以及对细节特征的表现。教学准备：了解学生在哪些幼儿园上过学，拍些照片，制作简单的幻灯片激发学生对幼儿园的回忆及人物的基本特征认识。作业纸、泥巴。教学过程：一、引导回忆：1、看看这是哪里呀？你知道吗？（这里是我们曾经生活学习过的幼儿园，你想念那里的小朋友、那里的老师吗？他们曾经教过你、帮助过你、陪伴你一起成长、留下一段难忘的回忆，是吗？）2、大家来看看这幅画，你猜猜画的是谁呀？（是王老师的儿子在幼儿园放学时在水塘边看小蝌蚪，掉到水里了，被一个小朋友的爸爸拉上来后哭了，你看出来了吗？）3、你想起了谁？他长的是什么样？说说人物结构、特征。画画看。二、发展阶段：1、点评绘画作品，哦，画得真生动！这些都是我们曾经一起（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）长大的小伙伴，要是今天能见到他你高兴吗？那我们用泥塑来做一个和他一起说说话，好吗？2、怎么做呢？看看书上你会吗？说说书上两种基本的制作方法。坐在地上的小朋友青青是怎么做的呢？（先做头和身体，大大的脑袋真可爱，身体上粘接着手脚在哭呢你看出来了吗？他还戴了一个帽子、背了一个书包呢！做得多丰富呀）站立的人是怎么做的呢？（先做站立的双脚和空心的身体，再做头、五官，你看头部多细致生动呀！教师演示）3、大家一起来做一个吧！你想用哪一种方法来做你幼儿园的好朋友？好哦，做完以后请你来介绍一下，让我们也来认识一下，成为我们大家的好朋友，好吗？4、教师巡视辅导，引导做得快的小朋友尝试除了书上的两种方法，你还有其他的方法吗？三、欣赏小结：看看谁的作品最生动，看看他们的好朋友，听听他们的故事，讲讲再见面时你想对他说的话。四、收拾整理：教学后记：在电视机里展示的ppt课件视觉效果差，教师的问语不够精练，学生在陶艺教室上课不专心。引起一（2）班同学注意力不集中。

推荐站内搜索：赤峰人才考试信息网、河南教师资格证成绩查询、成人高考、我们爱科学作文、承德考试网、北京成人高考录取分数线、四年级作文网、报名入口、成人专升本考试试题、鲁迅作品读后感、