教风严谨与课堂效率教风严谨与课堂效率教风严谨与课堂效率

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教风严谨与课堂效率

前不久,四年级学生开始学习除法,按照教材的安排,先学习除数是整十、整百数的除法。我感觉挺容易,准备用一课时过过场就往下讲了。于是在上课时只稍稍讲了讲例题,便让同学们开始模仿练习了。   练习反馈出来的结果,让我吃惊不小,学生们在练习中大多感到困难重重。为此,我不得不在第二天又讲了一遍。这一次,我讲了五、六道题,每题让同学们说说试商的思考过程,着才扭转了局面,并通过大量的练习,熟练巩固了技能。      那次吃惊,引起了我的反思。教学中的这一次曲折告诉我,即使是老教师,对教材十分熟悉,仍然要以严谨的态度去对待每一堂课。任何一次失误,都会给教学带来不良后果,都会使课堂教学效率下降。

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