活动目标:
1.在小老师打电话的情景中,能进行有节奏的对话,初步学唱歌曲。
2.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐进行游戏。
活动准备:
小猫头饰、多媒体。
活动重点与难点:
教学重点:能进行有节奏的对话,初步学唱歌曲。
教学难点:能听着音乐进行游戏。
活动方法:
提问法、讨论法、多媒体演示法。
活动过程:
一、 导入:电话铃声
师:听听看是什么声音?(播放电话铃声)
师:什么声音啊?听出来了吗?
幼:电话铃
(屏幕出现电话)真的,是电话铃,小朋友们你接过电话吗?谁会打电话给你呀?
二、 学习歌曲《小老鼠打电话》
(一)理解第一段歌词,学着有节奏的对话。
师:今天谁会打电话呢?(出现小老鼠的图片)。
幼:小老鼠。
师:看它手里拿着什么?
幼:电话。
师:还有?
幼:它拿着电话本。
师;嗯,电话本呀手中拿,会打给谁呢?为什么要打呢?一起来听一听。
1。倾听歌曲第一遍
幼:好(播放的音乐。)
师:你听仔细了吗?小老鼠为什么要打电话啊?
(请两个幼儿来说一说)。
师:哦,你刚才听仔细了吗?它要玩什么游戏啊?
幼:它要过家家。
师:找个朋友过家家,什么是过家家?
幼:过家家就是做爸爸妈妈。
师:对,过家家就是玩娃娃家,我们都玩过,原来小老鼠也想要找个朋友过家家,那么打电话手里要拿什么?
幼:拿电话本。
师:哦,真聪明。电话本呀手中拿,一起来说说看。接下来要干什么?
幼:拨号码?
师:嗯,刚才小老鼠按了什么数字呢?没听仔细,我们再来听一遍(伴奏,老师清唱)
师:听到了吗?电话号码是
幼:54,32,678
师:看你们猜对了没有(出示简谱)
师:仔细看,电话号码什么地方念得快,什么地方念的慢,什么地方要停顿啊?
幼:54,32念的快
师:嗯,54,32下面又一根小短线,把它们紧紧连在一起,快快念,54,32 678。什么地方慢一点呢?。
幼:8
师:嗯,8后面有长长的尾巴,所以是678
师:你们再来看看,还有什么地方要停一停的?
幼:54,32
师:恩,后面有个电话,电话就是代表停一停,我们一起来念一念这个号码(师生一起来念)
嗯,那我们把它唱出来吧。54 0|32 0|6 7|8—|
2、倾听歌曲第二遍
师:电话拨出去了,打给谁的呢?仔细听一听,小老鼠怎么跟它的朋友说的,它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音乐)提示前面可以一起唱。
3、多媒体出现图谱,教师示范有节奏的对话。鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。
师:听到了吗?小老鼠是怎么跟它的朋友说的?想想打电话的时候要说什么?(丰富已有经验)
幼:自由发挥。
师:哦,对的,喂喂,你好吗?请你快到我的家。
幼:那我们跟着图谱说说看,看得懂吗?
师:两个电话就是喂喂,大拇指是什么意思?
幼:你好吗。
师:(做请的姿势)这是
幼:请你
师:很多小脚印就是快快跑,快到,房子代表我的家,所以是请你快到我的家。来一起跟着图谱说说看(喂喂,你好吗?请你快到我的家)
师:那他的好朋友是怎么回答的呀?如果说的出来就说了再出示图谱,回答不出,听老师来回答吧(这里直接出示图谱)谁来试试看,它的朋友怎么说(一个不行,还有谁来说说看)这个点头是什么意思啊?脚印是什么意思呢?马上就到谁的家?
幼:脚印是快跑,马上就到你的家
师:好,我们一起来说说看朋友的话。(师生一起说)
4。老师扮演小老鼠,请幼儿有节奏的和老师对话。
师:好,我们来是试试看,现在我来做小老鼠,你们来做我的朋友好吗?
幼:好
师:好,我要打电话喽。
师:喂喂,你好吗?请你快到我的家。(你们说)
幼:好好,知道了,马上就到你的家。
师:孩子,你答应的最响亮,等一下我请你到我的家。
5、请幼儿扮演小老鼠,和老师进行有节奏的对话。
师:嗯,那咱们来交换一下,现在你们来做小老鼠,我来做好朋友。
师:看看哪个小老鼠打电话最热情,声音最响亮,我就跑去谁的家?准备好,你们说
幼:喂喂,你好吗?请你快到我的家。
师:好好,知道了,马上就到你的家。(嗯,你最热情,我来你家咯。)
6、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。
师:好,这样, 我们分一分,你们来做小老鼠,你们来做小老鼠的朋友,现在立正,身体朝中间转过来,我们面对面要打电话喽,(好,站神气)
师:好的,那我们这次再来交换一下,这一次啊,我们从头开始,看看你有没有记住,前奏拍拍手,(唱得时候做提示,电话本呀,电话号码,)
师:唱得真不错,请坐。
(二)欣赏学习第二段音乐
1。 猜一猜,小老鼠的朋友到底是谁?
师:好,孩子们,打了半天的电话,朋友到底是谁啊?小老鼠的朋友还没走呢,我们去听听看。(猫叫声。)
师:是谁啊?
幼:猫
2。小老鼠看见猫会怎样?谁来学学小老鼠?鼓励幼儿大胆想象,并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演,集体模仿。)
师:猫来了,小老鼠看见猫会怎么样?你怕不怕?你们来表演看看,哦,我看到这只老鼠你有点害怕,你来做给大家看看,试试看(紧张,发抖,恐惧,眼睛都睁大了,可紧张了)再请一个孩子来试试。
师:那我们来想个办法对付这只猫好不好?
师:你们说得都可以。那我们来听听看小老鼠是怎么做的?
幼:砸晕,砰地一声关上了门
师:嗯,有时候小老鼠动动脑筋也可以对付这只猫的。
3。小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象)
师:奇怪,小老鼠的朋友怎么会是猫呢?猫怎么来了?
(请幼儿说说猜想)
4.听音乐,原来是小老鼠打错电话了。
师:我们听下去就知道了(播放音乐)
师:原来是号码打错了,诶,打电话的时候一定要把号码看清楚,打错电话多危险。
(三)完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》
师:刚才我们欣赏了三段音乐,这三段音乐连起来就是一个好玩的游戏,你们想玩吗?那玩之前啊,我们先从头到尾听一听,要一起唱哦。
(四)玩游戏:小头老鼠打电话
1、 介绍游戏玩法。
师:诶呦,都记住了,那我们来玩游戏了,来看老师是猫,你们是老鼠,那猫什么时候出来?
在游戏之前,我来问问你们,猫是什么时候出来的?喵的(各种工作总结、计划、报告、作文模板,尽在一路高升范文网)一声,猫出来了,小老鼠怎么办?
幼:逃
师:对,小老鼠要逃到你们的家,小椅子就是你们的家,逃到家里我就抓不到了。好,全体立正,站到前面的空地上来吧(播放完整音乐)
师;好,孩子们,你们还想玩这个游戏吗?那我们去教室请一个小朋友来做猫,再来玩吧。
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