活动目标：

　　1.在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。

　　2.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐进行游戏。

　　活动准备：

　　小猫头饰、多媒体。

　　活动重点与难点：

　　教学重点：能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。

　　教学难点：能听着音乐进行游戏。

　　活动方法：

　　提问法、讨论法、多媒体演示法。

　　活动过程：

　　一、         导入：电话铃声

　　师：听听看是什么声音？（播放电话铃声）

　　师：什么声音啊？听出来了吗？

　　幼：电话铃

　　（屏幕出现电话）真的，是电话铃，小朋友们你接过电话吗？谁会打电话给你呀？

　　二、         学习歌曲《小老鼠打电话》

　　（一）理解第一段歌词，学着有节奏的对话。

　　师：今天谁会打电话呢？（出现小老鼠的图片）。

　　幼：小老鼠。

　　师：看它手里拿着什么？

　　幼：电话。

　　师：还有？

　　幼：它拿着电话本。

　　师；嗯，电话本呀手中拿，会打给谁呢？为什么要打呢？一起来听一听。

　　1。倾听歌曲第一遍

　　幼：好（播放的音乐。）

　　师：你听仔细了吗？小老鼠为什么要打电话啊？

　　（请两个幼儿来说一说）。

　　师：哦，你刚才听仔细了吗？它要玩什么游戏啊？

　　幼：它要过家家。

　　师：找个朋友过家家，什么是过家家？

　　幼：过家家就是做爸爸妈妈。

　　师：对，过家家就是玩娃娃家，我们都玩过，原来小老鼠也想要找个朋友过家家，那么打电话手里要拿什么？

　　幼：拿电话本。

　　师：哦，真聪明。电话本呀手中拿，一起来说说看。接下来要干什么？

　　幼：拨号码？

　　师：嗯，刚才小老鼠按了什么数字呢？没听仔细，我们再来听一遍（伴奏，老师清唱）

　　师：听到了吗？电话号码是

　　幼：54，32，678

　　师：看你们猜对了没有（出示简谱）

　　师：仔细看，电话号码什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停顿啊？

　　幼：54，32念的快

　　师：嗯，54，32下面又一根小短线，把它们紧紧连在一起，快快念，54，32 678。什么地方慢一点呢？。

　　幼：8

　　师：嗯，8后面有长长的尾巴，所以是678

　　师：你们再来看看，还有什么地方要停一停的？

　　幼：54，32

　　师：恩，后面有个电话，电话就是代表停一停，我们一起来念一念这个号码（师生一起来念）

　　嗯，那我们把它唱出来吧。54 0|32 0|6 7|8—|

　　2、倾听歌曲第二遍

　　师：电话拨出去了，打给谁的呢？仔细听一听，小老鼠怎么跟它的朋友说的，它的朋友又是怎么回答它的呢？（播放音乐）提示前面可以一起唱。

　　3、多媒体出现图谱，教师示范有节奏的对话。鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。

　　师：听到了吗？小老鼠是怎么跟它的朋友说的？想想打电话的时候要说什么？（丰富已有经验）

　　幼：自由发挥。

　　师：哦，对的，喂喂，你好吗？请你快到我的家。

　　幼：那我们跟着图谱说说看，看得懂吗？

　　师：两个电话就是喂喂，大拇指是什么意思？

　　幼：你好吗。

　　师：（做请的姿势）这是

　　幼：请你

　　师：很多小脚印就是快快跑，快到，房子代表我的家，所以是请你快到我的家。来一起跟着图谱说说看（喂喂，你好吗？请你快到我的家）

　　师：那他的好朋友是怎么回答的呀？如果说的出来就说了再出示图谱，回答不出，听老师来回答吧（这里直接出示图谱）谁来试试看，它的朋友怎么说（一个不行，还有谁来说说看）这个点头是什么意思啊？脚印是什么意思呢？马上就到谁的家？

　　幼：脚印是快跑，马上就到你的家

　　师：好，我们一起来说说看朋友的话。（师生一起说）

　　4。老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。

　　师：好，我们来是试试看，现在我来做小老鼠，你们来做我的朋友好吗？

　　幼：好

　　师：好，我要打电话喽。

　　师：喂喂，你好吗？请你快到我的家。（你们说）

　　幼：好好，知道了，马上就到你的家。

　　师：孩子，你答应的最响亮，等一下我请你到我的家。

　　5、请幼儿扮演小老鼠，和老师进行有节奏的对话。

　　师：嗯，那咱们来交换一下，现在你们来做小老鼠，我来做好朋友。

　　师：看看哪个小老鼠打电话最热情，声音最响亮，我就跑去谁的家？准备好，你们说

　　幼：喂喂，你好吗？请你快到我的家。

　　师：好好，知道了，马上就到你的家。（嗯，你最热情，我来你家咯。）

　　6、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。

　　师：好，这样， 我们分一分，你们来做小老鼠，你们来做小老鼠的朋友，现在立正，身体朝中间转过来，我们面对面要打电话喽，（好，站神气）

　　师：好的，那我们这次再来交换一下，这一次啊，我们从头开始，看看你有没有记住，前奏拍拍手，（唱得时候做提示，电话本呀，电话号码，）

　　师：唱得真不错，请坐。

　　（二）欣赏学习第二段音乐

　　1。              猜一猜，小老鼠的朋友到底是谁？

　　师：好，孩子们，打了半天的电话，朋友到底是谁啊？小老鼠的朋友还没走呢，我们去听听看。（猫叫声。）

　　师：是谁啊？

　　幼：猫

　　2。小老鼠看见猫会怎样？谁来学学小老鼠？鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。（教师请个别幼儿上台表演，集体模仿。）

　　师：猫来了，小老鼠看见猫会怎么样？你怕不怕？你们来表演看看，哦，我看到这只老鼠你有点害怕，你来做给大家看看，试试看（紧张，发抖，恐惧，眼睛都睁大了，可紧张了）再请一个孩子来试试。

　　师：那我们来想个办法对付这只猫好不好？

　　师：你们说得都可以。那我们来听听看小老鼠是怎么做的？

　　幼：砸晕，砰地一声关上了门

　　师：嗯，有时候小老鼠动动脑筋也可以对付这只猫的。

　　3。小老鼠的朋友怎么会是猫呢？（鼓励幼儿想象）

　　师：奇怪，小老鼠的朋友怎么会是猫呢？猫怎么来了？

　　（请幼儿说说猜想）

　　4.听音乐，原来是小老鼠打错电话了。

　　师：我们听下去就知道了（播放音乐）

　　师：原来是号码打错了，诶，打电话的时候一定要把号码看清楚，打错电话多危险。

　　（三）完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》

　　师：刚才我们欣赏了三段音乐，这三段音乐连起来就是一个好玩的游戏，你们想玩吗？那玩之前啊，我们先从头到尾听一听，要一起唱哦。

　　（四）玩游戏：小头老鼠打电话

　　1、          介绍游戏玩法。

　　师：诶呦，都记住了，那我们来玩游戏了，来看老师是猫，你们是老鼠，那猫什么时候出来？

　　在游戏之前，我来问问你们，猫是什么时候出来的？喵的（各种工作总结、计划、报告、作文模板，尽在一路高升范文网）一声，猫出来了，小老鼠怎么办？

　　幼：逃

　　师：对，小老鼠要逃到你们的家，小椅子就是你们的家，逃到家里我就抓不到了。好，全体立正，站到前面的空地上来吧（播放完整音乐）

　　师；好，孩子们，你们还想玩这个游戏吗？那我们去教室请一个小朋友来做猫，再来玩吧。

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