学习目标： 1、知识与技能目标：使学生理解并掌握小数点向右移动引起小数大小变化的规律，能应用规律正确的口算一个小数乘10、100、1000……的积，能应用规律解决简单的名数改写。2、过程与方法目标：在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、概括能力和初步探索规律的兴趣。3、情感与态度目标：积极参加数学活动，获得用已有知识解决问题的成功体验，感受数学学习的价值。并且，结合学习材料，培养学生细致严谨的学习作风。    学习重点： 探索小数点向右移动引起小数大小变化的规律。    学习难点： 位数不够时补“0”的情况    学具准备： 多媒体课件    学法指导： 自主学习，合作探究  导学过程：温故互查1、口算。5×10         50×105×100        50×1002、比较每组两个小数的大小。   4.53      45.3      0.7      0.07每组的两个小数相同的地方：（                         ）不同的地方：（                                  ）设问导读1、用计算器计算5.04×10=（    ）    5.04×100=（    ）   5.04乘10，小数点向（     ）移动（     ）位；5.04乘100，小数点向（     ）移动（     ）位；2、猜想：5.04×1000=（    ）用计算器验证5.04×1000=（    ）5.04乘1000，小数点向（     ）移动（     ）位；用一句话说说你们发现的规律（                         ） (                                                    )。换一种说法，这个规律还可以怎么说(                     ) (                                                   )。3、0. 351千克=（   ）克想： 要把0. 351千克改写成以“克”做单位的数。可以用算式（            ），直接把0. 351的小数点向（   ）移动（       ）位，所以答案是（           ）。4、直接写答案0.03千克=（      ）克     0.081千克=（      ）克自学检测1、填空   ①、3.74乘10就把小数点向（ ）移动（   ）位，得（    ）。      ②、把7.2的小数点向右移动三位，就是把7.2乘（         ）。③、把0.005乘（         ）是5④、把0.18乘10再乘1000是（           ） .⑤、把2.1的小数点去掉，得（        ），原数乘（        ）2、在括号里填上合适的数，再在小组里说说你是怎样想的？0.08×(      )=0.8              0.258×(         )=2580.452×(        )= 45.2          0.07×(        )= 78.009×(       )=80.09          0.036 ×(        )= 36巩固练习1、0.91米=（      ）厘米    0.03平方米=（     ）平方分米0.24升=（       ）毫升        0.65吨=（      ）千克1.8厘米=（      ）毫米       2.078千米=（       ）米2、地球上重1千克的物体，到月球上大约重0.16千克。地球上重10千克、100千克和1000千克的物体，到月球上大约各重多少千克？拓展延伸1平方米阔叶林在生长季节，每天大约吸收0.1千克二氧化碳，释放出0.073千克氧气。云龙公园有1000平方米的阔叶林，每天大约能吸收多少千克二氧化碳，释放出多少千克氧气？

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