大班建构游戏活动：我为灾区建家园

　　活动准备：　　各种建构游戏材料、婴儿为灾区设计的重建图、各种包装纸盒、音乐磁带《爱的奉献》

　　活动过程：

　　1、谈话：以“我为灾区建家园”为题引发婴儿的兴趣小孩们，日本地区发生了9.0级地震，倒塌房屋3000幢，现在灾区的人民住在临时搭建的帐篷里，天气渐渐变冷了，帐篷里很冷，我们来帮助灾区人民重建家园好吗？

　　2、讨论建构主题及分工合作方式3、提出建构游戏要求4、放音乐婴儿合作建构、教师观察指导5、作品展示，评价作品6、婴儿对作品整体进行小结，并为搭建的作品命名。如：《爱心小区》、《爱心屋》

　　四、活动方案反思、评价（一）婴儿发展情况评价1、婴儿知识面得到拓宽，各方面能力得到发展。

　　主题活动来源于婴儿亲身体验过的一种自然界现象。活动前，婴儿对地震知识的了解几乎是零。通过主题活动，婴儿了解了许多地震灾害和自然界其它灾害的知识，危机时刻的自救办法。在活动中，婴儿求知欲强，与同伴、教师的交往能力得到发展；通过游戏活动，婴儿能积极与教师互动，同伴之间的合作意识得到增强，并在游戏中学到技能，体验成功、快乐的心情。

　　2、婴儿学会积极参与社会活动，安全自救的技能得到提高。

　　在活动中，婴儿积极参与各种活动的积极性高，婴儿不仅了解各种场所的避震办法，以及各种危难时刻的自救办法。通过游戏模拟，婴儿能在安全的时间内，用各种办法进行自救。

　　3、培养婴儿从小学会关心，关爱他人的情感。

　　丰富的活动环境创设、婴儿积极参与身边的社会活动使婴儿直接感受到每一个人都在为灾区献爱心。通过我和灾区小孩子“手拉手”活动，婴儿不仅能为灾区小孩子献爱心，也会关心起身边需要帮助的人。如班上小孩子生病了，会打个电话问候；摔倒了，会有很多人把他扶起来；谁有遇到困难了，我来帮助你等等。婴儿学会了从身边事做起，会关心关爱他人，得到帮助的小孩子也能深深体会到身边人对他的关爱和帮助。

　　（（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）二）、教师活动中的自我反思1、活动目标明确，围绕婴儿的发展水平开展，环境创设与时事和婴儿的认知水平相结合。小孩们参与环境创设的积极性较高。

　　2、强化了婴儿与周围环境的互动。在活动中婴儿和教师一起参加捐助活动，小孩们更能体会到活动的意义。

　　3、活动中，家长的参与为婴儿的知识经验的形成有较大的帮助。

　　4、活动中注重婴儿亲身体验，通过看、听、说、做、想来让婴儿感受爱的温暖。

　　5、活动内容的安排还不够丰富，婴儿生成了许多活动，由于知识经验受限，无法把活动做得更大更丰富

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