中班数学活动反思（精选4篇）中班数学活动反思（精选4篇）
中班数学活动反思 篇1
在本节课之前，小孩子已经认识了长方形、正方形、三角形、图形等，本节课在小孩子已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行比较、分类的能力。
经过本节课的教学，我有如下思考：
这一节数学活动课是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，小孩子的积极性较高、兴趣浓厚。本节课以图形宝贝找朋友的游戏为主线，引导婴儿观察图形的不同点，从颜色、形状、大小，鼓励婴儿积极的参加图形找朋友的游戏，逐步深入，通过PPT的操作让婴儿更直接的去感受，婴儿的思维很活跃，能把自己的发现积极的用语言表达出来，使婴儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高婴儿口语表达能力，反应能力和观察能力。
不足之处：
1、在图形找朋友游戏时次数玩得不多，一些小孩都没玩到，有些失落。2、电脑上操作演示的东西可以丰富些。
作为新教师，在平时的教学中要学习的东西很多，前辈们的经验和教诲是必不可少的，但是呢自己在教学中的领悟和体会也是一笔重要的财富，需要自己平时慢慢思考，慢慢积累的。
中班数学活动反思 篇2
目标：1.学习将物品按用途分类
2.根据物品的共同特征设计标记
3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理
准备：PPT图片
婴儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸
过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小孩子整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让婴儿知有 哪些礼物。
2.首先让婴儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等)，并让婴儿说出为啥这样分。
3.以托班只有三个箱子为由，引导婴儿按物品的用途分三类，把那个问他们为啥这样分?(引导婴儿说出吃的、用的、玩的)
4.分好后，为了让托班的小孩子更容易的辨认箱子里的东西是啥，引导婴儿说出做标记，并在纸上画出来。
活动结束。
活动反思：
在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是婴儿非常感兴趣的东西，会分散婴儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起婴儿的兴趣，也不会分散婴儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者婴儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了婴儿的认知面，如果仅限于婴儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。
中班数学活动反思 篇3
中班数学活动《学习图形分类计数》
目标：1.学习将物品按用途分类
2.根据物品的共同特征设计标记
3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理
准备：ppt图片
婴儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸
过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小孩子整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让婴儿知有 哪些礼物。
2.首先让婴儿自主分类（有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等），并让婴儿说出为啥这样分。
3.以托班只有三个箱子为由，引导婴儿按物品的用途分三类，把那个问他们为啥这样分？（引导婴儿说出吃的、用的、玩的）
4.分好后，为了让托班的小孩子更容易的辨认箱子里的东西是啥，引导婴儿说出做标记，并在纸上画出来。
活动结束。
活动反思：
在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是婴儿非常感兴趣的东西，会分散婴儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起婴儿的兴趣，也不会分散婴儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者婴儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了婴儿的认知面，如果仅限于婴儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。
中班数学活动反思 篇4
活动能够通过两个主要环节达成目标。首先让婴儿给动物进行分班并制作班牌的形式尝试寻找特征进行分类并设计分类标记。在该环节我设计了老虎、狮子、蝴蝶、小兔、梅花鹿、乌龟、公鸡七种动物，婴儿通过对动物的观察和已有经验认识，按照是否食肉、会游泳、四条腿、会飞等特征尝试进行了多重标准的是非分类。其间婴儿也出现了按大和小、男女等分类的办法，教师进行了灵活有效的引导，鼓励婴儿通过多看书等多了解、积累有关动物的知识。
为了让婴儿对同一个图形的多重特征进行有效的观察，我采用开火车的形式让每个婴儿给图形命名，并明确规则只要老师的图形继续开火车就表示还没有找到最适合它的名字。该办法非常有效，婴儿不但仔细倾听同伴的回答，并能及时补充图形特征更具体的描述，且保证了每个婴儿参与思考表达的机会。在给图形分类时采用了先婴儿分、画标记，再教师分、婴儿画标记的形式，向《婴儿画册》的操作办法过渡。既有效控制了课堂时间，也起到了操作示范的目的。是不错的办法。
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