中班体育活动：小小杂技员

 设计思路：

椅子是婴儿最熟悉的生活用具，也是最方便、最经济的体育器械。中班的小孩非常喜欢玩椅子，很自然地把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯，但大多数情况下小孩们都是一个人玩或两人玩，怎样创造性地进行多人合作玩椅子的游戏？并通过椅子游戏在发展小孩身体动作与体能的同时，促进小孩心理的健康发展，是我在进行“体育活动中渗透婴儿心理健康教育的策略研究”产生的思考，于是设计了此堂中班体育活动“小小杂技员”，一改传统玩椅子和游戏，让婴儿尝试运用椅子进行杂技表演，在体验公平竞争与互助合作的不同感受的过程中，发展婴儿身体机能，同时促进婴儿健康心理品质的发展。

活动目标:

1、 练习用手掌和脚掌抓握物体来保持身体平衡，锻炼四肢抓握力和肌体耐力。

2、 体验用椅子合作游戏的乐趣，学会面对挑战和失败保持乐观的态度。

3、 尝试与同伴合作达成目标，提高合作能力。

活动重点：

锻炼四肢大肌肉力量及手、脚掌的抓握力。

活动难点：

能与同伴合作达成目标，敢于尝试并发现办法。

活动准备

婴儿每人一把小椅子。

教师自编椅子操，自制课件（内容为椅子杂技表演），录音机及配乐。

教师课前布置好场地

活动过程

开始部分：激活热身阶段

婴儿跟随教师进入场地，在场地上坐成交错的两个半圆形（见图①），老师以游戏口吻邀请婴儿来做“小小杂技员”，并一起借助椅子做放松运动。

——通过椅子操，使婴儿身心得到充分舒展，并集中注意力。角色的扮演也是为了更好地调动婴儿的活动兴趣及以往观看杂技表演的经验。编排的动作除了可以帮助婴儿放松四肢外，还包括耐力的练习（如坐在椅子上双脚伸直抬起，并保持这个动作一段时间）。

基本部分：强体育心阶段

一、传统游戏“抢椅子”。（办法：椅子摆成圆形，婴儿围着椅子站，音乐响，婴儿绕着椅子跑，音乐停婴儿坐到椅子上。见图②）

师：小孩子们见过或是玩过“抢椅子“的游戏吗？我们一起来玩玩吧！

1.第一次玩：婴儿人手一把椅子，帮助婴儿熟悉游戏玩法和规则。

2.后两次玩：分别撤掉五分之一和三分之一数量的椅子。游戏中引导婴儿总结经验，体验成功的快乐。

3.在三次游戏结束后，引导婴儿交流游戏体验（师：抢到椅子的小孩子心情怎样？没有抢到椅子的小孩子有没有不高兴？……）。重点引导儿说出成功与失败的不同感受，并学会乐观地接受游戏的结果。

——传统游戏“抢椅子”用时较短，但能够很好地抓住婴儿的注意力，活跃气氛，更重要的是让婴儿体验到了竞争所带来的感受，为下一步合作做铺垫。

二、创新游戏“小小杂技员” （办法：与传统“抢椅子”游戏相似，椅子摆成圆形，婴儿围着椅子站，音乐响，婴儿绕着椅子跑。不同之处在于，婴儿以小组形式参与游戏，音乐停，要求参与游戏的所有婴儿都要站到椅子上。）

1.婴儿观看课件，激发婴儿尝试用椅子玩杂技的好奇心。

2.观察并猜测：一把椅子上最多可以站几个人？怎么站？

3.婴儿分组合作，大胆尝试验证自己的想法。

（这一环节是教学的重点，婴儿在游戏中通过手臂、手掌的拥抱和抓握，通过脚掌扣住椅面和椅子的支架，锻炼四肢及小肌（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）肉的抓握力和耐力以及身体的平衡能力。怎样才能抓得牢站得稳？怎样能够让自己站在椅子上的同时也帮助同伴保持平衡？婴儿在游戏中不断尝试着不同的抓握办法，调整位置与姿势，尝试的过程中不断出现失败，教师要随机指导，鼓励婴儿不怕失败、反复尝试，并不断总结办法，学会在游戏中团结互助取得成功）共2页，当前第1页12

中班体育活动：小小杂技员

4.各组交流展示。

（这一环节是教学难点的突破。婴儿经过充分地尝试都会有所感受并急于表达，教师要适时地鼓励婴儿把自己的经验说出来。有的婴儿动作发展很好，但表达时却比较困难，而有的婴儿在尝试后仍然没有找到好的办法，这时教师要引导婴儿相互观看，模仿学习，把好的办法总结提炼，使婴儿体验到成功的快乐）

三、集体表演 “小小杂技员”。

1.教师交待游戏玩法和规则：音乐响，小孩子们围着椅子跑，音乐停，大家都必须站在椅子上。

2.婴儿游戏（游戏中椅子数量从7把到3把椅子递减），共同取得成功体验。

——这是巩固练习阶段，婴儿运用前期探索所获得的经验来玩游戏，体验相互帮助，团结取胜的成功快乐。这一环节中教师要注意引导婴儿相互帮助，充分体验游戏难度不断加大而婴儿因通过互助取得成功的快乐！

结束部分：放松交流阶段。

1.新游戏好玩吗？是传统的“抢椅子”好玩还是新的游戏好玩？为啥觉得好玩？

2.游戏过程中你帮助别人了吗？有没有小孩子帮助你？与小伙伴一起取得胜利你感到快乐吗？

3.享受成功快乐，放松活动。

——结束部分是一个放松环节，婴儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，在慢慢恢复平静的同时，交流传统游戏和新游戏的不同游戏体验，鼓励婴儿大胆表达自己的想法，帮助婴儿获得对竞争与合作的独立的感受和理解。最后全体婴儿相互放松身体、收拾场地，一起拿椅子高高兴兴回班，结束活动。

活动反思：

预计活动基本达到预设的动作技能目标和情感和态度的体验。活动中，小孩精神饱满，虽有成功与失败的不同体验，但情绪是积极的，每位婴儿都能在自身的原有能力上得到发展，在心理上获得不同的体验的同时也都可以享受成功的喜悦，进而使他们更加喜爱体育活动，能乐观地面对竞赛的结果，为“终身体育”打下良好的基础。

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