音乐活动《Ten Little India Children》音乐活动《Ten Little India Children》
音乐活动《ten little india children》 设计意图： l 音乐活动是我园的特色之一，它带给婴儿的感觉是自由、轻松而愉悦。此次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过这次活动能让婴儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从婴儿的谈话中了解到，婴儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住婴儿这一兴趣，设计了这个活动，从婴儿的主体出发，让婴儿能积极、积极地参与双语活动，活动中教师能与婴儿上下互动，能让婴儿自信地发音并能自如地、心情愉悦地学习乐曲。 活动目标： 1、初步学习歌曲《ten little indian children》，能大声地用英语来演唱。 2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。 3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高婴儿学习双语的兴趣。 4、培养婴儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。 教学重难点： 1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。 2、学习新的乐曲《ten little indian children》，初步掌握歌词与旋律。 活动准备： 1、印有英语单词one——ten的车票两套。 2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。 3、画有印第安小孩子的图片若干。 4、一套含有中英文的短句，如：一个孩子 one little 。 5、婴儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。 6、婴儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。 活动过程： 一、开始部分： up2; 以旅行售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐） t：小孩子，今天天气真好，让我带你们去旅行吧！let’s go! （跟着音乐做简单的律动） t：瞧，小孩们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！ （婴儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配） t：小孩子都找到座位了。ok！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。do you understand?[yes!]ok! you pleas! （婴儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据婴儿所报号码进行核对，并纠正个别婴儿的发音。） t：ok! very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小孩子保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。） 二、基础部分： up2; 引导婴儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。 1、以游戏性的方式引出主题。 t：小孩子快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多indian children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！hello, indian children. t：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相） 2、初步熟悉歌词。 共2页，当前第1页12音乐活动《Ten Little India Children》
t：小孩子们我们下车了。让我们来数一数这里有几个indian children. (师生一同用英语进行点数) t：ok！ten indian children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请婴儿说出照片上有几个孩子） 非常棒，indian children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个孩子’是用英语one little来表示的，跟老师说…… t：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将婴儿分为两组进行匹配） [培养婴儿中英文配对的能力] t：小孩子的动作真快，我们来看一看贴放的是否正确。 t：哇，你们都对了，真厉害。我们把他串起来读好吗？ （按照顺序读短句1—2遍） 3、认识小节线，初步熟悉歌曲旋律。 t：请小孩子闭上你的眼睛，我来变个魔术给你们看，小眼睛闭起来了，你们从one数到ten，我的魔术就变好了，不能偷看哦。 （教师在图片之间放上小节线，并在相关地方放上印有india 的卡片，仿照完整的歌曲进行排放） t：请睁开你的眼睛。pleas open your eyes.瞧我把它变成啥了？ t：这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线，在照片之间加上小节线就变成了一首歌曲。 4、学唱歌曲。 （1） 教师范唱，婴儿倾听歌曲旋律。 t：请小孩子边拍手边听老师完整的唱一遍。 （2）婴儿变换形式学唱歌曲。 a、跟教师学唱歌曲2—3遍。 b、配合手指游戏演唱2—3遍，婴儿边玩手指边唱歌曲。 t：你的手指会唱歌吗？瞧，我的手指变成了小矮人，还会唱歌呢！ （教师事先在十个手指头上画上简单的脸谱，配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。） t：你的小手想和老师一样会唱歌吗？请你用笔在你的手指头上画上简单的脸谱，这样你也可以跟我一样用自己的手指来表演歌曲了。 t：你们的小手画好了吗？和老师一起来演唱歌曲吧。 c、模仿小矮人演唱歌曲。 t：小孩子你们一定也想做小矮人吧。音乐开始后，被老师摸到头的小孩子边唱歌曲边蹲下来，第二次被摸到头的小孩子就到老师身后来开火车。 三、在音乐中结束活动 t：今天开心吗？我们的印第安旅游要结束了。一起跟indian children说bye bye! （教师与婴儿一起边唱边做律动离开活动室）共2页，当前第2页12推荐站内搜索：河北自学考试成绩查询、续写雷锋日记、我的心儿怦怦跳作文400字、孟佩杰观后感、成长的烦恼作文450字、小学周记300字英雄儿女观后感、读后感作文大全、爱国的演讲稿、邯郸人事考试、
