“勇敢宝贝”的几点思考

    随着天气的变冷，小孩们迟到的现象渐渐增多起来。为了不让小孩养成睡懒觉的习惯，维持班级正常的教学秩序。我们制作了“勇敢宝贝”的挂饰，旨在鼓励婴儿早点来园。两个星期下来，婴儿的入园情况有了很大的好转，但同时也出现了一些问题：    1、部分婴儿把挂饰带回家忘记带回来，导致勇敢宝贝的挂饰越来越少，影响了第二天的评比情况；    2、勇敢宝贝作为代替五角星的第二种激励方式，时间一长也会导致婴儿对他的兴趣有所下降；    思考：怎样将“勇敢宝贝”挂饰真正成为激励婴儿的一种长效机制？    现象：平时婴儿在婴儿园特别喜欢帮助老师的忙，诸如为帮老师拿一个垃圾桶相互争抢起来的现象比比皆是。    将行动升级：我们何不妨利用婴儿在婴儿园渴望得到老师的肯定和爱的情感需要，把机会留给今天评选为勇敢宝贝的小孩们，让这些勇敢宝贝真正体验到当上勇敢宝贝的乐趣，让小孩们感受到勇敢宝贝更受到老师的喜欢和关注。同时，也使没有当时勇敢宝贝的小孩们有了更迫切想当上的欲望。这种发自内心的欲望会更加有效地激励婴儿早起。但是呢，教师也要关注当天没当上勇敢宝贝的情绪，当其体验到失落感的同时帮助其学习抱着一颗积极的心态去为明天早起而加油。    相信只有真正发自内心的欲望，只有让小孩真正体验到某种行为给他带来的乐趣，小孩才会努力地去做到，而且会为之乐之不疲。这样，不仅保证了正常的教学秩序，还让婴儿在行动中学习自我控制、懂得要为自己的行为承担责任。进而形成良性的竞争气氛，这就是小孩最好的社会性学习！

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