中班科学：谁住在皮球里

活动设计理念：

《纲要》中明确指出：婴儿教育活动应密切联系婴儿的实际生活，利用身边的事物及现象作为探索发现的对象。小孩们在玩皮球时对皮球的弹跳十分好奇，究竟啥让皮球跳起来呢？带着小孩们的疑问展开了这次活动。

活动实施策略：

在此次活动中，我充分抓住婴儿的好奇心和求知欲望及喜欢探索这一年龄特点，鼓励每个婴儿在自我尝试中探究皮球的奥秘，体验发现的乐趣，以做做玩玩的形式，让婴儿在活动中充分的发现问题，解决问题，在婴儿寻找、探索的过程中感知皮球里住的是空气，进而培养婴儿的科学兴趣和探索能力。活动中充分以婴儿的自主活动为主线，使婴儿想说做在前，教师指导在后，让婴儿享受自主探究所带来的快乐。

    活动目标：

1、理解故事内容，通过实践发现皮球滚、蹦、飞的动态特性。

2、知道皮球里装的是空气，初步了解空气与皮球运动状态的关系。

    活动准备：

多媒体课件、各种球类若干、瘪皮球若干、垫子两个、气针和打气筒若干。

    活动过程：

一、鼓励婴儿探索皮球的不同玩法。

1、玩玩皮球，使婴儿对皮球会蹦、会跳、会飞产生兴趣。提醒婴儿玩球时注意安全，想想和别人不同的玩法。         

2、     请小孩子说一说并演示皮球的不同玩法，启发婴儿说出皮球的运动方式，丰富词语：跳跃、滚动、滚来滚去等。

二、探索实验，知道空气住在皮球里。

1、出示并让婴儿玩瘪皮球，引导婴儿发现不同：蹦不起来、飞不起来、滚不起来。

2、师将气针插入皮球里放出气体，婴儿得出结论：皮球里住的是空气。

三、分段欣赏故事《谁住在皮球里》，深入理解空气与皮球的关系。

1、欣赏第一段故事，提问:谁住在皮球里？（空气）

2、欣赏第二段故事，提问：故事里谁住在皮球里？为啥喜鹊、兔子、轮子会住在皮球里呢？

3、欣赏第三段故事，鼓励婴儿大胆想象，除了喜鹊、兔子、轮子。还有谁可能住进皮球里呢？

4、小孩子也住进小皮球里一起玩玩吧！用肢体动作来表演。

四、结束活动

1、有啥办法能让皮球鼓起来呢？同伴合作充气。

2、小孩子知道了这么多皮球的玩法，带着皮球出去玩会吧！

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