小班语言《好饿的小蛇》（精选14篇）

小班语言《好饿的小蛇》 篇1

　　[活动目标]

　　1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。

　　2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。

　　3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。

　　[教学重点] 

　　理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。

　　[教学难点] 

　　能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。

　　[活动准备]

　　1. 经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状

　　2. 物质准备：自制绘本课件

　　[活动过程]

　　一、借助视频，激发兴趣

　　1. 师：今天老师给小孩子带来了一本有趣的图书，我们一起来看看吧。（出示绘本封面的视频，引导婴儿观察）

　　2. 师：看，封面上画的是谁？小蛇的身体是啥形状的？它是怎么走路的呢？（引导婴儿用适当的词语来形容小蛇的形状，集体模仿小蛇爬行的样子）

　　3. 师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了！

　　4. 师（按肚子状）：咕噜噜······咕噜噜······这是啥声音？从哪里发出来的呢？咦，肚子怎么会响起来呢？（鼓励婴儿大胆想像）

　　5. 师：小蛇的肚子好饿好饿啊！（出示树林的视频）瞧，好饿的小蛇来到了哪里？这是啥地方呀？好饿的小蛇来这里做啥呢？（找吃的东西。提醒婴儿完整讲述）

　　6. 师：猜猜看，好饿的小蛇会找啥东西吃呢？（婴儿自由猜测）

　　二、逐段理解，想象模仿

　　1. 师：（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现了啥？这个香蕉是啥样的呢？（弯弯的、黄黄的······）

　　2. 师：好饿的小蛇看到黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干啥呢？

　　3. 师：（出示“张大嘴的小蛇”的视频）小蛇要吃香蕉。（婴儿自由想象，学说“啊呜”、“咕嘟”）

　　4. 师：（出示视频）咦，香蕉去哪儿了？（激发婴儿探究的欲望）看，小蛇的肚子变成了啥样子？

　　5. 师（小结）：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变成弯弯的了。（请婴儿重复）

　　6. 师：小蛇吃了香蕉后，觉得肚子还是空空的，它也去找吃的东西了。这次他找到了啥？（出示视频）这个饭团是啥样的？小蛇也会怎么做？（引导婴儿自由讲述，模仿小蛇“啊呜”、“咕嘟”吃饭团的滑稽动作，感受故事的趣味性）

　　7. 师：吃下饭团后，小蛇的肚子变成了啥形状？（引导婴儿完整表述）

　　8. 师（小结）：好饿的小蛇吃了三角形的饭团，身体也变成三角形的了。

　　9. 师：好饿的小蛇吃了香蕉，也吃了饭团，它还是没有吃饱。（出示葡萄的视频）小蛇也会怎样呢？咦，小蛇的肚子也变成啥形状了？（引导婴儿想象并完整重复“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子）

　　10. 借助“菠萝、iPhone、大树······”的视频，引导婴儿想象并模仿“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”。

　　三、模仿应用，结束延伸

　　1. 教师先后拿出鸭蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引导婴儿应用以上句子说话。

　　2. 师：现在小蛇终于吃饱了，它开始舒舒服服地睡觉了。

　　3. 师：今天我们听的这个故事就叫《好饿的小蛇》，它让我们学会了说“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子，有趣吗？我们回去把这个有趣的故事讲给父亲母亲听，好吗？

小班语言《好饿的小蛇》 篇2

　　活动目标：

　　⒈会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。

　　⒉体验小蛇“啊呜-咕嘟”吃东西的乐趣。

　　准备：自制绘本《好饿的小蛇》

　　过程：

　　一、生活经验导入，点题。

　　⒈宝贝们，平时你们肚子饿的时候想啥？（吃东西）哦！你们肚子饿的时候想吃东西呀！你们看有一条小蛇他饿的肚子扁扁的空空的，会不会也找东不西吃呢？我们一起翻书看呦！（翻书就像开小门）叮咚！

　　二、引领阅读，会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。

　　⒈你看到了啥？（iPhone）这是一只怎么样的iPhone？（小蛇）猜猜小蛇看到iPhone会怎么样？（吃iPhone）我们也要翻书喽！“叮咚”小蛇有没有吃iPhone？你从哪里看出来的？（他吃了iPhone肚子变得圆圆的）。请你摸摸他的肚子(快速的让全体婴儿摸摸)。原来小蛇吃了iPhone，iPhone这么大，小蛇是怎么吃的？婴儿学学。看小蛇要吃喽“啊呜-咕嘟”，我们也来学学小蛇（啊呜-咕嘟）。iPhone味道怎么样？（甜甜的真好吃）

　　⒉继续翻书“叮咚”。第二天，好饿的小蛇发现了啥？猜猜小蛇吃了香蕉肚子会变的像iPhone吗？（不一样）为啥？（iPhone圆圆的，香蕉弯弯的像月亮），请你来画画小蛇吃香蕉肚子可能变得怎么样？（请个别婴儿在好饿的小蛇的肚子上画画可能会变成啥样）。是不是和你想的一样，我们一起翻书看。叮咚！和你们想的一样吗？我们学小蛇也来吃一口，“啊呜-咕嘟”我们来学学小蛇肚子的样子（师幼张开双手学学肚子像香蕉）。

　　⒊小蛇吃了这么多的东西，还想吃。我们一起翻书看叮咚！这是第几天？（第三天）小蛇也看到了啥？仔细看看它长得啥样？（三角）吃下了三角形饭团，这时，小蛇的肚子变得怎样了？请个别婴儿画画说说。看真的变成了三角形样子了。

　　⒋叮咚！第四天好饿的小蛇也要吃了，这回吃啥呀？（葡萄）一串葡萄一粒一粒这么多，小蛇吃下去肚子变成啥样呢?请你们闭上眼，叮咚，看这里一粒那里一粒和你想的一样？

　　⒌（直接出示吃下菠萝页）第五天，好饿的小蛇怎么变成这样了？他可能吞下了啥呢？你从哪里看出来的？（他的肚子像菠萝）婴儿猜猜后，请一个婴儿翻书，看看他吞了啥呀？菠萝！真的是一个长着刺的菠萝。菠萝这么大，我们也来学学小蛇吃一口，（啊呜-咕嘟）肚子变成了和菠萝一样了，我们来学学小蛇的肚子的样子。

　　⒍第六天，好饿的小蛇这回发现了啥？（iPhone）iPhone长在哪儿呢？（树上）小蛇能吃到吗？（能）怎么吃？（爬到树上），我们来学学小蛇扭来扭去爬树的样子。一个iPhone吃的小蛇的肚子撑得这么大，树上几个iPhone我们数数？这么多iPhone能不能一口吞下？（不能）为啥？（太多了）有没有吃到iPhone想不想知道结果。“啊”这是啥意思？（他张大嘴巴想吃iPhone），看小蛇有没有吞下？（吞下了）你从哪里看出来的？

　　⒎你瞧，小蛇吃得饱饱的，在干啥呀？（睡觉），我们学学它睡觉的样子“呼呼呼”，真幸福呀！

　　三、音乐游戏《好饿的小蛇》。（两只老虎的音乐伴奏）

　　⒈小蛇睡着了，那我们来学学小蛇一起去找东西吃吧！随音乐一起找找、吃吃、变变吧！

　　⒉现在我们到外面再去找找美食吧！ 

小班语言《好饿的小蛇》 篇3

　　活动目标： 1、感受小蛇吃东西的有趣情节，学说故事中的短句。2、知道吃东西的正确办法：不能狼吞虎咽、要细嚼慢咽。活动准备：《好饿的小蛇》课件、图片若干、袜子人手一只、小蛇游音乐活动过程：一、引出课题《好饿的小蛇》。出示小蛇图片引出故事《好饿的小蛇》二、借助图片讲述故事，学说短句：小蛇吃了变成蛇。1、小蛇吃iPhone：好饿的小蛇扭来扭去，在散步，它发现了啥？（出示iPhone图片）啥样的iPhone？好饿的小蛇看到iPhone会怎么样呢？教师夸张的讲述小蛇吃iPhone：啊呜一口，咕嘟一下；（出示吃下iPhone小蛇图片）iPhone哪儿去了呢？小蛇的肚子变成啥样了？婴儿学说：小蛇吃了iPhone变成iPhone蛇2、小蛇吃香蕉（办法同上）3、小蛇吃葡萄：出示吃了葡萄的小蛇：这是一条啥蛇？它有可能吃了啥？出示葡萄图片：教师与婴儿共同验证（看看葡萄的形状、颜色，说说葡萄的味道）小蛇是怎么样吃葡萄的？小蛇张开嘴巴“啊呜一口，咕嘟一下，”香蕉吃到了肚子里，小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。4、小蛇吃菠萝（办法同吃葡萄）5、引导婴儿看着图片完整说一说。三、扮演小蛇玩一玩、演一演，在游戏中练习说短句：小蛇吃了变成蛇。1、教师演示用袜子套在手上变成蛇母亲。2、引导婴儿徒手练习一次：找到洞洞——钻一钻——扭一扭。3、婴儿每人一只袜子变成小蛇。4、随音乐游戏，在游戏中练习说短句：小蛇吃了变成蛇。四、欣赏故事结尾，感受作品的幽默与诙谐。播放ppt1：过了一天，小蛇来到了树林，它发现了一棵iPhone树，猜猜它会干嘛？播放ppt2：小蛇一口吞下了iPhone树。五、引导小孩学习吃东西的正确办法。1、小孩子想一下为啥小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是怎么样吃东西的呢？ 2、教师归纳婴儿讲述内容，进行小结：我们小孩子吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。

小班语言《好饿的小蛇》 篇4

　　活动目标：

　　1.在猜测、表演中，有节奏地学说故事中的短句。

　　2.感受作品的风格，体验活动的快乐。

　　1.教学配套课件一个、笔记本电脑；

　　2.三种水果大图：桃子、芒果、西瓜。

　　一、出示课件引起婴儿兴趣。

　　提问：看看谁来了？（小蛇）小蛇是怎么样走路的?（扭来扭去）（引导婴儿边说边做动作）猜猜小蛇想干啥呢？原来他肚子饿啦想吃东西，它是一条好饿的小蛇。好饿的小蛇扭来扭去，（边说边一起做动作）。那它会找到啥美食呢？

　　二、引导婴儿观察图片，教师初步讲解故事。

　　1.师：啊！是一个iPhone，（出示图标：好饿的小蛇看到iPhone）。我们也用好看的图标来表示。iPhone啥样的啊？（圆圆的、红红的）。好饿的小蛇看到一个圆圆的红iPhone会怎样啊？（吃掉）。

　　师：小蛇要准备吃啦！（张大嘴巴）啊呜，咕都，啊，真好吃（有节奏的）。宝贝，iPhone怎么不见啦（小蛇肚子里），你们怎么知道的啊？

　　师：刚刚好饿的小蛇在吃iPhone的时候，你们有没有听到他发出了啥声音啊？（啊呜 咕嘟 真好吃）

　　师：好饿的小蛇看到iPhone，张大嘴巴，啊呜，咕嘟，还美美地说了一句：啊，真好吃！我们一起学学小蛇吃iPhone的声音。（啊呜，咕都）

　　师：现在我们把小蛇吃iPhone的样子用好听的话说出来？（好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小看到iPhone，啊呜，咕都，真好吃）。

　　2.出示图片4-5，引导婴儿观察形状并用语言表达　　

　　师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，这次他也会找到啥呢？

　　师：哦，找到了一根香蕉，香蕉是啥样的啊？（弯弯的、黄黄的）

　　师：好饿的小蛇看到香蕉（有节奏地），也会怎样啊？（吃了）怎么吃呀？对啦！啊呜，咕都，真好吃！

　　师：我们一起来看着图标学学小蛇吃香蕉的样子吧。好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小蛇看到香蕉，啊呜，咕都，真好吃（有节奏地）　　

　　3.引导婴儿根据形状猜测　　

　　师：好饿的小蛇还是没吃饱，你们猜猜好饿的小蛇也把啥吞到肚子了？你从哪里看出来的？到底是不是葡萄呀？我们一起来看看。

　　师：真的是一串葡萄，那请我们的宝贝一起来学一学小蛇吃葡萄的过程吧。好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小蛇发现葡萄，啊呜，咕都，真好吃（师点图标婴儿说）　　

　　4.师：好饿的小蛇吃了这么多东西，还是没吃饱，他也要出来找东西吃了，这次他也发现啥呢？(菠萝)菠萝的叶子是啥样的？（尖尖的）身上有啥？（花纹），那个花纹是菠萝的刺，这是一个带刺的菠萝，小蛇还会吃它吗？（婴儿猜测），小蛇到底有没有吃了菠萝呀？（吃了），小蛇实在太饿了，它也把一个带刺的菠萝吃下去了。我要考考大家了，哪个聪明的宝贝能看着图标把小蛇吃菠萝的过程说出来呀?(个别)。宝贝说得真棒，我们一起来学一学小蛇吃菠萝的样子吧。

　　师：小蛇这次吃饱了吗？我们看看小蛇脸上的表情是啥样的？（微笑）。笑眯眯的小蛇怎样？（吃饱了），小蛇吃饱了，高兴地回家啦。

　　三、教师完整出示图谱，引导婴儿完整学说短句

　　师：宝贝，好饿的小蛇第一次吃了啥？啥样的iPhone？第二次吃了啥？啥样的香蕉？第三次吃了啥？啥样的葡萄？第四次呢？

　　师：请宝贝跟着老师一起来学一学小蛇吃东西的过程吧。婴儿跟着老师一起看图谱念一念

　　四、续编故事，结束活动

　　师：好饿的小蛇还会找到啥吃的呀？宝贝看看路边还有啥？（桃子 西瓜 草莓），我们来学小蛇吃东西吧（带领婴儿边说边出教室）

小班语言《好饿的小蛇》 篇5

　　活动目标：

　　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。　　

　　2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。　　

　　3、感受故事幽默、滑稽的气氛，初步体验趣味阅读的快乐。　

　　活动准备：多媒体课件、各种水果模型若干。

　　活动过程：

　　一、出示课件引起婴儿兴趣。　

　　1、ppt导入

　　师：今天老师请来了一位小客人，是谁呢？小蛇嘴巴张的那么大想要干啥呀？教师边带婴儿学小蛇散步，边讲述“好饿的小蛇扭来扭去在散步。”

　　二、分段欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。

　　1、小蛇吃iPhone

　　师：好饿的小蛇的眼睛现在怎么啦?这是一个怎样的iPhone？小蛇看到这个也红也圆的iPhone会怎样呢？让我们也来学小蛇的样子说一声“啊呜咕嘟，啊真好吃”，变成许多iPhone蛇！

　　2、小蛇吃香蕉

　　师：第二天，好饿的小蛇也出去找东西吃了，它扭来扭去去散步，这次小蛇会发现啥美食呢？好饿的小蛇看到香蕉会怎样？ 变成一条啥蛇啦？

　　3、小蛇吃葡萄

　　师：第一天、第二天、第三天到了，你们觉得好饿的小蛇会吃啥呢？

　　师：葡萄长得啥样子啊？那吃完葡萄，现在好饿的小蛇变成一条啥蛇了？小孩子愿不愿意和老师一起来找一串紫色的葡萄吃？

　　4、小蛇吃菠萝

　　师：哇，到了第四天好饿的小蛇还想吃东西，它扭来扭曲的，发现一个美食，啊呜，咕嘟，啊，真好吃。这也会是啥美食东西呀？

　　师：我们一起来看看这个美食东西的照片，这个叫做菠萝，你们吃过菠萝吗？

　　2、出示水果图片，再次欣赏故事。

　　师：现在小蛇总算吃饱了，那都吃了哪些东西呀？

　　师：现在老师要当小蛇了，我也要开始吃东西啦！（吃一个就贴一个在肚子上）

　　四、小结：引导小孩学习吃食物的正确办法。

　　师：这条小蛇看到啥东西他都啊呜一口，他的肚子就会变成啥形状，真好玩儿！那我们吃东西的时候应该怎么吃呢？

小班语言《好饿的小蛇》 篇6

　　[活动目标]

　　1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。

　　2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。

　　3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。

　　[教学重点]

　　理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。

　　[教学难点]

　　能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。

　　[活动准备]

　　1.经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状

　　2.物质准备：自制绘本课件

　　[活动过程]

　　一、借助视频，激发兴趣

　　1.师：今天老师给小孩子带来了一本有趣的图书，我们一起来看看吧。（出示绘本封面的视频，引导婴儿观察）

　　2.师：看，封面上画的是谁？小蛇的身体是啥形状的？它是怎么走路的呢？（引导婴儿用适当的词语来形容小蛇的形状，集体模仿小蛇爬行的样子）

　　3.师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了！

　　4.师（按肚子状）：咕噜噜······咕噜噜······这是啥声音？从哪里发出来的呢？咦，肚子怎么会响起来呢？（鼓励婴儿大胆想像）

　　5.师：小蛇的肚子好饿好饿啊！（出示树林的视频）瞧，好饿的小蛇来到了哪里？这是啥地方呀？好饿的小蛇来这里做啥呢？（找吃的东西。提醒婴儿完整讲述）

　　6.师：猜猜看，好饿的小蛇会找啥东西吃呢？（婴儿自由猜测）

　　二、逐段理解，想象模仿

　　1.师：（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现了啥？这个香蕉是啥样的呢？（弯弯的、黄黄的······）

　　2.师：好饿的小蛇看到黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干啥呢？

　　3.师：（出示“张大嘴的小蛇”的视频）小蛇要吃香蕉。（婴儿自由想象，学说“啊呜”、“咕嘟”）

　　4.师：（出示视频）咦，香蕉去哪儿了？（激发婴儿探究的*）看，小蛇的肚子变成了啥样子？

　　5.师（小结）：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变成弯弯的了。（请婴儿重复）

　　6.师：小蛇吃了香蕉后，觉得肚子还是空空的，它也去找吃的东西了。这次他找到了啥？（出示视频）这个饭团是啥样的？小蛇也会怎么做？（引导婴儿自由讲述，模仿小蛇“啊呜”、“咕嘟”吃饭团的滑稽动作，感受故事的趣味性）

　　7.师：吃下饭团后，小蛇的肚子变成了啥形状？（引导婴儿完整表述）

　　8.师（小结）：好饿的小蛇吃了三角形的饭团，身体也变成三角形的了。

　　9.师：好饿的小蛇吃了香蕉，也吃了饭团，它还是没有吃饱。（出示葡萄的视频）小蛇也会怎样呢？咦，小蛇的肚子也变成啥形状了？（引导婴儿想象并完整重复“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子）

　　10.借助“菠萝、iPhone、大树······”的视频，引导婴儿想象并模仿“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”。

　　三、模仿应用，结束延伸

　　1.教师先后拿出鸭蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引导婴儿应用以上句子说话。

　　2.师：现在小蛇终于吃饱了，它开始舒舒服服地睡觉了。

　　3.师：今天我们听的这个故事就叫《好饿的小蛇》，它让我们学会了说“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子，有趣吗？我们回去把这个有趣的故事讲给父亲母亲听，好吗？

小班语言《好饿的小蛇》 篇7

　　执教人：马宁宁 班次：小二班 领域：语言

　　活动名称：绘本《好饿的小蛇》

　　活动目标：

　　1.激发婴儿喜欢阅读的兴趣。

　　2.培养婴儿的观察能力和大胆的表现能力。

　　3.在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。

　　重难点分析：

　　重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事对话。

　　难点：喜欢阅读，感受故事的童真童趣。

　　活动准备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师出示绘本《好饿的小蛇》引导婴儿观察图书封面

　　提问：封面上有啥？小蛇饿了，它会找啥吃呢？会发生一件啥有意思的事情？ @_@我是分割线@_@二、展开

　　1.出示小蛇吃东西的图片，引导婴儿进行猜测。

　　提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了啥？（引导婴儿发挥想象力大胆猜测）

　　2.教师根据课件生动的讲述故事

　　指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了啥好东西。

　　提问：故事的名字叫啥？小蛇都找到了些啥美食东西？

　　总结：iPhone是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。

　　3.教师带领婴儿一起学小蛇吃东西的样子。

　　双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

　　4.教师第二遍完整的讲述故事

　　（1）教师和婴儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

　　（2）教师讲故事，婴儿进行大胆表演。

　　三、结束

　　讨论：最后小蛇会怎么样？会发生啥事情呢？引导婴儿进行观察后环衬和封底。

　　小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

小班语言《好饿的小蛇》 篇8

　　活动目标：

　　1、通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　　2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

　　3、感受故事传达的幽默与滑稽的气氛。

　　活动准备:

　　课件；背景音乐；水果图片多与婴儿人数。

　　活动过程：

　　（一）引题

　　1、师：哇，今天的天气可真好，我们到郊外去走走吧，来，我们出发啦！

　　2、师：好，我们到了，找一个位置坐下来吧。

　　3、师：闻一闻，郊外的空气新鲜吗？

　　4、师：哇，这么新鲜的空气，有个小动物也出来了呢，瞧，谁出来了？

　　（二）播放课件，引导婴儿猜测，激发婴儿的兴趣

　　1、师：你们知道小蛇它要干啥吗？谁来猜一猜？

　　2、师：原来呀小蛇是肚子饿了，它扭动着身体想去找东西吃呢。

　　3、师：我们也来学学小蛇，扭扭身体。

　　4、师：那它都会找到些啥吃的呢？我们一起来看一看。

　　（三）教师边讲故事边提问，婴儿初步理解故事的内容。

　　1、师：呀，它找到了啥？（iPhone）

　　2、师：这是一个怎么样的iPhone？（说说颜色、形状、味道）婴儿自由回答

　　3、师：你们猜猜小蛇它会怎么做？

　　婴儿：吞下去（做吞下去的动作）吃下去（做吃下去的动作）

　　4、师：那我们来看看，呀，原来小蛇一口就把iPhone给吞到肚子里了。

　　5、师：我们一起学学小蛇张大嘴巴把iPhone吞到肚子里的样子。

　　6、师：小蛇吞下iPhone后，你猜猜它的肚子会怎样呀？

　　7、师：呀，它的肚子撑圆了，变成了iPhone的形状。

　　8、师：小蛇还是觉得好饿好饿，瞧，它也发现了啥？（香蕉）

　　9、师：这是一根怎么样的香蕉？（黄色的，像月亮一样的香蕉）

　　10、师：小蛇也一口吞下了香蕉，你猜这回它的肚子会是啥样呢？（把肚子撑起了角，变成香蕉的形状）

　　11、师:香蕉那么小，小蛇一会就消化了，于是它继续找食物，咦？这是啥？

　　引导婴儿说完整：一串紫色的葡萄。

　　12、师:小蛇会怎样？（张大嘴巴，啊呜啊呜！真好吃！婴儿模仿吞的动作，吐吐舌头）（这条小蛇吃的可真香！你模仿的可真像！）

　　13、师：你们猜现在小蛇的肚子也变成啥样了？（像一串葡萄一样）

　　14、师：你们吃饱了没有，小蛇也没有吃饱，它继续扭啊扭，发现了一个啥？（菠萝）这个菠萝带有啥？指着画面（刺）

　　15、师：所以小蛇吃的时候嘴巴张的更大，仰起头大口的吃下去（集体婴儿模仿动作）

　　16、师：好吃吗？小蛇吃了那么多的东西你觉得它吃饱了吗？

　　17、师：小蛇的胃口可大着呢，它还要找东西吃，它找到了啥？（一棵结满红iPhone的树）

　　18、师：小蛇会怎么做？iPhone树那么高，它要扭啊扭的爬上树。（我们一起来学一学）

　　19、师：（指画面）然后呢？（张大嘴巴，啊呜啊呜！吃得香！）

　　20、师：结果，小蛇怎样了？（小蛇变成了一棵树）

　　教师：现在，小蛇饱了吗？（它吃饱了，心情怎样？）它开心地唱着歌回家了。

　　（四）师幼共同扮演故事中的角色，在游戏中表现故事。

　　1、师：刚刚老师讲的这个故事就藏在这本书里面，它是写的《好饿的小蛇》，下次我们也把这个故事讲给小弟弟小妹妹听好吗？

　　2、师：那我们来回忆下，小蛇都吃了些啥东西呀？

　　3、师：你们也想吃iPhone、香蕉、葡萄、菠萝吗？

　　4、师：看！我把它们都带来了。（iPhone、葡萄、香蕉、菠萝）

　　5、师：现在，请小孩子来当小蛇，跟着蛇母亲，我们去找东西吃吧！

　　（绕一圈，欢乐音乐起）

　　6、师：哇！前面有棵iPhone树，我们不推也不挤的爬上去，摘下来，啊呜啊呜，好吃吗？小蛇吃饱了吗，那我们回家吧。

小班语言《好饿的小蛇》 篇9

　　活动目标：

　　1、鼓励婴儿大胆讲述，并根据句式叙述简单的故事情节。

　　2、愿意与同伴一起参与语言活动，感受故事的幽默与滑稽。

　　活动准备：

　　1、小蛇等的图片若干，自制图画书flas*，多媒体设备。

　　活动过程

　　一、导入故事出示故事封面，引导婴儿大胆猜测故事内容，激发婴儿了解故事内容的兴趣。

　　师：今天，老师带来了一个故事，请你说说故事里有谁?(婴儿通过观察封面，Lenovo到故事主角是小蛇)师：对的，这是一条小蛇，一条好饿好饿的小蛇。如果你饿了，会去干嘛?

　　师：那么我们今天就跟着这条好饿的小蛇，去找找吃的吧!看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧!

　　二、讲述故事讲述情节一，引导婴儿了解情节一的大致结构，了解好饿的小蛇觅食的关键信息，初步积累讲清一个情节的经验，并根据说所内容张贴相对应的图片。

　　师：谁来了?(好饿的小蛇)师：他找到了啥吃的?(他找到了一个圆圆的、红红的iPhone)师：她把iPhone怎样了?(一口把他吃掉了)师：吃完以后，他的肚子变成啥样子了?(变得圆圆的)教师根据所贴内容完整讲述一边师：谁能跟老师一样用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一个圆圆的iPhone，啊呜一口把他吃掉了，肚子变得圆圆的)

　　三、讲述情节二，引导婴儿在一边观看动画，一边听教师的提问下，能尝试连贯讲述。

　　播放情节二，引导婴儿集体观看，通过提问，帮助婴儿看懂故事情节。根据句式张贴图片。

　　师：第二天，好饿的小蛇也出来了，他也发现了啥吃的?他是怎么把它吃掉的?

　　师：吃完以后，小蛇的肚子怎样了?

　　教师与婴儿一起根据句式说一遍。

　　师:谁能一个人用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一支弯弯的香蕉，(教案出自：屈老师教案网)啊呜一口把他吃掉，肚子变得弯弯的。)

　　四、讲述情节三，引导婴儿自行观察动画，尝试讲述。

　　播放情节三，引导婴儿集体观看，尝试自行讲述。

　　师：第三天，好饿的小蛇也发现啥了?(三角形的饭团有点难，教师适当提醒)尝试用完整的话讲述。根据婴儿讲述出来的内容张贴，帮助婴儿更好的讲述。

　　师：谁能用一句完整的话来讲一讲。

　　五、播放情节四，婴儿自行观看动画，尝试连贯讲述。

　　师：第四天，好饿的小蛇发生了啥?请你用一句完整的话来讲述下吧!

　　婴儿一边讲，教师一边贴图片。

　　六、教师根据图示讲述故事师：(教案出自：屈老师教案网)现在就让我们一起跟着图片来讲讲这个故事吧!

　　教师讲述第一情节，第二情节开始，请婴儿上前讲。

　　七、化身小蛇，外出觅食师：看小蛇吃了这么多美食，老师也饿了，你们饿吗?让我们像小蛇一样去班级找找美食吧!但可千万不要像小舍一样，啊呜一口吧它吃掉哦!要细嚼慢咽哦!

小班语言《好饿的小蛇》 篇10

　　《好饿的小蛇》，我们上学期作为绘本阅读已经给小孩们看过，我想把绘本与美术教学相结合进行了一些思考，与大家作个交流。

　　《好饿的小蛇》这个题材，有着不可抗拒的魅力。相信所有的老师看后都会觉得“灵”。我觉得，它有以下两个主要特点。第一，符合了小班年龄段小孩阅读的共同特点。如：画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简单、有趣等。 第二，作品具有特别个性。那就是作品充满了婴儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃啥水果肚子就会变成啥水果的模样，最后，一口把iPhone树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。这跟小班小孩的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。根据这个有趣的故事情节，我们截取其中的这一段，给婴儿准备画好的iPhone树，如果采用蜡笔画，我们可以让婴儿用相应的颜色给iPhone树涂上颜色，然后再添画iPhone。在示范时，老师结合绘本内容：“小蛇把iPhone树吞了下去，瞧，小蛇变成了啥？”（iPhone树）“那我们赶快把iPhone树穿上好看的衣服吧。”在给iPhone树涂好漂亮的颜色后再进入下一个环节：添画iPhone。“这么漂亮的iPhone树，怎么没有了果子呀？果子到哪里去了？”由此进一步引出添画iPhone，难度也适当增加，小孩们肯定是非常的感兴趣。如果将蜡笔画改成国画的形式——添画iPhone，相信也能取得很好的效果。我将在以后的实践活动中进一步与大家分享有关绘本《好饿的小蛇》与美术结合一起教学的点滴。

小班语言《好饿的小蛇》 篇11

　　这次的活动，要求是以跟进的方式对绘本进行更深入的研究和探讨。我的这个活动是选自我们小班组组长周老师本学期的一个绘本公开活动。下面就谈一下我在活动开展时的一些情况和存在的问题。

　　活动主要是由两大部分组成，大部分时间是通过观看ppt的形式进行阅读，还有一部分是完整的阅读。一开始，我请小孩们认识一下封面上的动物，在我的意料之内小孩们一下就认出来这是一条小蛇。接着我也出示第二页“小蛇往前游”，这时我以小蛇的口吻告诉小孩“我是一条好饿的小蛇，我的肚子总是饿的咕咕叫，我要出去找东西吃了！”这样我就轻松的直入主题了。接下来是看小蛇吃了些啥东西，有iPhone、香蕉、菠萝、葡萄，这些都是与小孩的日常生活经验相结合的。我采用或直接或猜的形式让小孩们说说水果的名称、颜色、形状特征等，同时在黑板上张贴这些水果图片。让小孩表演小蛇张开大嘴“啊呜——咕嘟”的把水果吞到肚子里。这是小孩们最喜欢表演的一个环节。接着是一棵结满iPhone的iPhone树，我让小孩们猜猜小蛇看到iPhone树想干啥。小孩子都认为要去吃iPhone，但是呢最后出现的是小蛇把整棵iPhone树都吞下去了，他们都感到很吃惊，于是我让小孩们找找蛇的头和尾巴，让小孩们更能体会到绘本的有趣。接着我把数数也结合进来，数数小蛇一共吃了几样东西。学习巩固对5数量的感知。最后是完整欣赏绘本，我带着小孩们跟着flash，一起边讲边演绘本。

　　总结此次活动，我感到小孩喜欢这个绘本，所以参与活动的积极性比较高、面广，但是呢活动中对水果的讲述还不够到位，影响到最后一个环节小孩的讲述；还有一些细节的问题没有关注到。通过这次的再研绘本活动，使我对绘本教学也有了更深层次的理解和感受，在绘本阅读中，我们要从小孩的生活经验出发，通过运用多种手段来调动小孩的阅读兴趣。这样我们才能开展出好的绘本活动，而我们的小孩也将最终受益。

小班语言《好饿的小蛇》 篇12

　　以下是本站小编整理的婴儿园小班绘本《好饿的小蛇》说课稿范文，虽然不是很优秀，但也基本表明了说课稿的主要方向。

　　一、说教材

　　1、活动设计意图:

　　绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，婴儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着小孩们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中让小孩们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇母亲”的拟人化的口吻和婴儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了小孩的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励婴儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥婴儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让婴儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育，让婴儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。

　　2、目标定位

　　(1)通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　　(2)学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

　　(3)感受故事传达的幽默与滑稽的气氛，初步体验阅读活动的快乐。

　　本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状

　　活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

　　3、活动准备

　　幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片

　　二、学教法

　　1、情景创设法：利用教师扮演蛇母亲、婴儿扮演小蛇，将婴儿引入到活动中，非常适合托班婴儿的年龄特点，极大地调动起小孩参与活动的欲望

　　2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给婴儿看。

　　3、提问法：此教学办法是让婴儿在观察图片过程中，教师引导婴儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。教师可以采取随机提问的办法，用有效的提问帮助婴儿理解画面内容。它能体现了教师对活动的调控能力。

　　三、说学法

　　1、讲述法：绘本教学以婴儿讲述为主，教师为婴儿创设轻松愉悦的气氛，利用有效提问帮助婴儿对画面内容进行讲述，并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、形状等，以此来发展婴儿的语言表达能力。

　　2、多渠道参与法：新《纲要》明确指出：婴儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中，我引导婴儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使婴儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。

　　3、游戏体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我就采用了游戏体验法，在活动中引导婴儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景，同时注重婴儿的语言表达，对吃水果时发出的“啊呜、啊呜”的声音进行表现。

　　四、说流程

　　1.出示小蛇吃东西的图片，引导婴儿进行猜测。

　　提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了啥?(引导婴儿发挥想象力大胆猜测)

　　2.教师根据课件生动的讲述故事

　　指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了啥好东西。

　　提问：故事的名字叫啥?小蛇都找到了些啥美食东西?

　　总结：iPhone是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。

　　3.教师带领婴儿一起学小蛇吃东西的样子。

　　双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

　　4.教师第二遍完整的讲述故事

　　(1)教师和婴儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

　　(2)教师讲故事，婴儿进行大胆表演。

　　五、结束

　　讨论：最后小蛇会怎么样?会发生啥事情呢?引导婴儿进行观察后环衬和封底。

　　小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

小班语言《好饿的小蛇》 篇13

　　活动目标：

　　1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。

　　2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

　　3、感受故事幽默、滑稽的气氛。

　　活动准备：

　　多媒体课件、电视机、电脑。

　　活动过程：

　　一、小蛇图片导入，激起婴儿兴趣。

　　1、出示小蛇图片，婴儿观察。

　　师：今天老师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的啥样子？

　　（细细的、长长的）

　　师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？

　　（引导婴儿了解蛇是扭来扭去的）

　　2、婴儿学习小蛇扭来扭去的样子。

　　师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？

　　（请婴儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）

　　（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起婴儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。兴趣是的老师，引起婴儿的兴趣让婴儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。）

　　二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

　　1、通过欣赏图片，理解小蛇吃iPhone的故事的第一部分内容。

　　1）出示iPhone图片观察iPhone的样子。

　　师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了啥？

　　（iPhone）

　　师：你看到的iPhone是啥样子的？

　　（婴儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）

　　小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的iPhone。

　　2）出示小蛇吃过iPhone过后的样子，婴儿探索发现原来是小蛇将iPhone吞了下去。

　　师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为啥你知道是iPhone呢？

　　（小蛇把iPhone吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个iPhone的样子）

　　3）出示小蛇张开嘴巴的图片，婴儿观察。

　　师：这么圆圆的、红红的iPhone真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

　　（张大嘴巴，“啊…呜——咕嘟”，把iPhone整个吞到了肚子里去。）

　　4）请婴儿模仿小蛇吃iPhone的体态动作，并学说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

　　（评析：这一部分，教师直接出示iPhone，以及小蛇吃了iPhone后的样子的图片供婴儿观察，让婴儿发现小蛇是一口将iPhone吞下了肚子，变成了iPhone的样子，将小蛇的滑稽展现了出来。小蛇张大嘴巴吃iPhone的夸张的样子，引起婴儿的高度兴趣，为学说短句“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引导的作用，也为接下去的部分打下了基础。关于小蛇吃了iPhone的猜测，对于此次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用。）

　　2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。

　　1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，婴儿观察。

　　师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了啥水果呢？

　　2）婴儿讨论小蛇吃了啥水果。

　　A、香蕉：

　　（出示小蛇见到香蕉的图片）

　　师：香蕉是啥颜色啥样子的？

　　（黄黄的，弯弯的）

　　小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。

　　（请婴儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）

　　B、葡萄：

　　师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

　　（婴儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）

　　葡萄是啥颜色啥样子的？

　　（紫紫的，一颗一颗圆圆的）

　　（出示小蛇见到葡萄的图片）

　　师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。

　　（请婴儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）

　　C、菠萝：

　　师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？

　　（婴儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）

　　菠萝是啥颜色啥样子的？

　　（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）

　　（出示小蛇见到菠萝的图片）

　　师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。

　　（请婴儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）

　　（评析：这三部分内容的学习，主要是迁移前期经验，反推故事情节，进一步让小孩们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，也让婴儿的思维有了一定的发展。在活动中请婴儿用语言表达自己的猜测和想象，发展了婴儿的语言能力和思维想象能力。让婴儿学一学小蛇吃水果的样子，再一次表现出了小蛇的滑稽和夸张，同时也能通过动作来更好的学习短句。在请婴儿模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠萝的体态动作时，鼓励婴儿迁移前面经验，集体说出短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”教师动作指导：教师带着宝贝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊…呜”一口，鼓励婴儿学小蛇的样子吞葡萄，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。）

　　3、出示小蛇见到iPhone树的图片，婴儿讨论小蛇见到iPhone树后会怎样。

　　（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先……再……最后……引导婴儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给婴儿看，帮助婴儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。）

　　1）师：小蛇在树林里吃了iPhone、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红iPhone的树，小树会怎样呢？它会怎么吃呀？

　　（婴儿迁移前期经验，讲述小蛇会把iPhone树给吃掉。）

　　2）欣赏小蛇吃iPhone树的FLAS*，并学一学小蛇吃树的样子。

　　（请婴儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励婴儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜…咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝贝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝贝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树梢。

　　（评析：这个部分是此次活动的*部分，小孩对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。同时也是让小孩对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆变得更加深刻。小孩在教师语言的引导和动作的提示下模仿小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摸着肚皮帮助消化、最后满意地睡着了……小孩在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事做好了准备。）

　　三、欣赏FLAS*《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。

　　1、播放FLAS*《好饿的小蛇》，让婴儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，引导婴儿一起说一说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”并做一做小蛇吃水果时夸张的样子。

　　2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助婴儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓励婴儿再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。

　　师：小孩子你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有啥味道呢？

　　（婴儿自由讲述，教师帮助小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看到啥就吃啥，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）

　　3、婴儿去散步寻找水果，结束教学活动。

　　师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！

　　（教师带领婴儿去散步寻找水果，离开教室，结束教学活动。）

　　（评析：这部分是教学活动的结束部分，完整欣赏故事，让婴儿再次感受故事的幽默与滑稽，并在学一学小蛇散步寻找水果的游戏中自然的结束教学活动。）

小班语言《好饿的小蛇》 篇14

　　活动目标：

　　1、通过观察、猜测、想象，来感知绘本内容的好玩有趣，体验阅读的快乐

　　2、鼓励婴儿用恰当的语句描述物体的外形特点。激发婴儿想说、敢说、愿意说的兴趣。

　　活动准备：

　　《好饿的小蛇》ppt

　　活动过程：

　　一、出示绘本封面，引导婴儿观察，激发婴儿的兴趣。

　　师：今天老师给小孩子带来了一个新朋友，我们一起来认识一下。（出示小蛇图片）

　　师：看看，这是新朋友是谁呢？小蛇的身体是啥样子的呢？它是怎么走路的呢？（引导婴儿用适合的词来形容小蛇，并大胆尝试模仿小蛇走路的样子）

　　师：我们来学学小蛇走路，好不好。（跟着音乐模仿）

　　师：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇们走累了，我们回到自己的座位休息一下吧！

　　师：一大早啊，小蛇的肚子就开始咕咕叫了，为啥会咕咕叫啊？

　　师：小蛇好饿好饿啊，小孩子如果肚子饿了要怎么办呢?看看，好饿的小蛇到哪里去找食物了呢？（树林里）

　　二、教师逐页讲述故事，引导婴儿进行初步的想象

　　1.师：好饿的小蛇在树林里扭来扭去，咦，它发现了啥？这是一个啥样的iPhone呢？（红红的的、圆圆的??????）

　　师：你猜猜，好饿的小蛇看到iPhone以后会怎么做呢？（婴儿自由想象）

　　师：哇，小孩子们真厉害啊，一下子就猜对了。好饿的小蛇，张开嘴巴，啊呜——咕噜，一口就把iPhone吞下肚了。我们一起来张大嘴巴学学小蛇吃iPhone的样子。

　　师：吃完iPhone后的小蛇肚子变成了啥样子？

　　小结：好饿小蛇吃了iPhone以后，身体变成了圆圆的的。它高兴的回家了。

　　2.师：第二天好饿的小蛇也去找食物了，这一次看看他看到了啥？这是怎样的香蕉？小蛇看到了香蕉，会怎么做呢？（表演小蛇“啊呜”一口吃进香蕉，“咕嘟”一口吞下香蕉。）

　　师：吃了相香蕉后的小蛇，肚子变成了啥形状？

　　小结：好饿的小蛇吃了黄黄的香蕉，身体变成弯弯的。

　　3.师：第三天，你猜猜小蛇找到啥食物了？（婴儿大胆猜）我们一起来看看是啥？（饭团）我们一起来张大嘴巴，一起吃掉它。

　　师：吃了饭团的小蛇，肚子变成啥形状了?

　　小结：好饿的小蛇，吃了饭团，身体变成三角形的了。

　　4.师：第四天，小蛇也出去找东西吃了，看看小蛇变成的样子，你能猜出它吃了啥吗？（葡萄）葡萄是啥颜色的？我们一起来看看它吃的是不是葡萄。

　　5.师：第五天小蛇找到了啥？（菠萝）菠萝身上是带刺的，你们猜小蛇还会一口吃掉吗？（婴儿自由回答）我们一起来来看看它有没有吃掉？（有）你从哪里看出来它吃掉了？（小蛇的肚子变成了菠萝的形状）

　　6.师：第六天，好饿的小蛇也扭啊扭出来找吃的，呀，这次它找到了啥？（一棵长满iPhone的大树）。这这次他会怎么做呢？他张开大作，把整棵树都吞掉了。肚子变成了啥样子？（iPhone树的样子）

　　7.师：这次，小蛇吃饱了吗？它找到一块大石头睡着了。我们也一起闭上眼睛。

　　三.完整欣赏，情节回顾。

　　师：小孩子悄悄的把眼睛睁开。我们再一起看看小蛇刚刚吃了哪些东西？孙老师最喜欢吃这个圆圆的、红红的iPhone。你最喜欢吃这里面的哪个东西？（引导婴儿说完整）

　　四.延伸

　　师:我们吃东西的时候要细嚼慢咽，不能和小蛇一样。

　　活动反思：

　　《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。整个活动，我是以ppt的形式和婴儿共同阅读的。在活动过程中，大部分婴儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。在活动中我采用一定的互动形式，让婴儿积极开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。婴儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。

　　但是呢整节课我仍然存在许多的不足之处。作为一节小班的语言活动，我觉得教师的肢体语言要更夸张一点，效果会更好。其次在活动中过多的引导婴儿观察小蛇肚子的形状，而忽略了细节的东西。如：欣赏小蛇的不同表情。小班阅读中读图更加重要，应该引导婴儿更加细致的观察图画，欣赏小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同东西的不同感受，增加故事的意外性，更能激发婴儿的阅读兴趣、提高阅读能力。

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