《小河马的大口罩》教学设计（精选4篇）

《小河马的大口罩》教学设计 篇1

　　活动目标

　　1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

　　2.了解怎样预防感冒。

　　3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

　　4.让婴儿知道愉悦有益于身体健康。

　　5.初步了解预防疾病的办法。

　　重点难点

　　重点：知道感冒会传染，并了解怎样预防感冒。

　　难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

　　活动准备

　　婴儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

　　活动过程

　　一.导入

　　1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

　　2.教师：乌龟感冒了，它为啥会感冒？

　　二.听讲故事《小河马的大口罩》

　　1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了啥事？请小孩子听一听故事《小河马的大口罩》。

　　2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

　　三.理解故事

　　教师提问：

　　1.刚才老师讲了一个啥（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）故事？

　　2.故事一开始有谁？它怎么了？

　　3.小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马啥东西？

　　4.熊医生为啥要给小河马口罩？

　　5.小河马在回家的路上，发生了啥事？

　　6.谁捡到了口罩？用来做啥？

　　7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了啥？

　　8.小白兔把口罩放在窗台，发生了啥事？

　　9.谁捡到了口罩？用来做啥？

　　10.第二天发生了啥事？

　　三.讨论

　　1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是啥东西？

　　2.教师：是不是不管用啥口罩都会感冒？为啥用过小河马大口罩的小动物都得了感冒？

　　3.怎么样才不会感冒？

　　4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

　　四.学讲故事

　　1.教师：这个故事真有趣，父亲母亲们一定也想听这个有趣的故事，请小孩子跟老师学讲故事，回到家讲给父亲母亲听。

　　2.教师翻教学大图，带领婴儿看图讲故事。

　　3.请婴儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。

　　教学反思

　　感冒是生活中的常见病，并很容易通过唾液和空气传播，婴儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的办法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

　　小百科：河马（学名：Hippopotamus amphibius）是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物，体型巨大，体长4米，肩高1.5米，体重约3吨，躯体粗圆，四肢短，脚有4趾，头硕大，眼、耳较小，嘴特别大，尾较小，下犬齿巨大，长50-60厘米，重2.5千克，皮较厚，约40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮肤裸露，呈紫褐色.胃三室，不反刍。

《小河马的大口罩》教学设计 篇2

　　主要领域：语言、社会                 

　　活动目标：

　　1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。

　　2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的办法。

　　2.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。

　　重难点分析：

　　重点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状

　　难点：知道预防感冒的办法

　　活动方式：集体、分组和个别相结合

　　活动准备：

　　1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。

　　2.课件：《小河马的大口罩》、自制小书；音乐：《香飘飘》。

　　活动过程：

　　（一）导入。

　　出示口罩，引起婴儿兴趣。

　　提问：这是啥啊？它可以用来干啥用呢？你见过谁戴过口罩吗？（婴儿自由回答）

　　（二）展开。

　　1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做啥呢 ？（婴儿猜猜、想想、说说）

　　2.分段欣赏课件，理解故事内容。

　　（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？

　　小河马得了啥病？医生给它戴啥了？

　　小河马戴口罩发生了啥事？（婴儿猜测）

　　（2）欣赏课件第二段，猜猜“口罩不见了”也会发生啥事情？

　　小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？

　　想想谁会捡到小河马的大口罩？他们也会用口罩做啥事呢？

　　婴儿猜想，教师出示相关小动物的图片。

　　（3）婴儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。

　　（4）欣赏课件，说说“口罩不见了”后发生的事情。

　　婴儿欣赏课件，说说发生的事情。

　　第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？

　　3.说说怎么样预防感冒、治疗感冒。

　　（1）请婴儿做医生，帮感冒的小动物治病。

　　教师：如果你是医生，你会怎么样给小动物们治疗感冒呢？

　　（2）婴儿帮助小动物，一起预防感冒。

　　指导语：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小孩子一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎么样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？

　　4.引导婴儿交流秋天还有哪些多发病，说说预防疾病的办法。

　　（三）结束。

　　5.播放音乐《健康快乐动起来》，教师带领婴儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。

《小河马的大口罩》教学设计 篇3

　　一、说教材

　　感冒，每个小孩都经历过，小孩们对此有切身的感受。感冒时的所感所想是小孩们所熟悉的，但同时也是因人而异，各不相同的。大班婴儿有了一定的健康知识积累，为了让婴儿了解感冒的传染性，大班语言活动《小河马的大口罩》恰恰来源于生活，也能服务于婴儿的生活，整个活动始终以婴儿的生活经验为依托，小孩们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

　　二、说活动目标

　　1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。

　　2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的办法。

　　3.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。

　　三、重难点分析：

　　重点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状

　　难点：知道预防感冒的办法

　　活动方式：集体、分组和个别相结合

　　四、说活动准备：

　　1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。

　　2.故事挂图《小河马的大口罩》、自制小书；音乐磁带：《健康快乐动起来》。

　　五、说教法

　　遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和婴儿的年龄特点，充分调动婴儿视听说等多种感官分析器。激发婴儿的阅读兴趣。本课我主要采用了猜测讨论法，直观展示法，情感体验法等多种教学办法。

　　1.猜测讨论法：讨论能开拓婴儿的思维，是激发婴儿言语的重要办法，而言语是婴儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种办法能满足婴儿的好奇心理，促使婴儿积极言语，最终有效的完成教学目标。

　　2.直观展示法：直观展示教具具体形象，符合婴儿的思维特点。婴儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起婴儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破活动重点服务。

　　3.情感体验法：婴儿的思维是以直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在课堂上，婴儿作为主导性主题的课堂地位，要让他们真正参与到活动中去，运用多种感官系统，使学习在积极积极中进行，进而达到“寓教于乐“的教学目标。

　　六、说活动过程：

　　（一）导入。

　　出示口罩，引起婴儿兴趣。

　　提问：这是啥啊？它可以用来干啥用呢？你见过谁戴过口罩吗？（婴儿自由回答）

　　（二）展开。

　　1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做啥呢 ？（婴儿猜猜、想想、说说）

　　2.分段欣赏故事挂图，理解故事内容。

　　（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？

　　小河马得了啥病？医生给它戴啥了？

　　小河马戴口罩发生了啥事？（婴儿猜测）

　　（2）欣赏挂图第二段，猜猜“口罩不见了”也会发生啥事情？

　　小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？

　　想想谁会捡到小河马的大口罩？他们也会用口罩做啥事呢？

　　婴儿猜想，教师出示相关小动物的图片。

　　（3）婴儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。

　　（4）欣赏挂图，说说“口罩不见了”后发生的事情。

　　第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？

　　3.说说怎么样预防感冒、治疗感冒。

　　（1）请婴儿做医生，帮感冒的小动物治病。

　　教师：如果你是医生，你会怎么样给小动物们治疗感冒呢？

　　（2）婴儿帮助小动物，一起预防感冒。

　　指导语：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小孩子一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎么样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？

　　4.引导婴儿交流秋天还有哪些多发病，说说预防疾病的办法。

　　（三）结束。

　　5.播放音乐《健康快乐动起来》，教师带领婴儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。

　　七、说活动延伸

　　婴儿独立阅读婴儿用书第2册第8—9页中故事。

《小河马的大口罩》教学设计 篇4

　　活动目标：

　　1.培养婴儿的健康意识，乐于锻炼身体。

　　2.发展婴儿的口语表达能力及良好的倾听习惯。

　　3.理解故事内容，知道动物感冒的原因，了解词语“傻了眼”

　　重难点：

　　重点：欣赏故事，了解故事的情节以及感冒的传播途径和症状。

　　难点：引导婴儿说出预防感冒的办法。

　　活动准备：

　　课件《小河马的大口罩》、音乐《健康快乐动起来》。

　　活动过程：

　　（一）导入

　　图片导入，激发婴儿兴趣。

　　过渡语：今天张老师要请小孩子们看一幅图。谁能来说一说，你都看到了啥？（小动物们都在医院门口排队）都有哪些小动物在医院门口排队呀？（小松鼠、小鹿、小羊、小白兔）他们得了啥病呢？我们一起来看看他们有啥症状吧？（播放“打喷嚏”的录音）他们怎么了呀？哦，原来他们都感冒了，感冒舒不舒服？（不舒服）他们是怎么得的呢？我们一起来欣赏故事《小河马的大口罩》。

　　（二）展开

　　1.     请婴儿完整欣赏故事，初步了解故事的内容。

　　提问：

　　（1）故事的名字是啥？

　　（2）故事里都有哪些小动物？

　　2.     运用课件，请婴儿回忆故事情节，了解感冒的传播途径和症状。

　　提问：

　　（1）除了图上的小松鼠、小鹿、小羊、小白兔得了感冒，故事中还有谁感冒了？（大河马）大河马得的是啥感冒？（重感冒）他有啥症状呀？（不停地打喷嚏）它去医院看病，熊医生给他一包药和一只大口罩。小河马戴上大口罩，捧着要回家去了。

　　（2）小河马在回家的路上发生了啥事？（半路上，小河马忍不住打了一个打喷嚏，大口罩飞过树梢不见了）哎！你知道吗？我们在打喷嚏的时候，口腔和鼻子里就会不小心喷出一些液体，如果你冲着别人打喷嚏是非常不卫生、不礼貌的。如果你生病了冲着别人打喷嚏，还容易把病传染给别人。所以我们要用手轻轻捂住嘴巴和鼻子打喷嚏。我们一起来学学小河马打个大喷嚏。是谁捡到了小河马的大口罩？（小白兔）小白兔用大口罩做了啥？（小白兔用大口罩当篮子，它另起一大包蘑菇回家去了）他在回家的路上碰到了谁？（小羊和小鹿）它是怎么做的？（小白兔捧出蘑菇给他俩吃）小白兔回到家后，也把大口罩往窗外一扔。在这里小白兔一共做错了两件事，你知道是哪两件事吗？（第一件事就是在捡到东西就随便用，第二件事就是当小白兔用完大口罩后就随便往窗外一扔，是非常不卫生、破坏环境的行为）现在你知道小白兔、小羊和小鹿为啥会感冒了吗？（因为他们都接触到了小河马带有细菌的大口罩）

　　（3）谁捡到了小白兔仍在窗外的大口罩？（小松鼠）小松鼠用大口罩做了啥？（吊床）小松鼠捡起了大口罩回到树上做了个吊床，小松鼠躺在吊床上，美美的说了啥？（“哈哈，真舒服”）我们一起来学一学。

　　（4）第二天一早，森林医院门口发生了啥事？（第二天一早，森林医院门口来了很多的病人，“阿嚏！阿嚏！”一个个喷嚏打得可响呢。）熊医生开门一看傻了眼。啥是傻了眼？（因为熊医生没想到会有这么多的小动物会得感冒，它觉得非常意外，所以傻了眼）这些小动物是怎么得的感冒呀？（因为他们都接触到了小河马带有细菌的大口罩）

　　3.请婴儿说说预防感冒的办法。

　　指导语：你得过感冒吗？你得感冒的时候母亲是怎么照顾你的？（吃药、打针、多喝水）你们的感冒的时候啥感觉？（头疼、流鼻涕、发烧）小动物们也说，感冒了鼻子塞塞的、紧紧的，连呼吸都困难，我们可真不想感冒呀。你们能不能帮这些小动物想想办法，怎么样才能预防感冒，不把感冒传染给更多的人呢？（多喝水、多吃水果、多运动）

　　4.交流秋天还有那些多发病，说说预防疾病的办法。

　　指导语：现在是秋天，小孩子最容易的的病就是腹泻手足口病和感冒了。你觉得怎么样才能预防这些疾病呢？（多喝水、多运动、勤洗手）

　　（三）结束

　　结束语：刚才小孩子们都说了一个对付疾病最好的办法，那就是要多运动。现在我们就赶紧运动起来，把疾病都赶跑吧！

推荐站内搜索：我们的校园 作文、空城计读后感、我爱我家作文600字、经典伤感日志、教师资格证查询、中小学教师资格证考试成绩查询、考试报名入口、延安市人事考试网、计算机考试网、法制报告会作文、